走向多樣化的評價

內容介紹本書是全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題《新課程國小數學、語文學科能力評價研究》項目的成果。 作者在書中結合國小數學、語文課程改革試驗，採用鮮活的學科評價案例和點評，以及教師切身的體會和家長樸素的對話等形式，探究性的研究、分析、介紹了多樣化的評價方式、手段。 每篇都按照“問題、對策、案例、反思”四個方面進行具體的闡述和分析，系統總結了課題組成員的教學實驗，以及在實踐中積累的豐富經驗，而且他們把理論結合於實踐，積累了大量的評價案例。

內容介紹

本書是全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題《新課程國小數學、語文學科能力評價研究》項目的成果。作者在書中結合國小數學、語文課程改革試驗，採用鮮活的學科評價案例和點評，以及教師切身的體會和家長樸素的對話等形式，探究性的研究、分析、介紹了多樣化的評價方式、手段。例如，怎樣實施並記錄日常觀察，如何命好紙筆測試題，如何建立和完善評語制，怎樣開發和評價數學、語文表現性任務，如何建立和分析學生的成長記錄袋，如何對學生進行“二次評價”，以及家校合作、師生共同參與評價、主題的多樣化，等等。 每篇都按照“問題、對策、案例、反思”四個方面進行具體的闡述和分析，系統總結了課題組成員的教學實驗，以及在實踐中積累的豐富經驗，而且他們把理論結合於實踐，積累了大量的評價案例。本書對國小教師等實際工作者，以及相關研究者具有非常強的操作性和借鑑意義。