基本信息
作 者：趙中建 著叢 書 名：美國基礎教育改革研究叢書出 版 社：安徽教育出版
內容簡介
說起當今美國教育改革，人們必提及1983年的《國家在危急中：教育改革勢在必行》（A Nation at Risk：Educational Reform imperative）的報告，因為它開啟了美國教育的新一輪改革，由於它而促動了美國教育發展史上的諸多第一。20年後的2003年，哈佛大學出版社出版了《改革了的國家？20年後的美國教育》（A Nation Reformed？American Education 20 Years after a Nation at Risk）一書，反思美國教育20年的改革歷程。25年後的2008年，美國教育部發表了《一個問責的國家：（國家在危急中>之後的25年》（A Nation Accountable：Twenty Five Years after a Nation at Risk）報告。這些從一個側面反映了始自1983年的美國教育改革至今尚未結束，它從布希政府到柯林頓政府再到小布希政府，而且這一教育改革的接力棒勢必還將傳到歐巴馬政府。
此次美國教育改革的持續時間之長，涉及範圍之廣，教育理念之新，實踐領域之多，實乃美國教育發展歷史之第一次。從教育首腦會議到全國教育目標，從柯林頓政府的《2000年目標：美國教育法》到小布希政府的《不讓一個兒童落後法》，從學校重建運動到全國課程標準，從教師專業發展到學校整體改革模式，從特許學校到公校私營，從學校重組到上級接管，從績效責任到能力建設，從國際數學和科學趨勢（trend of international mathematics and science study，TIMSS）研究到學生能力國際評價項目（program of international students ability，PISA）N……真的令人目不暇接。需要特別指出的是，這些改革政策和實踐，更多涉及的是作為整體的美國公立基礎教育領域。
作者簡介
趙中建，教育學博士，華東師範大學教授、博士生導師。教育部人文社會科學重點研究基地華東師範大學課程與教學研究所副所長，華東師範大學國際教育中心主任，《全球教育展望》雜誌副主編，中國教育學會理事。曾為中國教育學會比較教育分會秘書長、英國倫敦大學教育學院客座研究員和美國賓夕法尼亞大學教育研究生院富布萊特高級訪問學者。
長期從事聯合國教科文組織文獻研究、全民教育研究、印度教育研究、美國教育研究等。策劃《聯合國教科文組織教育叢書》的出版；主編《學校管理新視野叢書》、《教育質量管理研究叢書》、《當代教育理論譯叢》等；出版《戰後印度教育研究》、《比較教育的理論與方法》、《高等學校的學生貸款》、《全民教育》、《學校文化》、《學校經營》、《學校管理體系與ISO9000標準》等著作；選編並出版《教育的使命》、《全球教育發展的研究熱點》、《全球教育發展的歷史軌跡》、《創新引領世界一美國創新和競爭力戰略》等譯著。
目錄
第一編 教育政策與教育立法
專題1 政企教聯手共創教育的未來
一、教育首腦會議簡介
二、第三屆會議主要內容
三、分析與評論
專題2 美國教育券計畫的論爭
一、論爭的間接背景
二、論爭的直接源起
三、《斯賓斯法案》引發的論爭
四、分析與評論
專題3 “911”後美國教育戰略的調整
一、美國國內教育戰略的新走向
二、美國國際教育戰略的新跡象
三、美國聯邦教育部《2007-2012年戰略規劃》
專題4 美國《不讓一個兒童落後法》
一、《不讓一個兒童落後法》內容述要
二、分析與評論
專題5 用立法確保人才培養和教育創新
一、《美國競爭法》之教育相關條款
二、分析與評論
第二編 學校重建與管理創新
專題6 關子校本管理的若干思考
一、專家觀點之歸納
二、校本管理的提出及其界說
三、校本管理的基本特點
四、參與式管理：校本管理成功的關鍵
五、分析與評論
專題7 美國特許學校
一、特許學校的發展：立法和學校
二、特許學校的創辦目的及其特徵
三、特許學校的辦學成效分析
四、特許學校所面臨的挑戰
五、分析與評論
專題8 美國公立學校私營管理
一、公校私營：教育產業的組成部分
二、並非成功的前期實踐
三、從愛迪生公司看公校私營的發展．
四、不同觀點看營利教育
專題9 學校重組與上級接管
一、失敗學校與績效責任
二、學校重組
三、上級接管
四、分析與評論
專題10 美國中國小全面質量管理
一、美國教育全面質量管理研究概述
……
第三編 課程改革與教師教育
第四編 附錄（譯文）
後記
