內容簡介
《遊戲的力量：遊戲激發潛能，快樂塑造性格》 內容簡介：遊戲能夠激發孩子潛在的創造力和競爭力，科學研究表明童年充分玩耍的孩子大腦比不玩耍孩子的大腦至少大30%，但是中國的孩子不會玩耍！在一次美國高校精英夏令營的選拔中，一個中國的全優生因為自述“從來不玩”而被無情淘汰。這一代表性事件讓中國的家長開始思索自己的教育方式，“遊戲教育”越來越被中國的家長重視，而《遊戲的力量：遊戲激發潛能，快樂塑造性格》正是一部影響全美國父母的遊戲教育權威啟蒙書，它幫助提高孩子智商、玩商以提升他們未來競爭力。它的主要內容：
玩什麼孩子更聰明，怎么玩孩子更健康；作者在書中全面分析各類遊戲在不同年齡段的作用，並指導家長選擇玩具和遊戲類型；書中對各種玩具、教育機構給出明確點評，是家長教育孩子、選擇學校的指導書。
作者簡介
戴維·埃爾金德（David Elkind），博士，美國塔夫茨大學兒童發展系教授，曾任美國幼兒教育協會主席，多年來，他致力於“反對揠苗助長”，維護兒童心理發展和兒童權力。其主要作品《還孩子幸福童年——揠苗助長的危機》，在美國經歷七次再版，好評如潮。
媒體評論
《遊戲的力量》讓我們明白遊戲不只是好玩和刺激而已。它是兒童了解世界、了解自己、了解他人與社會最重要的途徑。
——哈佛醫學院兒科教授T.Berry Br8zelton
讀《遊戲的力量》你會發現，樂在其中的教育才是最好的親子教育。
——Ainazon讀者評論
愛玩的孩子比從不玩的孩子大腦大至少30%。
——著名心理學家加夫列拉·馬德里斯
如果玩一種遊戲上癮，心智的能力也會飛速提高，在兒童社會心理發展上，玩還有學習社交和適應同齡孩子競爭的力量。
——著名心理學家李子勛（《要玩，也要適應現實》）
埃爾金德是最富有卓越判斷力的兒童教育專家，留意到他的家長們將因此而獲益。
——出版人周刊（Publishers Weekly）
埃爾金德的書，對兒童、父母在文化方面提供了絕佳的視野，威力十足，非讀不可。
——圖書館學刊（Library Joumal）
目錄
第一篇 懂遊戲,才會做父母
第一章 遊戲、愛和工作：不可或缺的三重奏
在整個生命循環中，愛、工作和遊戲，是三種鼓舞人類思想和行動的天生驅動力。我們需要遊戲，好讓世界順應我們自己和創造新的學習經驗。
第二章 玩具花樣多。家長要冷靜門
在玩具稀少、要隔很久才能得到新玩具的時候，玩具給了孩子飛向想像王國的翅膀。當玩具不再特殊，兒童那份無上的喜悅和讓幻想飛躍的機會就被剝奪了。
第三章 螢幕遊戲和孩子的識圖能力
螢幕是我們生活環境的一部分，我們必須適應它。問題是，我們身為父母，應該在何時、花多少時間、用什麼步調，把電子媒介的多種樣貌介紹給孩子
第四章 孩子遊戲。你為什麼憂心忡忡
你知道他們在這個當下玩得很開心，這和為未來做準備同樣重要，也同樣珍貴。小孩子就是要玩，大人可能只關心某個活動的長期效益，孩子們卻是因為好玩而玩。
第二篇 童年玩得好,人生起點高
第五章 透過遊戲來學習：打消兒童學習的一些錯誤認識廠
兒童在幼年生活中，不是靠“觀察”、“吸收”或“仔細看”來學習。他們是經由遊戲而形成學習經驗來建構並解構這個世界。遊戲、學習和發展在嬰幼兒身上的匯流，比任何其他年齡的人都要明顯。
第六章 為什麼要遊戲：奠定數學、閱讀和科學的基礎門
如果我們支持並鼓勵兒童天生的觀察和分類能力，他們就會在青春期邁向實驗的時候擁有紮實的根基。只要沒有太早被趕去做實驗，孩子就有機會
把科學當做結合遊戲、愛和工作的事情。
第七章 不只是一場遊戲：遊戲在社會化過程中扮演的角色門
兒童自我感和社會意識的增長，小部分可以透過有組織的個人運動或團隊運動來獲得，但大部分行不通，而且正如我們所見，不管成人怎樣刻意限制他們自發的行為和創造力，兒童總會找出方法來制定和打破他們自己的規則，找到讓自己成長的空間。
……
第三篇 遊戲凝具真正的競爭力
第八章 遊戲的饋贈1:輕鬆愉快做好父母
第九章 遊戲的饋贈2:身心腦並用的學校教育
結語 一輩子的禮物
