簡介
趙興趙興對教學兢兢業業，反覆鑽研，教學成績突出。他愛生如子，從不計較付出，不求名利，每逢有班主任請假或出差，他便主動承擔班主任工作，成了學校著名的“代理班主任”。他來自農村，家庭並不富裕，但對學生一直非常慷慨，每年都要從微薄的收入中拿出錢資助部分農村學生，先後有30多位學生得到他的資助。“5?12”汶川大地震時，他第一個回響號召報名參加安徽省對口援建松潘的支教隊。在得知妻子患癌症後，他仍然返回松潘，堅持支教，所帶班級的學生取得了良好成績。他一直堅持指導青年教師，積極開展“送教下鄉”等活動，助推青年教師成長。曾獲全國優秀教師、中國好人榜“助人為樂好人”等榮譽稱號。
敬業奉獻
趙興在懷遠一中任教期間，長期從事高三畢業班教學，他廢寢忘食，無怨無悔，一心撲在高三工作上。2007年、2008年擔任教改班生物教學工作，長期的奮戰使原本年輕的他，讓人倍感“滄桑”，學生親切地稱他為“趙大爺”。
趙興還是懷遠一中著名的“代理班主任”。他為人坦誠熱情，工作方式方法深得領導肯定、同事讚揚、學生敬佩。每逢有班主任因公出差，趙老師便主動承擔“代理班主任”的任務，不求名利，不講報酬，以滿腔的熱情和極大的責任心投入到班主任工作中去。高三教改班的學生，多數成績好，但家庭條件差，趙興隔三差五地找他們聊天，然後“順理成章”地請他們下館子吃一頓。趙興在松潘支教的一年裡，教改班的60位同學一直牽掛著他們可親可敬的“趙大爺”。
對學生，他愛生如子。到元旦了，趙興總是掏出一二百元“贊助費”，讓班裡學生聯歡聯歡，放鬆放鬆，而趙興自己平時連一支煙都捨不得抽。趙興來自農村，家庭並不富裕，每年都要從微薄的收入拿出一部分錢資助部分農村學生，先後有三十多位學生得到他的資助。對年輕教師，他甘為人梯，作為有經驗的老教師，趙興主動承擔起指導年輕教師的工作。無論自己多忙，他總是抽點時間，每周去聽兩位年輕老師兩三節課。課後給他們悉心指導。有位年輕教師剛分配到一中工作，生活上存在著諸多不便，趙興經常把他帶到自己家裡吃飯。他對年輕教師的關心，使得年輕教師心懷感恩，教學上的言傳身教，又為他們日後能站穩講台，打下了堅實的基礎。
除了繁重的教學任務，趙興還擔任懷遠一中電教實驗中心主任一職。電教實驗中心工作一直是懷遠一中教學前勤中最累人的工作，信息教學、實驗教學的相關問題，他事必躬親，實驗器材的購置，實驗藥品的配備他都必須親自負責。在趙興的睡夢裡出現的永遠是他的學生和他的實驗室、電教中心。
每年的高考(微博)前一兩個月是一中實驗安排最為密集的時刻，生物實驗老師忙不過來，他就成了生物實驗老師；理化實驗忙不過來，他就成了理化實驗老師；信息技術老師忙不過來，他儼然又成了信息技術老師。同事們親切稱他為前勤的總值班員，哪裡需要他，他就出現在哪裡。2008年5月，正是備戰高考最重要的日子，高強度的工作使得趙興病倒了，可是，他對於醫生住院治療的建議沒有放在心上，依然堅持工作。到了非吊水不可的地步，就央求醫生中午給他掛吊針，這樣就不會耽誤上班時間，也不影響下午的備課。可是有些藥水必須吊慢點，他又怕影響工作，非要醫生用小瓶的鹽水滴注，甚至用半瓶鹽水稀釋。有時不等鹽水吊完自己就拔下針頭，前往實驗室指導工作。他常說，全校那么多班，就那幾個實驗老師，他們太累了，我是黨員，理應多乾點。在繁忙的教學中他全然忘記了自己的病痛與疲勞。
雪域高原
2008年“5·12”汶川大地震，讓茶馬古道上千年古城松潘遭受重創。大震無情人有情，趙興老師第一時間捐款捐物並組織學生為災區獻愛心，第一個回響號召報名參加安徽省對口援建松潘的支教隊。
2008年7月14日，趙興顧不得和朋友、同事告別，離開年邁的父親、岳父母和深愛的妻女，帶著對災區人民深深的關愛之情，踏上了災後高原。
松潘地處青藏高原，氣候寒冷，初來乍到趙興遇到高原反應，口乾舌燥流鼻血，頭暈胸悶呼吸難，要命的是疲勞加上高原反應，趙興感冒發燒，如不及時治療可能引起肺氣腫，嚴重時就會有生命危險，醫生建議他休息一周，但為了不耽誤課程，他只休息兩天便堅持走上課堂。
松潘中學是松潘縣唯一一所高中。學生的基礎薄弱，趙興細心分析學生情況，降低教學重心，在懷遠一中一節課可以上完的內容，他就投入兩節課甚至三節課上完，循序漸進，加上他幽默風趣的講解又能及時融入松潘特色，趙興很快便成為最受學生歡迎的支教老師之一。
除了日常的教學工作，趙興還被選拔為松潘中學黨支部副書記並協助負責安徽支教隊工作，以主人翁的態度參與學校的黨政管理。剛到松潘，由於氣候、飲食等諸多方面的不適應，以及餘震帶來的恐懼等原因，支教松潘的21名安徽籍教師，並不能保證每個人都全身心地投入到工作中去。為此，臨時支部的12名黨員就勇敢地站出來，與9名非黨員教師交流思想，幫助他們解決困難，使得這隻援建隊伍很快就成為一支能打硬仗的突擊隊。趙興將懷遠一中優秀的管理經驗毫無保留地帶到松潘中學並結合實際情況，開展一系列的教改實驗等活動。為了幫助青年教師快速成長，在教師中開展“導師制”活動，由富有經驗的老師指導年輕的教師，老教師做好傳幫帶工作，松潘中學年輕教師曾品靜就在趙興的指導下迅速成長起來，完全勝任了高中生物教學。
趙興在寒假趕回懷遠家中，看到愛人季小紅因勞累過度病倒了。在趙興支教的日子裡，季小紅既要照顧趙興年邁的老父親，又要照顧自己年邁的雙親，還要照看年幼的女兒，繁重的勞動使她心力交瘁。過完春節，正月十五元宵節那天，充滿愧疚的趙興陪妻子到醫院檢查，檢查結果一出來，趙興當時如五雷轟頂：妻子竟患了子宮內膜癌，須立即手術並進行長達半年的化療！生病的妻子太需要他的照顧和安慰，年幼的女兒太需要父親的呵護與關愛，年邁的父親太需要膝下承歡的天倫之樂，可是，松潘中學的學生也離不開趙興啊！
趙興陪伴妻子作了手術和第一期化療，帶著妻子的理解和家人的支持，含著淚水背負重託，帶著共產黨員和人民教師的崇高責任，一個安徽支教教師對松潘學生的莊嚴承諾，義無反顧地踏上了雪域高原。在課堂上，趙興將他對千里故土的思念，對患病妻子和年幼女兒的牽掛，全部化成了對松潘學生最深沉的愛，融化在課堂教學裡，播撒在學生的心田裡。
2009年5月27日，松潘縣教育局對松潘中學安徽9位支教教師一年來的支教工作進行檢查評估。檢查結束後，趙興將一年20餘萬字的五本教案交給松潘中學，作為將來生物教師的範本。校長高武激動地說：“這是趙興老師智慧和心血的結晶，這是趙興老師留給松潘中學一筆寶貴的精神財富。”2009年6月12日，趙興圓滿完成松潘支教工作，返回安徽。可愛的松潘學子給他獻上了潔白的哈達，漂亮的千紙鶴代表著7萬多松潘人民對他深深的愛。由於趙興在松潘支教工作的優異表現，他被評為安徽省對口援建松潘支教工作優秀教師。
創先爭優
2009年9月20日，因為工作需要，趙興同志被任命為懷遠一中黨總支副書記。角色變了，身上的擔子更重了，但趙興的本色沒有變，他用實際行動將一名黨員教師對事業的忠誠，對學生的愛，詮釋得淋漓盡致。
有人戲稱教學工作是“務實”的工作，管理工作，尤其是黨務工作是“務虛”的工作。然而，在“學規範、強師德、樹形象”、“創先爭優”、“黨員排頭兵，教師做先鋒”系列主題教育活動中，作為主要負責的領導，在校黨總支的領導下，趙興創造性地先後在黨員中開展了“送教下鄉”，“一個黨員一面旗”黨員示範崗，我的師德座右銘，我身邊的師德楷模徵文比賽，重溫誓詞、先進性教育赴江蘇盱眙、安徽涇縣新四軍軍部、鳳陽小崗村參觀學習，踐行科學發展觀，創先爭優系列活動，同時創造性地建立了學生業餘黨校，並利用多種途徑對學生進行理想教育、感恩教育、成人與責任教育，讓學生學會求知、學會做人、學會健體、學會審美、學會生存。學生黨校已經成為學生接受教育，追求上進的理想課堂，一年多來，開辦了6期，學員達426人。
趙興從不擺“領導”架子。他常說，一名黨員教師，一定要有“架子”，這個架子就是思想作風上要做出表率，師德行為上要做出表率，教學業務上要做出表率，組織管理上要做出表率。他對於“領導”有著自己獨特的理解，在他看來，領導不是“榮譽”，而是一種責任，領導不是職務，而是榜樣。也正是這樣的理念引領下，趙興把工作放在前面，把滿腔的愛和熱情灑向三尺講台，灑向黨旗黨徽，一時間學校的黨務工作做得風生水起。2011年4月，懷遠一中黨總支被評為安徽省先進基層黨組織。
趙興在擔任黨總支副書記期間，依然兼任高三3個班的生物教學工作。懷遠一中有個傳統做法，由班主任投票聘任任課老師。所有的班主任都有這樣的一個擔心--“多了一個好領導，少了一名好老師”。領導工作忙，雜事多，處理不好勢必對教學工作造成衝擊。所以一名優秀老師一旦成為領導，可能成了教學上的“燙手山芋”。然而趙興依然是班主任眼裡的“香餑餑”——他是工作起來不要命的人。作為教師，他醉心於教學工作，他說，“教學工作是良心活，千萬不能叫人戳脊梁骨”。
趙興老師家住在渦北，離校較遠，上下班不方便。而高三工作很累，黨務工作繁忙，一時間趙興在食住行上成了問題，卻從不落下學生一節課。為了不在學生衝刺高考的關鍵時刻“掉鏈子”，他中午就到住在學校附近的姐姐家蹭頓飯，然後到辦公室備課。一年的松潘支教，讓趙興老師落下了不少的毛病，胃不好，肺不好，皮膚易過敏，尤其是臉部起紅斑，同事戲稱他從高原下來“水土不服”，有人說是“高原紅”。為了不耽誤課，他周末到蚌埠大醫院，一拿就是一個月的藥。
教育科研
趙興還是教育科研的排頭兵。他負責的省級課題《農村中國小遠程教育教學設計實踐的研究》已經結題，而市級課題《高中生物課堂教學演示實驗有效性的研究》正在進行中。有同事勸他，都當上領導了，工作不要那么玩命。他回答說：如果我說我喜歡工作的充實，可能有人說我矯情。但做老師的，如果沒有充實的工作，你會不會感到空虛呢？做老師，教書育人；做領導，既要管理育人，又要服務育人。和他長期合作過、對他非常熟悉的馬定老師代表大多數教師的心聲簡潔地評價道：趙興，好人。好人，趙興！
二十年歲月漂染華發，趙興蒼老了容顏，但他那愛教、愛生，獻身教育的一片愛心卻從未改變。做教師清貧，做好教師清苦，但做到趙興這樣的好教師更是一種境界和幸福。甘灑熱血寫春秋，趙興的汗水不僅灑在了江淮大地，也灑在了雪域高原。他的大愛不僅留給了一中學生也留給了松潘學子，他三尺講台播大愛的園丁精神，像淮河岸邊的石榴花一樣火紅，像松潘草原上的格桑花那樣絢麗。
