趙雪梅[煙臺二中南校區大實驗班化學老師]

趙雪梅，煙臺二中南校區大實驗班化學老師

簡介

煙臺二中南校區大實驗班化學老師，高三化學備課組組長，多年送高三畢業班，具有豐富的教學經驗。

人物生平

存在的問題：知識缺乏系統性、條理性，解題時不能靈活運用所學知識。

複習目標：對重點知識的掌握進一步系統化、條理化、熟練化，提高解題能力，文字敘述能力，提升思維品質。

通過第一輪複習， 趙雪梅發現，同學們基本上比較系統地掌握了化學基礎知識，並形成了初步的知識體系。但也暴露出了一些問題，如對知識掌握比較零散，缺乏系統性、條理性，解題時不能靈活運用所學知識，審題時能力不足；而在答題進出現化學用語不規範、考慮不全面，實驗設計題中表達能力不夠，表達缺乏針對性、不科學等問題。因此，今後的二輪複習就擔負著對重點知識的掌握和進一步系統化、條理化、熟練化，提高解題能力，文字敘述能力，提升思維品質的作用。 趙雪梅建議考生今後要注意以下內容。

強化主幹知識複習

在不脫離課本的前提下，強化主幹知識的複習，這是 趙雪梅的第一個建議。她認為，對基本知識進行歸類、整理、加工，對知識點、考點進行思考、總結、處理，有利於培養對知識的整體駕馭能力；同時狠抓平時複習中的薄弱點，進行有針對性的強化訓練。

不宜做難題偏題怪題

“對習題要精選，面對書山題海，一定要頭腦冷靜，有效選擇，切忌盲目多做題。” 趙雪梅說。學生對知識點的熟練和運用，主要通過練習來達到。除緊跟老師的步伐外，要根據自己的實際情況對重點、難點、薄弱點、易錯易混淆的問題進行鞏固訓練，如鹽類水解、化學平衡、電化學等問題。但根據近幾年高考的特點，不宜做過多的難題、偏題、怪題。

利用好習題講評課

對重點問題、學生困惑、疑難的問題，老師往往重點講評，精心設計講評思路，並通過一題多問，一題多解，一題多變進行開拓延伸，分析歸納，以得到解此類問題的思路。這是學習化學最關鍵的一環。 趙雪梅建議考生利用好習題講評課，可以做到事半功倍。

審題要“三讀”

最後要刻意進行規範訓練，包括化學術語的使用，字跡工整、格式規範表達的準確性等。特別是審題時要注意關鍵字，特別是隱性信息的挖掘，要堅持審題三讀：泛讀——明確有幾個條件及要求解的問題；細讀——把握關鍵字、詞、數量關係等；精讀——深入思考，注意挖掘隱含信息，通過這幾點，培養良好的解題習慣。