講述法功用
1.引起學習的動機。
2.解釋新教材。
3.提供補充教材。
4.整理複習。
5.指定作業。
6.節省時間。
7.講述故事及事例。
8.影響學生的性格與行為。
技術
1.如何講故事：
1）對講故事的內容要徹底的了解，熟記但不需要死背，一次又一次的閱讀使它變成你的一部分。
2）熟悉故事裡的人物，它的樣子性格，在故事中的地位都需要了解。
3）使故事具體化，熟悉故事的序言、結論、略記故事的綱要。
4）只照著故事去講，其中的含意不必加以解釋，不要向學生說教或加上訓誨的話，學生自能明白故事的教訓。
5）不要說："啊，我說錯了"或者是"我忘記告訴你們了"只要在適當時候，把錯誤的地方改正過來，把遺漏的部分補上就好。
聲音
1）速度要適中，而且要配合講述內容，有所變化。
2）發音要清楚，正確，口型、舌頭須自然配合。
3）音調要自然、聲音高低、強弱要配合講述內容，有所變化。重要的地方，要加重語氣，以便引起學生的注意。
4）聲音大小要使全體學生聽得到。
5）必要時可以停頓一下，引起學生注意。
用語
1）要口語化
2）避免口語習癖如："這個……那個……然後，那……
3）不使用一些不雅的語詞，以免學生東施效顰。
態度
1）要以誠懇、自然的態度講述，眼睛要注視全體學生。
2）表情和手勢要配合故事或教材內容，但不可過分。
3）姿勢要端正，精神要振作，動作要適當。
4）服裝要整潔正派
注意事項
避免會反光閃亮的東西，擾亂學生注意力。
1）新受訓練的教師最好事先練習講幾次。
2）講述故事時，不可以一邊看課本一邊講。
3）在鏡子前練習說故事，可糾正和克服不適合的面部表情。
4）用錄音機(MP3)錄下自己的故事，再對照故事內容，可以發現自己遺漏的部分。
5）多配合利用其他教學法，如問答法、觀察法，多利用板書，圖片等教具幫助教學。
6）也可配合圖表、吟詩、兒歌等來教學。
7）必要的時候，也可以讓學生複述故事的內容。
地理講述法
地理講述法是教師以敘述或描述的方式講授地理知識的方法，是地理講授法的主要類型之一。側重於生動形象地描繪地理事物和現象的具體形象、外部特徵和發展變化過程，能使學生形成鮮明的地理表象，並可使學生的情緒受到感染。
