學校背景
武漢匯眾教育武漢（動漫遊戲）校區坐落於武漢學府重地，依華中師範大學，對望武漢大學，左臨武漢理工大學。學術氣氛濃厚。匯眾教育武漢（動漫遊戲）校區與武漢光谷、國家動漫創意產業園以及高新技術產業基地很近。武漢本土動漫遊戲創意產業發展得到了湖北省政府的大力支持，省政府每年投入2000萬支持動漫產業發展，動漫企業從之前的幾家企業到如今的動漫創意產業園數十家企業，每年僅動漫產業武漢地區就需要數千名設計人才。
課程介紹
武漢匯眾教育（動漫遊戲）校區開設動漫學院、遊戲學院兩個項目。其中動漫學院開設課程包括：FLASH動畫設計，MYAY動畫設計，影視動畫設計等內容。遊戲學院開設課程包括：手機遊戲程式開發、網路遊戲程式開發、遊戲美術設計、網路遊戲策劃、網路遊戲場景設計等課程。學員可以根據各自愛好選擇適合自己的課程參與學習。
師資介紹
匯眾教育武漢（動漫遊戲）校區的教師均具有動漫遊戲項目開發工作經驗，經過北京匯眾教育總部嚴格培訓合格後持證上崗。武漢校區本著致力於每一位學員的成功為本的教學方針，通過引進優秀的動漫遊戲企業技術人才，不斷加強師資隊伍建設，始終為學員提供技術精良、充滿朝氣的高技能、善教學、會引導的專業性講師。將理論簡述、實例講解、模仿實踐、理論解析、項目實踐、總結提高貫穿在理論課、實踐課和職場項目實戰3種情境當中，從而幫助學員實現知識結構與企業需求零距離、職業技能與崗位要求零距離、實訓過程與實際工作零距離。學員也從最初的對遊戲動漫感轉變為切實掌握一門職業技能。
師資介紹
匯眾教育武漢（動漫遊戲）校區的教師均具有動漫遊戲項目開發工作經驗，經過北京匯眾教育總部嚴格培訓合格後持證上崗。武漢校區本著致力於每一位學員的成功為本的教學方針，通過引進優秀的動漫遊戲企業技術人才，不斷加強師資隊伍建設，始終為學員提供技術精良、充滿朝氣的高技能、善教學、會引導的專業性講師。將理論簡述、實例講解、模仿實踐、理論解析、項目實踐、總結提高貫穿在理論課、實踐課和職場項目實戰3種情境當中，從而幫助學員實現知識結構與企業需求零距離、職業技能與崗位要求零距離、實訓過程與實際工作零距離。學員也從最初的對遊戲動漫感轉變為切實掌握一門職業技能。
名師訪談
教師，是一個繁瑣的工作，要關心的太多，要操心的更多。而繁忙的工作之後，往往很難再有精力去探討或研究。雖然教師的日常工作簡單平凡，但始終保持著對教學工作的激情，樂於進行一些嘗試，為每天的教育教學工作注入新鮮和活力。為學生的終身發展服務，以學生主動發展為本，要讓青年人在離開學校時，能成為一個和諧發展的人。
求學生涯中，碰到一個好老師不容易，碰到一個好班主任更不容易，當度過那段懵懂的青春期，再回過頭來反思學業成敗究竟緣自何因時，總會猛然發現原來一個好老師會起到至關重要的作用，而不管是在做人、做事還是學習上，一個好老師、好班主任更是有可能改變你的一生。除了老師們屈指可數的教學經驗和功底之外，他們的嚴厲與溫和也讓不少迷失的學生找到正確的方向。
一個好的校長，能讓學校風清正氣
--專訪武漢匯眾教育動漫遊戲學院校長
武漢匯眾教育動漫遊戲學院校長起到非常關鍵作用，對學校的風氣會有極大影響。校長的精神高尚、富有人格魅力，學校裡面是真正可以做到風清氣正。整個學校的學術、就業都非常出色，大家都努力投入，不是怕她，而是發自內心地尊敬，在精神上和她建立起了聯繫。風清氣正，就會有越來越多的優秀學者在這裡誕生。一位校長的精神財富，對學校的未來是永遠會起到難以估量的作用。以下是我們的學員最關心的幾個問題：
學校的拳頭專業是什麼專業？
校長：我們在建校中始終有一個基本理念不能變，一定培養高質量的合格人才，以質量立校，以質量取勝，以就業為導向，培養高質量的合格人才，使他們在動漫遊戲行業能夠成為高端技能型專門人才。
其實每個專業都有自己的優勢特色和相應的特點，所以他們在報讀的時候，考慮的因素也需要比較全，選擇專業首先要理性認識自己的職業興趣、個性特點與能力，在了解職業環境（包括職業的工作內容、工作環境，要求的智體能力、滿足價值等）的基礎上初步確定職業目標，進而鎖定備選專業範圍。選擇自己喜歡的專業，適合自己的專業，有發展前景的專業，不要盲目選擇專業。
學校的教學水平和質量如何體現?
校長：教學水平和高質量體現在學生就業質量、就業層次、就業適應性這幾方面。我們學校學生的70%，所有畢業生也全部就業了，就業的前景很好，待遇也很高。我們的學生都是“訂單式培養”，如果學校不能夠把學生職業核心能力與學校的培養人才的目標對接，不統一結合起來的話，很容易出偏差，職業教育是一種全能力教育，也是一種成人的教育，我們希望培養出來的學生，既有崗位職業技能和素養，又具有今後發展的學習能力，綜合素質要高，綜合素養要，專業知識和專業能力要匹配。如果只按照企業片面的要求去培養，“訂單式培養”很容易成為只是體力智慧型型勞動者的培養，我們還要考慮學生的自我學習能力和繼續發展的能力。
實際項目導入課堂教學。採用“專業+實訓室+服務”的人才培養模式，利用學院裝備先進的實訓室，模擬、再現真實崗位情境，按照“教、學、做”合一的要求組織教學活動，將社會技術服務項目引入課程教學當中，讓學生參與實際項目，完成對專業核心技能的系統訓練，達到培養崗位職業能力、分析問題和解決問題的能力以及創新能力的目的。通過項目教學，既培養了學生的分析和解決實際問題能力，又使培養能力與技術服務有機的結合起來，培養的學生也得到了社會和用人單位的認可。
用激情、真情和專情帶動課堂
--專訪武漢匯眾教育動漫遊戲學院黃老師
自史以來，一個好老師的評定標準里始終離不開真情二字。在學生的心裡，哪怕老師多看自己一眼，或者多說一句關心的話，就可能會被鼓舞很長時間。因為這代表著老師是在用心教學，用真情教育學生。作為一名骨幹教師和學術經理，他帶領老師不斷探索研究，和學術部老師們一起在“學”字上下功夫，在“研”字上作文章，不斷學習，不斷創新。
課堂的要求：激情、機智
在教授遊戲策劃課程的過程中，黃老師說他主要是採取了“互動”教學方式，每節課前，他都根據學生的實際情況精心設計導學案，並利用課件，使學生在老師的啟發下主動地去思考、參與。在教學中注意師生角色的轉變，把課堂還給學生，充分體現和實現學生的主體地位，讓學生們暢所欲言，盡情表述自己對某知識點的理解與想法，討論、爭論、直至面紅耳赤，這時他會適時、適當地給予解釋或分析，這樣不僅不能淡化教師的地位，更能體現教師把握教材、駕馭課堂的能力。同時，由於學生們的積極參與，不僅使他們對遊戲策劃產生了濃厚的學習興趣，又能培養學生們的創新意識。既提高了他們學習的積極性，也使成績有了極大的提高。“我對自己課堂的要求是：激情、機智。”
不要用鞭子說愛 每個孩子都是天才
在教授遊戲策劃課的過程中王老師採取激情、機智的教學方式，既能提高學生的積極性，又能獲得令人滿意的成績。“沒有天生愛學習的孩子，要想讓孩子學好你所教的科目，首先得讓他們喜歡你的課堂。”
教育要軟硬兼施 親其師才能信其道
--專訪武漢匯眾教育動漫遊戲學院孫老師
先學做人 後學做事
教育首要的是教會學生做人，不僅僅是技術訓練和知識傳授。我們要以學生為主體，關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，為每個學生提供合適的教育，為每個學生健康成長服務。推進素質教育的核心是解決好培養什麼人，怎樣培養人的重大問題。也就是要有良好的思想品德，既要學會知識技能，更要學會做人做事。
老師要有寬容之心
作為一名教師，孫老師認為最吸引學生和家長的莫過於教子藝術和教育專業知識水平。老師一定要做到在課堂上知識層次分明，有很強的應變能力，能夠隨時對學生提出的問題從不同角度解答，學生難理解的問題，想出一些比較易懂的方法使學生明白，關注每一個學生。在教學工作中，她不斷更新教育觀念，認真鑽研教材，精心備好每一節課，以“激勵、賞識、參與、期待”對待學生，激勵每個學生上進，賞識每個學生的才華，讓每個學生參與教學活動，期待每個學生成功。她常說老師要有一顆寬容的心，教育不能沒有愛，但愛不等於教育。教育更要眼中有人，要充滿人性，人情之教育才能使學生在社會上有適合他們生存的空間。
與學生平等相處 教一門課程影響學生一生
--專訪武漢匯眾教育動漫遊戲學院劉老師
好習慣受用一生
每天早上比學生先到教室，工作上以集體為重，從不計較個人得失，基礎薄弱的學生劉老師顧全大局利用課後時間指導學生。無論哪項工作，他都會憑紮實的專業基礎、高超的駕馭課堂的能力，在師生中享有很好的口碑。中途接班，他總能讓基礎薄弱，成績平平的班級脫骨換胎、躍為強勢。連續紀念來獲得匯眾教育“金牌教師”稱號。
聆聽學生心聲 激發學生上進心
與學生相處，劉老師從來都是本著平等相處的原則。始終以自身的積極進取、樸實大度、生動有趣等一系列行為換取學生心目中的較高威信，從而在學生面前具有感召力，才會喚起學生感情上的共鳴。在提高學生的積極性方面，他鼓勵學生大膽地提出自己的見解，即使有時學生說得不準確、不完整，也要讓他們把話說完，並給予激勵性評價，以勉挫傷學生的積極性。其次是讓學生在和諧愉快的學習氛圍中張揚個性。
在對待學生的問題上，劉老師認為每個人都喜歡做他有興趣的事情，對於學習也是如此，他們都有自己偏愛的學科，為了升學而學，學習效果不好。甚至厭學。學習方法是與學習興趣有聯繫的，主動學習和被動學習。他說作為教師應該做的不是去抹平這些差異，而應該在承認差異的基礎上合理地運用好這些差異，讓每一個學生都得到不同的發展。希望能讓學生從他的課堂上得到快樂、滿足和進步。這是他的教學理想，也是他在教學中一直努力實踐著的追求。
做學生的良師益友 培養學生的學習情感
--專訪武漢匯眾教育動漫遊戲學院徐老師
重視課堂氛圍 讓每個學生願意學習
現如今的學生越來越聰明，綜合素質也越來越強，所以需要及時獲取學科前沿知識來補充自己，而徐老師認為作為一名教師，對於學生感興趣的社會熱點也要關注，這樣才能和學生有共同語言，了解學生的思想動向，成為他們的朋友。在教學過程中，徐老師重視課堂氛圍，讓學生對遊戲美術專業充滿好奇和興趣，願意自己去探索創新。
改變學生情感 帶出陽光大氣的班級
學生成績=情感+方法+智商。學生可改變空間最大的是學科情感，而學科情感也是學生學習的前提；學習方法雖然可以改變，但學習方法極具個性，更需要學生琢磨；學生智商基本不可改變。教師是學生學科興趣的責任人，要努力通過改變學生情感來提高成績。
理論與實踐並行 用教育智慧打動學生
--專訪武漢匯眾教育動漫遊戲學院黃老師
教書育人的過程也是一個探索
為了更好地勝任自己的工作，為了學生更好地成長，黃老師不斷地充實著自己。他根據不同情況，結合新的教學理念，設計課堂教學。因此，他的課新穎、獨到，充滿活力。學生們說，聽黃老師的課，就好象在藝術長廊里徜徉一般，美不勝收，興趣盎然。他十分注重開拓學生智慧，激活學生思維，培養學生能力。他認為作為教師，“教書育人”的過程同時也是一個探索的過程，這才是真正意義上的教育過程。
找出問題對症下藥 不要耽誤一個學生
黃老師發現學生之間的差別主要表現在資質、習慣、愛好和家庭環境方面。資質主要是在接受能力方面，但這不是絕對的，因為勤能補拙。習慣主要是行為習慣和學習習慣的養成方面。而在這些原因中，家庭環境方面是導致差別的主要原因。
注重培養學生的學習情感
--專訪武漢匯眾教育動漫遊戲學院劉老師
考慮到為學生的終身發展
由於親職教育和社會環境的改變，學生的學習習慣越來越差，心裡越來越脆弱，所以在教導學生時，一定要考慮到為學生的終身發展服務，要以學生主動發展為本，要讓青年人在離開學校時，是作為一個和諧發展的人。
學生成績=情感+方法+智商
劉老師始終認為：學生成績=情感+方法+智商。學生可改變空間最大的是學科情感，而學科情感也是學生學習的前提；學習方法雖然可以改變，但學習方法極具個性，更需要學生琢磨；學生智商基本不可改變。教師是學生學科興趣的責任人，要努力通過改變學生情感來提高成績。
素質培養與技能培養同等重要
--專訪武漢匯眾教育動漫遊戲學院姜老師
學習技能的同時 注重學生的整體素質
多年的教學和帶班經驗讓姜老師總結出了自己的教育思路，根據時代特點來教會學生如何做人。“當班主任不能光看表面，要觀察到學生內心的改變”。現今社會需要學生有靈活的思維，能力方面要求較高，但也不能放鬆學生人品方面的教育，如從細微入手，關心集體，衛生方面，放學桌椅擺放等等，老師要教學生怎樣做人做事，做什麼樣的人和事，對學生的評價不能只局限在學習的程度，而更應該注重學生的整體素質。
及時做好學校與家長的溝通交流
姜老師認為在與家長溝通交流時，不要一副高高在上的樣子，要把家長看作自己的同盟軍，讓他們知道我們是同一個戰壕的，一切目的都是為了孩子更好的發展；同時把學校的規章制度告訴家長，讓家長知道孩子所做的事情對其他同學的影響，將學校和班級的處理意見告知家長，但一定要取得家長的支持。
既是班主任也是朋友
--專訪武漢匯眾教育動漫遊戲學院譚老師
幫助學生客服困難
關心熱愛學生，公平對待每一個學生，這是譚老師常掛在嘴邊的話。她把每個學生都當兄弟姐妹來對待，因為只有老師愛學生，學生才會去愛老師。她經常與學生進行心靈的交流、溝通，幫助學生克服學習和生活中的困擾和困難，贏得了學生的尊重和信任。
耐心工作 取得家長的信任
對於出現問題的學生，譚老師說他通常都是主動和學生一起處理，先幫學生找出問題所在，然後對症下藥實施教育。另外，做為老師身教重於言教，要以自己的高尚師德潤澤、影響孩子的思想，要了解孩子如興趣愛好、心理素質、身體狀況、同學交往等等。這些都需要班主任與家長保持經常聯繫。在做好家校聯繫中要認識到家長的文化素質、個人性格差異，多採取體諒的態度，耐心做解釋工作，取得家長的信任。
舉措讓每個學生得到想要的教育
--專訪武漢匯眾教育動漫遊戲學院孫老師
合作討論式建和諧師生關係
孫老師提倡三種學習方式自主學習、動手操作、合作學習。學生小組合作學習重在激發學生的主體能動性，在學生個體解決某個數學問題遇到障礙，苦思而不得其解時進行合作學習才有成效。在合作學習之前要讓學生先獨立思考問題，給學生留有獨立思考的空間和時間，每個學生有了初步想法後再進行探究、交流，共同解決問題。這樣做給不愛動腦思考或學習有一定困難的學生提供了進步的機會，對提高這部分學生的學習能力是有幫助的。不講原則的過多的合作學習也可能限制學生獨立思考的空間，對學生個人能力的發展也是不利的。它真正的內在意義是培養學生充分的合作精神、合作能力合作學習能讓學生在獨立探索的基礎上，交換彼此的獨立見解，展示個性思維的方法與過程，在交流中反思，使自己的見解更加豐富和全面。同時，在合作式的民主互動的和諧氛圍內進行學習，有利於創新思維和實踐能力的養成。
就業保障
行業前景
目前，我國動漫遊戲行業的人才缺口巨大。有調查顯示，許多高薪職位，像遊戲動漫設計總監，年薪可達30萬元左右，但還是有價無“貨”。從中不難看出我國遊戲動漫產業的迅猛發展急需大量高級遊戲動漫人才。
動漫遊戲行業人才需要有良好的團隊合作精神，也要有一定的專業素質和冒險精神。比如美工師除了通曉藝術外，還需要知道市場上的需求是什麼；而技術師除了製作之外，需要具有一定的美感觀察力。“日本動漫市場成功的重要因素是每個學生都能找到自己的定位。”匯眾益智動漫學院的老師表示，團隊合作精神是國內動漫人才需要提高的綜合素質之一。因為這個新興行業覆蓋了很多周邊產業，所以從業人員需要極強的團隊合作精神和合作能力。
就業服務
匯眾教育致力於每一位學員成功。通過《學習任務書》、《項目實訓手冊》和《教學管理手冊》詳細記錄每位學員特點和愛好，量身定製相應的發展方向。教師、就業指導師、班主任同步協作，在培養專精技能同時，把職業素養和求職技巧貫穿始終，為學員提供一站式和終身就業服務。
就業指導
武漢匯眾教育動漫遊戲學院作為中國數字娛樂職業教育第一品牌，擁有龐大、完善的就業保障體系，成功地為4萬學員提供了就業機會，為日新月異、人才緊缺的IT、數字娛樂、廣告媒體等行業輸送了大量人才； 武漢匯眾教育現擁有簽約就業企業3000餘家，在北京、上海、廣州、深圳成立了區域就業辦事處，我們的就業率達到98.6%。
同時遍布27個省、自治區、直轄市設立了就業點，這個龐大的就業服務網路為學員在全國就業提供了有力保障；
完善的就業服務貫穿於整個教學過程及畢業後的就業流程中，從幫助學員製作簡歷、進行模擬面試、筆試複習準備、組織面試、到就業跟蹤，各個環節為學員提供詳盡、周到的服務，保證學員找到滿意的工作，可以說，進入了匯眾教育，就體驗到了從事高薪白領工作的保障； 讓我們致力於每一位學員的成功。
專業介紹
遊戲美術設計專業
本專業根據動漫遊戲公司人才的實際需求，在課程設定上，從基礎的二維設計，循序過渡到功能強大的三維動畫設計軟體3Dmax的學習。通過系統全面學習3D 道具、場景設計、角色設計、特效製作等各內容模組，讓學員熟悉掌握動漫遊戲公司項目開發的整體流程。畢業後，學員將勝任動漫遊戲公司、玩具公司、動漫培訓機構等動漫角色模型設計師、動漫動畫特效設計師等動漫界、影視界的專業技術人才。 學生畢業後適合在動畫公司、電影製作公司、遊戲公司、廣告公司、電視台、教育機構等，從事遊戲原畫設計師、3D遊戲場景設計師、3D遊戲角色設計師、遊戲特效設計師、遊戲動畫設計師等， 包裝設計等崗位 。
3D遊戲程式開發專業
本專業針對遊戲行業實用技能人才需求出發，以循序漸進的學習流程，涵蓋手機遊戲架構設計與策劃、遊戲運營管理、手機遊戲項目製作、到網路遊戲架構策劃、網路遊戲引擎實現、網路遊戲腳本編程、3D程式開發等遊戲製作核心內容。畢業學生可勝任 PC遊戲、電視遊戲、手機遊戲、網路遊戲等各種平台下的遊戲開發，也可從事各類軟體設計與開發工作，成為在相關領域具備超強制作能力的專業人才。遊戲工程師就業通路（也就是擇業面）很廣泛。如學習遊戲程式開發，將來可在遊戲企業、通訊企業、IT企業擔任網路遊戲/網站開發/FLASH/C++ 程式師， 3D Animation設計師、客戶端軟體工程師、伺服器端軟體工程師
遊戲原畫設計專業
遊戲原畫設計主要是遊戲場景、角色已經道具的設計，在遊戲設計當中是非常重要的一部分。遊戲原畫設計課程：原畫設計、遊戲原畫設計、遊戲策劃、遊戲場景設計、遊戲角色設計、美術基礎等。
課程要求：使學員掌握美術基礎，具備造型設計能力，能獨立完成遊戲場景、角色以及道具的設計。成為一名優秀的遊戲原畫設計師。
就業方向：遊戲製作公司、動畫製作公司、影視-商業項。
學校地址
武漢匯眾教育地址：
武漢市洪山區廣埠屯資訊廣場B座6樓(華中師範大學正大門)
公交路線：
武昌火車站東站： 途經公車：32路; 66路; 540路; 570路; 706路; 903 廣埠屯下車前行40米華中師範大學北門即到;
漢口火車站： 536路廣埠屯下車前行40米華中師範大學北門即到;
武漢站： 乘坐 540路, 在 中南路中南二路站 下車轉乘坐 581路(或 702路, 521路), 在珞喻路廣埠屯站下車前行40米華中師範大學北門即到;
其他公交站途徑車次： 518\521\510\715\703\806\401\583\702等廣埠屯下車前行40米即到
