圖書簡介：
作/譯者：作者:徐碧美 譯者:陳靜 李忠和出版社：人民教育出版社
出版日期：2003年12月
頁數：326 重約：0.425KG
定價：￥31.70
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內容提要：
作者在批判性地檢視大量有關教師認知文獻的基礎上,依託對四個引人入勝並富啟發性的案例的精細分析,揭示出教師的教與學的理念、專業知識、教學經驗、人生經歷、工作環境以及教師對工作環境所採取的態度等因素如何影響到他們課堂實踐活動的建構方式,又如何對一名新手教師成長為專家教師的歷程產生影響,從而探明第二語言教學領域中專家知能的內涵。本書說明了理論和研究怎樣啟發我們去理解一個習以為常的教學,同時也促使我們重新思考和認識教師成長的道路,從而對探索與研究有效的教師教育方式有很強的指導作用。
圖書目錄：
第一章 導言
第二章 專家知能的相關概念
第三章 專家與新手教師的特徵
第四章 教師知識特徵的再認識
第五章 案例研究概述
第六章 ESL教師專業發展
第七章 教師知識和ESL學習的課堂管理
第八章 教師知識和ESL課程的實施
第九章 追求挑戰:探索寫作教學
第十章 專家知能概念的重構
附錄1:第二次寫作任務草稿的讀者評價表
附錄2:學習者培訓--修改作文的方法
