基本信息
作 者： 劉生全 著
出 版 社： 教育科學出版社
ISBN： 9787504133090
出版時間： 2007-02-01
版 次： 1
頁 數： 217
裝 幀： 平裝
開 本： 16開
所屬分類： 圖書>教育與考試>教學理論
內容簡介
《論教育批評》是對近些年盛行起來的教育批評現象所作的專題分析，內容涉及教育批評的概念、類型、社會背景、教育基礎、生成場域、社會功能、生成與評價標準、理論意義和州應諸方而。
作為一項教育社會學專題研究，《論教育批評》在系統分析的基礎卜，提出了一些有關教育批評的範疇和觀點，探索了一條認識教育批評的路徑，並搭建起一個分析教育批評的理論框架。
本研究塒認識紛繁複雜的教育批評現象，反思“教育和社會的關係”這一基本的教育學範疇，以及時重新審視教育社會學的研究範式，均具有一定的理論和現實意義。
作者簡介
劉生全，男，1972年生，河南省商城縣人。9歲始入學，1988年考入河南省潢川師範學校，畢業後被保送至河南大學教育系（今河南大學教科院）學習，1995年考入北京師範大學教育系（今北京師範大學教育學院）師從謝維和教授攻讀碩士、博士學位。曾在國小、國中和中等師範學校短期執教，並曾擔任大學本科生年級輔導員兩年。先後到教育部高校學生司、北京師範大學出版社鍛鍊和工作。
主要學術興趣為教育基本理論、教育社會學和圖書出版研究，先後在《北京師範大學學報》（社會科學版）、《華東師範大學學報》（教育科學版）、《北京大學教育評論》等教育類刊物，《出版發行研究》、《大學出版》、《出版參考》等出版類刊物，以及《中國教育報》、《中國圖書商報》、《溪流》等報紙和雜誌上發表學術論文、雜文及書評近三十篇；參與《考試社會學》（程凱主編）、《中國教育大系》（顧明遠主編）等多部專著和工具書的撰寫、修訂工作；主持完成省部級科研課題《中小學生課外讀物的現狀及影響研究》一項。
目錄
代序教育合理性的重建
緒論教育究竟怎么了？
第一章 教育批評概念釋義
一、批評概念的理解
二、教育批評的涵義與特徵
第二章 教育批評現象掃描
一、教育批評的描述
二、教育批評的類型
第三章 教育批評的社會背景
一、知識化與社會變遷
二、人為風險與風險社會
三、生活水平與學歷社會
四、社會氛圍與批評環境
第四章 教育批評的教育基礎
二一、教育世俗化與終身教育
二、變遷中的教育意義
三、教育的無能與無奈
第五章 教育批評的生成場域
一、場域範疇辨析
二、場域分析諸題
三、教育場域的涵義與特徵
四、教育場域作為一種視角
五、教育場域的有限性
第六章 教育批評功能分析
一、功能論諸概念
二、教育批評的正功能
三、教育批評的負功能
第七章 教育批評標準初探
一、教育標準概念的涵義
二、教育批評的生成標準
三、教育批評的基本評價標準
第八章 教育批評的理論意義
一、傳統分析模式的內涵
二、傳統分析的基本特徵
三、兩個文本的個人解讀
四、新思考：從邊緣到中心
第九章 教育批評回應淺思
一、理論者之審視
二、實踐者之對策
結語作為一種生存方式
附錄教育批評文本精選
教育打敗中國
救救中國教育
參考文獻
後記
