定義
識記星級指數是一套詞條辭彙的公眾認知度評價標準。識記星級指數根據認知地理範圍、認知人群類型範圍、認知人群文化範圍、認知專業程度、聯想-想像認知程度等形成五項評分指標，綜合形成星級等級。可以隨時間變化連續評級。
認知地理範圍指標認知地理範圍指標是指根據詞條、詞條外語翻譯或其實物傳播和使用的區域性範圍，即該地發現一定部分使用者或轉載者（使用或轉載人次不低於該地區常住總人口的萬分之一）即可劃入詞條認知地理範圍。評定者認為詞條屬於該級指標認知地理範圍時，應考察是否達到下一級每一地區地理範圍的使用者或轉載者人數標準確定。
示例：
確認詞條“上帝”為世界性認知地理範圍需考察詞條“上帝”的各種語言在亞洲、歐洲、澳洲、非洲、北美、南美、南極洲使用或轉載人次是否不低於各大洲常住總人口的萬分之一。
根據認知地理範圍等級可分為：
1）世界性（包括南極洲，如詞條“上帝”）；
2）洲際性（如亞洲或歐洲地區半數以上國家使用）和跨洲際性（如伊斯蘭地區使用）；
3）國際區域性（如中華文化圈、南亞文化圈、佛教文化圈使用）；
4）國家性（如大中華地區、日本、印度等國國民使用）；
5）區域性（如僅在東北地區、京津地區、上海地區、日本關東地區人民使用）
認知人群類型範圍指標是指根據詞條、詞條外語翻譯或其實物傳播或使用的人群範圍，即在該類人群範圍內發現大規模使用或識認者（使用或認知人數不低於隨機抽查人數的三分之一）即可劃入詞條認知人群類型範圍。評定者認為詞條屬於該級指標認知人群類型範圍時，應考察是否達到該級每一類人群範圍的使用者或識認者隨機抽查人數標準。
示例：
確認詞條“桌子”為所有類型人認知人群類型範圍需考察詞條“桌子”的各種語言即實物在職業、年齡、性別、愛好等各大類人群使用或識認人數是否不低於隨機抽查人數的三分之一。
根據認知人群類型範圍等級可分為：
1）所有類型人（包括年齡、性別、職業、愛好等大類，如詞條“桌子”）；
2）二級類型人（如醫生、工程師等二級職業者或如老年人等二級年齡分類者使用）和跨二級類型人（如律師兼演員使用）；
3）三級類型人（如外科醫生、內科醫生等三級職業者或60-80歲老年人、12-18歲少年等三級年齡者分類使用）和跨三級類型人（如全科醫生或上網老年人使用）；
4）四級類型人（如心內科醫生、風濕內科醫生等四級職業者或12-16歲、16-18歲少年等四級年齡分類者使用）和跨四級類型人（如普內科醫生或上網玩遊戲老年人使用）；
5）五級類型人（如風濕性關節炎治療專家等五級職業分類者或12歲、17歲少年等五級年齡分類者使用）和跨五級類型人使用（如風濕性關節炎和風濕性心臟病治療專家或上網玩專門某一遊戲老年人使用）
認知人群文化範圍指標是指根據詞條、詞條外語翻譯或其實物傳播或使用的人群範圍，即在該類人群範圍內發現大規模使用或識認者（使用或認知人數不低於隨機抽查人數的三分之一）即可劃入詞條認知人群文化類型範圍。評定者認為詞條屬於該級指標認知文化範圍時，應考察是否達到該級每一類人群文化範圍的使用者或識認者隨機抽查人數標準。
示例：
確認詞條“衣服”為所有類型人認知文化範圍需考察詞條“衣服”的各種語言即實物在國小以上文化和文盲、半文盲等各大類文化人群使用或識認人數是否不低於隨機抽查人數的三分之一。
根據認知人群文化範圍等級可分為：
1）所有文化範圍人群（包括國小文化以上人群、文盲半文盲範圍人群等大類，如詞條“衣服”）；
2）中國小文化（中國小畢業生）及以上人群和相當於中國小文化以上人群（如自修完中國小文化的人群）；
3）高中文化（高中畢業生）及以上人群和相當於高中文化以上人群（如自修完高中文化的人群）；
4）大學文化（大學畢業生）及以上人群和相當於大學文化以上人群（如自修完大學文化的人群）；
5）研究生文化（研究生畢業生）及以上人群和相當於研究生文化以上人群（如自修完研究生及以上文化的人群）
認知專業程度指標是指根據詞條、詞條外語翻譯或其實物傳播或使用的人群範圍，即在該類人群範圍內發現普遍使用或識認者即可劃入詞條認知專業程度。評定者認為詞條屬於該級指標認知專業程度範圍時，應該考察是否達到該級每一類認知專業程度的使用者或識認者隨機抽查人數標準。
示例：
確認詞條“CT”為所有類型人認知專業程度範圍需考察詞條“CT”的各種語言即實物在文學、醫學、社會學等各類認知專業程度範圍人群使用或識認人數是否不低於隨機抽查人數的五分之四。
根據認知專業程度範圍等級可分為：
1）所有人群（包括文學、醫學等，如詞條“CT”）；
2）二級專業程度人群（包括語言文學研究者、醫學研究者等）；
3）三級專業程度人群（包括中國語言文學研究者、臨床醫學研究者等）；
4）四級專業程度人群（包括漢語言文學研究者、外科學研究者等）；
5）五級專業程度人群（包括古代漢語研究者、腦外科學研究者等）
聯想-想像認知程度是指根據詞條、詞條外語翻譯或其實物傳播或使用的聯想-想像認知程度，即在指定人群範圍及該聯想-想像認知程度內發現普遍使用或識認者達到隨機抽查達標人數比例的標準，即可劃入詞條聯想-想像認知程度。評定者認為詞條屬於該級指標聯想-想像認知程度時，應考察詞條該聯想-認知程度隨機抽查達標人數比例是否不低於五分之四。
示例：
確認詞條“恐龍”為可以無障礙聯想-想像認知範圍需考察詞條“恐龍”在指定人群內是否不低於隨機抽查人數的五分之四。
根據聯想-想像認知程度等級可分為：
1）無障礙聯想-想像認知（可以準確無誤理解該詞條信息並迅速產生相關聯想和想像，如詞條“恐龍”）；
2）片刻思考聯想-想像認知（可以準確無誤理解該詞條信息並在30分鐘內產生相關聯想和想像）；
3）短期思考聯想-想像認知（可以有偏差理解該詞條信息或在30分鐘以上或24小時內產生相關聯想和想像）；
4）中長期思考聯想-想像認知（可以經學習理解該詞條信息或在24小時以上產生相關聯想和想像）；
5）深度障礙聯想-想像認知（該詞條信息存在學習理解困難或無法產生相關聯想和想像）
評分方法
識記星級指數共分五星級，採用五項指標評分平均分辦法。平均分保留小數點後一位，與星級一併公開。星級評級嚴格按照評分整數部分的數字為準，如4.9分即為四星級。指數評分時間定為詞條創建後約330天，以確保詞條廣泛傳播後形成一定認知人群。根據時間不斷延長，詞條的傳播範圍不斷擴展，可續評詞條識記星級指數，接於前次識記星級指數之後，並標明時間。
二次觀察續評時間：首次評分時間後約330天；
三次觀察續評時間：二次觀察續評時間後約660天；
四次觀察續評時間：三次觀察續評時間後約十年；
五次觀察續評時間：四次觀察續評時間後約三十年；
六次觀察續評時間：五次觀察續評時間後約一百年
評分標準
定義評分標準分為認知地理範圍指標評分、認知人群類型範圍指標評分、認知人群文化範圍指標評分、認知專業程度指標評分、聯想-想像認知程度指標評分。評分為1-5整數分，不評小數分。
認知地理範圍指標評分標準| 等級 | 等級名稱 | 評分 |
| 1 | 世界性 | 5 |
| 2 | 洲際性或跨洲際性 | 4 |
| 3 | 國際區域性 | 3 |
| 4 | 國家性 | 2 |
| 5 | 國內區域性 | 1 |
| 等級 | 等級名稱 | 評分 |
| 1 | 所有類型人（包括年齡、性別、職業、愛好等大類） | 5 |
| 2 | 二級類型人（包括職業分類、性別分類、各大類愛好分類或年齡人群分類等）或跨二級類型人（跨一級職業類者） | 4 |
| 3 | 三級類型人（包括各二級職業分類、各二級愛好分類等或年齡段分類等）或跨三級類型人（跨二級職業分類者） | 3 |
| 4 | 四級類型人（包括各三級職業分類等、各三級愛好分類等或年齡分類等）或跨四級類型人（跨三級職業分類者） | 2 |
| 5 | 五級類型人（包括各四級職業分類等、各四級愛好分類等）或跨五級類型人（跨四級職業分類者） | 1 |
| 等級 | 等級名稱 | 評分 |
| 1 | 所有文化範圍人群 | 5 |
| 2 | 中國小文化及以上人群和相當於中國小文化以上人群 | 4 |
| 3 | 高中文化及以上人群和相當於高中文化以上人群 | 3 |
| 4 | 大學文化及以上人群和相當於大學文化以上人群 | 2 |
| 5 | 研究生文化及以上人群和相當於研究生文化以上人群 | 1 |
| 等級 | 等級名稱 | 評分 |
| 1 | 所有人群（包括文學、醫學等） | 5 |
| 2 | 二級專業程度人群（包括語言文學研究者、醫學研究者等） | 4 |
| 3 | 三級專業程度人群（包括中國語言文學研究者、臨床醫學研究者等） | 3 |
| 4 | 四級專業程度人群（包括漢語言文學研究者、外科學研究者等） | 2 |
| 5 | 五級專業程度人群（包括古代漢語研究者、腦外科學研究者等） | 1 |
| 等級 | 等級名稱 | 評分 |
| 1 | 無障礙聯想-想像認知（可以準確無誤理解該詞條信息並迅速產生相關聯想和想像） | 5 |
| 2 | 片刻思考聯想-想像認知（可以準確無誤理解該詞條信息並在30分鐘內產生相關聯想和想像） | 4 |
| 3 | 短期思考聯想-想像認知（可以有偏差理解該詞條信息或在30分鐘以上或24小時內產生相關聯想和想像） | 3 |
| 4 | 中長期思考聯想-想像認知（可以經學習理解該詞條信息或在24小時以上產生相關聯想和想像） | 2 |
| 5 | 深度障礙聯想-想像認知（該詞條信息存在學習理解困難或無法產生相關聯想和想像） | 1 |
星級評價示例
辭彙“桌子”識記星級指數評價過程：
第一步：各項指標評分指標1.認知地理範圍指標評分
5分
說明：“桌子”一詞在七大洲各洲人民使用和認知人數均超過各洲總人口的萬分之一。屬1級世界性級別。
指標2.認知人群類型範圍指標評分
5分
說明：“桌子”一詞在職業、性別、年齡、愛好各大類人群中使用和認知隨機抽查人數比例均超過三分之一。屬1級所有類型人級別。
指標3.認知人群文化範圍指標評分
5分
說明：“桌子”一詞在包括文盲半文盲在內的所有文化範圍人群中使用和認知隨機抽查人數比例均超過三分之一。屬1級所有文化範圍人群級別。
指標4.認知專業程度指標評分
5分
說明：“桌子”一詞在文化、醫學各大類專業人群中使用和認知隨機抽查人數比例超過五分之四。屬1級所有人群。
指標5.聯想-想像認知程度指標評分
5分
說明：“桌子”一詞在抽查人群中都可以準確無誤理解該辭彙詞條信息並迅速產生聯想和想像，隨機抽查人數比例超過五分之四。屬1級無障礙聯想-想像認知。
5+5+5+5+5=25
25÷5=5分
說明：先對各項指標評分結果加和，再除以總項數5，即為最後平均分5分。
第三步：確認結果並制定星級評定表格（標明評定時間）
一、首次評定五項指數評分表
| 指標項目 | 評定分數 | 理由 |
| 認知地理範圍 | 5分 | “桌子”在七大洲各洲使用和轉載者人數均超過該大洲總人數的萬分之一。屬1級世界性級。 |
| 認知人群類型範圍 | 5分 | 首判各大類人群都知曉“桌子”，故隨機選擇21人符合標準的自然人分不同組進行抽樣調查，有21人在330天內使用、知曉或轉載過該辭彙。達到不低於抽查總人數比例三分之一的標準。屬1級所有類型人級。 |
| 認知人群文化範圍 | 4分 | 首判包括文盲半文盲人群在內所有文化人群都知曉“桌子”，隨機抽查中，各範圍文化人群均不低於抽查總人數比例三分之一的標準。屬1級所有文化範圍人群級。 |
| 認知專業程度 | 5分 | 首判所有人群都知曉“桌子”一詞，分組隨機抽查21位自然人中，各大類專業人群均不低於抽查總人數比例五分之四的標準。屬1級所有人群級。 |
| 聯想-想像認知程度 | 5分 | 首判為無障礙聯想-想像認知程度，隨機抽查21位自然人中，21人在330天內使用、知曉或轉載過“桌子”辭彙，並迅速展開充分聯想-想像。達到不低於抽查總人數比例五分之四的標準。屬1級無障礙聯想-想像認知級。 |
| 識記星級 | ★★★★★ |
| 識記分數 | 5分 |
| 首次評定時間 | 2011年9月19日 |
| 評定人 | 閆宏浩 |
註：1.為完善後世研究數據真實性，評定人需署真實姓名。
2.請自覺遵守評定時間科研標準：
二次觀察續評時間：首次評分時間後約330天；
三次觀察續評時間：二次觀察續評時間後約660天；
四次觀察續評時間：三次觀察續評時間後約十年；
五次觀察續評時間：四次觀察續評時間後約三十年；
六次觀察續評時間：五次觀察續評時間後約一百年
意義及作用
為後世研究詞條辭彙變化發展和興盛衰落提供參考數據。
說明
1.隨機抽查和調查對象必須為具備完全民事行為能力的自然人。
2.為完善研究數據真實性，評定人需署真實姓名。
3.首次評定時間應嚴格控制在該辭彙詞條產生的330天以後進行。
4.二次及以後評定者在識記星級指數評定過程中，需嚴格按照評定標準和評定相隔時間提示執行。
發明者及發明時間
閆宏浩，畢業於中國華僑大學（Hua Qiao University）漢語言文學專業，獨立學者。
發明時間：2011年9月19日
