作者簡介
讓孩子快樂成才馮德全，1935年1月出生，浙江紹興諸暨人氏，我國著名早教學家，在我國嬰幼兒早期教育領域勵精圖治，30年來講學足跡遍布全國各地，演講1000多場，聽眾達100萬人次；與先進國家研發“0歲工程”“0歲計畫”同時起步，總體設計完成了“0-6歲優教工程及實施方案”，統稱《0歲方案》，造福億萬家庭，被譽為“中國當代早教之父”。馮德全和他的《0歲方案》被收入《中國當代知名學者辭典》《中國高等教育專家名典》《世界名人錄》等6部辭書。
經中國企業文化促進會、中國十大影響力品牌推選組織委員會等5個機構共同評審，“馮德全早教方案”榮獲2005年度“中國早教行業自主創新最具影響力品牌”證書；馮德全同時榮獲行業2005年度“中國品牌建設傑出企業家”稱號，並於2006年1月19日在北京人民大會堂獲頒榮譽證書。2006年9月，被特聘為中國科學家論壇副理事長。
內容
許多年輕父母和家人帶著孩子急切地與我交談，話題最多的是如下具體問題：
“孩子不愛學習怎么辦？怎么哄他說他也不聽。”
“孩子一天到晚靜不下來怎么辦？注意力集中不到5分鐘！”
“孩子要什麼你非得滿足他怎么辦？不然哭鬧沒完，你打他，他哭完了來打你。”
“孩子做什麼事都磨磨蹭蹭怎么辦？吃飯做事都懶洋洋，要緊不慢的。”
“孩子快兩歲了就是不肯說話怎么辦？”當問及孩子耳朵有沒有聽力障礙時，家長說：“他耳朵很好，我們大人講話他都能聽懂，就是自己不開口說話，真急死人了！怎么辦？”
塑造一個人的心靈，從來沒有“一打就開”的鎖和鑰匙！現在唯一的辦法是讓我們都沉下心來思考和討論該怎么辦。
從古今中外名人成長的規律中，從“早教方案”100多萬家長學員的育兒經驗中總結出科學早教的主要規律：
第一，抓緊人腦迅速發展的最佳期育兒，錯過最佳期一定事倍功半。
第二，“兩個生命”要同時養育，既要讓孩子生理上健康成長，又要讓孩子心理健康和卓越。
第三，把孩子的性格培養放在首位，務必從小使孩子具有快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創造精神六大優秀品格。
第四，讓孩子“兩種語言”同步發展，使每個孩子通過發展“視覺語言”能快快樂樂、不知不覺地在3~5歲脫盲閱讀，識字兩千以上，養成愛書、愛閱讀和思考的習慣。
第五，早期教育有8種基本方法，包括“生活中教，遊戲中學”，“教在有心，學在無意”，“環境濡染，榜樣誘導”，“玩中有學，學中有玩”，“施教育愛,不可溺愛”，“講究愛態，控制情緒”，“寬嚴並濟，積極暗示”，“培養良好習慣，形成發展定勢”。
科學早教的普及還有相當艱難的路要走，之所以艱難，是因為社會上存在著太多的認識誤區。普遍存在的誤區主要有6個方面。
一是認為教育即傳授知識，早教是國小課程的下延。
二是認為嬰幼兒無能，上國小了才能真正學習。
三是認為父母的愛都是好的，不知道還有很“糟”的愛。
四是認為學習肯定是苦的，不學習才快樂，把學和玩對立起來。
五是認為說話容易識字難，嬰幼兒決不可識字閱讀。
六是不知道性格培養的極端重要性和性格的“潛教育”方法。
其他誤區還有很多。
我國的經濟改革和創新已取得舉世矚目的成就，理應在早期教育創新上也舉起大旗，既要重視硬體，更要重視軟體，重視自主創新。
馮德全30年早教理念精華及方法大全。數百萬人的超大型實驗，千餘所嬰幼稚園廣泛參與，成千上萬的成功案例，數百家海內外媒體的高度關注，三十年無人可比的推廣，中國當代早教之父的最新力作。
費孝通、程思遠、于光遠、錢學森等關心、指導並推薦，贈5本配套教材。
造福億萬家庭的嬰幼兒早期教育最俱影響力品牌。
