說話寫話教學法

說話寫話教學法是指國小語文教學法的組成部分。研究說話、寫話訓練的目的、要求、步驟和方法。1934 年黎錦熙等曾編寫說話教材，供教學用。中華人民共和國成立後，口語訓練逐漸受到重視。葉聖陶認為：“寫話是要用現代的活的語言寫文章，不用古代的書面的語言寫文章——是要用一套更好使的，更有效的語言。”“寫話是要寫成的文章句句上口，在紙面上是一篇文章，照著念出來就是一番話。”

1987年中國國家教育委員會頒布的《全日制國小語文教學大綱》指出，“要加強聽話和說話訓練”，並從聽話和說話的態度、習慣、訓練重點等方面提出各年級的具體要求。規定：“要從說話、寫話，再到命題作文；從寫幾句話、一段話，再到寫一篇簡短的記敘文。要把說和寫的訓練緊密結合起來。”1993年國家教育委員會制定的《九年義務教育全日制國小語文教學大綱（試用）》把聽話與說話結合起來，指出：“聽話、說話訓練是語文教學的重要任務。”強調聽說訓練要貫穿在語文教學的各個環節中。說話、寫話要有內容，依據學生實踐活動或已有知識、經驗，把訓練語言與發展思維、培養認識事物的能力結合起來；國小低年級一般都開設說話課， 編有說話教材，訓練聽和說；要及早由說話過渡到寫話，二者交錯訓練，使說和寫的能力互相作用，螺旋式上升。訓練方式有：看圖說話、寫話，觀察實物說話、寫話，視聽說話、寫話，製作或實驗後說話、寫話等。