遊戲教學-教師觀念的改變與實踐:《遊戲教學-教師觀念的改變與實踐》是20 -百科知識中文網

內容介紹

《小悅讀·課堂教學新思維叢書:遊戲教學教師觀念的改變與實踐》內容介紹了：遊戲是兒童的典型特徵，也是象徵性遊戲發展的主要階段。兒童的遊戲主要分為“練習性遊戲”“象徵性遊戲”和“規則遊戲”。象徵性遊戲主要指兒童假裝一種行為或一個物體有某種意義，當然，這種假裝不是該行為或物體平常的含義（即在現實生活中的意義）。例如，如果一個孩子旋轉他的胳膊，發出“叭叭”的聲音，並發放一些紙片，這是他在假裝旋轉汽車輪子，發出喇叭的聲音，同時發放公共汽車票。如果我們把這些動作充分地整合起來，那么我們就可以斷定這個孩子在進行扮演遊戲（在這種情況下，他扮演一個公共汽車司機）。根據專家的理論這種遊戲形式隨著年齡增長而逐漸增多，繼而會逐漸減少。