路應傑老師簡介
路應傑老師,原鄭州一中心理諮詢科研中心，親職教育服務中心主任，物理特級教師，註冊高級諮詢師。
路應傑老師 1968年畢業於北京鋼鐵學院（現北京科技大學），自1973年—2005年在鄭州一中任教三十二年，先後但任十一屆高三班主任以及語文和物理教師，從1999年起，鄭州一中為更加全面地進行素質教育，路老師開始專職從事鄭州一中的心理健康教育、心理諮詢、親職教育及家長學校的教學工作，現擔任全國婦聯全國親職教育講師團首批特聘專家，北大方正教育心理研究院特聘高級諮詢師，上海惠誠諮詢有限公司高級教育顧問，河南省學校管理與學校心理專業委員會常務理事，河南省未成年人權益保護專家組成員，鄭州教育學會學習心理研究會常務事，河南電視台八頻道“第8新聞眼”欄目特聘心理與親職教育專家，鄭州心智源教育總督導，最近幾年，路老師在全國各地為中學生及家長舉辦心理及親職教育講座達五百多場。
路應傑老師研究領域
多年來，路老師和他的專家團隊在鄭州舉辦的“初升高”“小升初”的融心理、親職教育、學習輔導為一體的過渡教育培訓取得了良好的社會聲譽，被家長評價為是一個“把教育做成了真正教育的教育專家”。
近十幾年來，由於路老師為教育和心裡學的套用做了大量的公益活動，在2011年的4月應邀參加了在美國洛杉磯舉辦的《首屆中美後現代心理學高峰論壇》大會，並作了題為“腦能優勢測評和優勢教育”的重點發言，取得了與會者的強烈反響。
從2005年起，路老師率領由特級教師和留美物理教育博士曹穎老師組成的專家團隊，設計了一個融學科輔導、心理、親職教育為一體的教育與資訊平台，每年為中學生與家長舉辦幾十場公益講座，並進行了有針對性的學科，心理，親職教育等方面的全方面輔導，在社會上引起了很大震動。
路老師舉辦的講座介紹
關於中學生心理健康方面的專題：
《進入高中應過好的幾道心理關》、《對青春期過從甚密的開明態度——可以理解不合時宜》、《積極心態的力量及培養》、《中學生心理健康的標準及培養》、《對信心的再認識》、《生活的藝術——願你的生命更絢麗》。
學生講座對教師進行培訓的專題：
《班主任的工作應具有針對性、科學性和創造性》、《教育過程中的人文關懷和心理學建議》、《心理諮詢過程中的人文關懷和應具備的人文素質》、《教師應具有的大教育觀》、《教師要重視自身的心理健康狀況》。
講座對家長進行培訓的專題：
《面對孩子，我們必須重新學習——讓我們和孩子一起成長》、《溝通的藝術》、《中國親職教育的誤區》、《重視孩子情商的培養》、《注意力缺陷多動障礙原因分析及矯正》
講座講座學校與合作媒體
廣州五中（高三學生和家長），長沙周正中學，長沙寧鄉二中，石家莊日報組織的講座，泰安市十九中等三所中學，荷澤市東明實驗中學，山西中陽高中，遼寧綏中高中，對黑龍江全省中學心理教師培訓，大慶十九中，大慶實驗高中，大慶六十九中，哈爾濱阿城二高，龍絛中學，內蒙古呼和浩特市實驗中學，二中，赤峰烏縣一中，臨河市十九中，臨河市奮鬥中學，臨河市五原縣一中，臨河市前旗二中。合肥日報組織的講座。在這些講座以後又專門為上千名學生和家長作面對面的諮詢。
同時省內外的電視、廣播及其平面媒體也和路老師有著密切的合作關係：
1、 現為河南電視台第8新聞眼“專家面對面”特聘專家，經常和攝製組深入家庭、社區、幼稚園、學校進行有針對性的親職教育輔導。
2、 在鄭州電視台、鄭州教育電視台、河南信息廣播電台、河南經濟廣播電台、鄭州經濟廣播電台前後做過多次專題節目。
3、 大河報：大河報教育論壇和路老師合作，於2005年5月舉辦了針對全省的高考心理輔導講座。
4、 鄭州日報：鄭州日報社於2003年與路老師合作，分別在河南人民會堂，鄭州市青少年宮舉辦大型親職教育公益講座，三千多位家長前來參加，事後得到了學生、家長、媒體的高度評價。
5、 許昌日報：2005年和許昌日報合作，組織了針對整個許昌地區的高考心理輔導講座。
6、 東方今報：長期為東方今報撰寫有關高考心理調試、親職教育的文章。
高考心理講座專題
路老師自1973進入鄭州一中以來，三十多年來，始終立足於教學一線從事教學工作，先後十一次擔任高三班主任，六年前專職從事心理教育工作，在經過長期的教學工作和心理學研究工作之後，路應傑老師對處於高考階段學生的學習狀況、心理狀況有著深刻的理解和準確的把握。並且成功地將心理學原理套用到高考的全過程。針對高考階段學生、老師、家長出現的問題，他先後為全國各地的中學做了上百場講座。這些講座既有專門針對高考生的專題《衝刺地快樂，快樂地衝刺》，《考前半個月的生物鐘調整，複習內容及節奏的確定》及《充分利用積極的心理暗示於考前和考試過程中》；又有針對高考生家長的專題：《家中有個高考生，家長該怎么辦》尤其他所作的《快樂的衝刺，衝刺的快樂》更是得到了廣大學生的認可，被學生稱作最好的“高考心理調適劑”。
講座以下是路老師《快樂地衝刺，衝刺的快樂》講座的簡單介紹：
該講座是路老師多年從事一線教學工作及心理學研究之後精心提出的有關高考階段學生心理調試的理念、手段和方法的集成之作。在該講座中他充分的將認知心理學原理和高考過程相結合，提出了全新的對高考複習階段的認知和感受——即：快樂的衝刺，衝刺的快樂，使備考的同學們改變以往對高考過程單純以壓力感，艱辛感的痛苦認知。從而使同學們在改變認知的基礎上積極地調整心態，重新科學地樹立坐標，迸發積極的力量。
全部講座共分為四個部分：
第一部分：衝刺的快樂——建立高考積極樂觀的認知。這一部分路老師主要從心理學的認知方法入手重塑學生對高考複習階段的認識。
第二部分：快樂地衝刺。在這個模組中路老師將大量的心理學理論套用到高考複習過程之中，引導學生科學面對高考，面對激烈的競爭，嚴酷的考試，幫助學生建立起與高考階段相適應的積極心態和自信心；同時針對同學們在“模考”中的成敗，教會大家調整心態，保持心理平衡的對策。
第三部分：坦然面對幾種煩擾。在這一部分中路老師非常有針對性地根據高考階段學生普遍出現的煩惱，如：壓力過大，雜念過多，記憶力下降、成績波動，臨場發揮欠佳，複習浮躁等問題，分別利用森田理論，記憶曲線，認知療法等手段一一幫助學生分析並提供解決辦法。
第四部分：考前的最後準備及考試中的應試技巧。最後這部分內容，路老師向即將參加高考的同學提出了21條臨考及考試過程中的建議，用以幫助同學們在臨考之前和考試過程中調整心態，把握細節，發揮正常水平。可以說每一條建議都是路老師關愛學生的中肯之言，多年的經驗之談。
