語文課程

語文課程

語文課程(Chinese class),是一門博大精深的學科,需要有學習興趣,好的學習習慣等都是很重要的。學好語文課程,要注意培養 學習興趣,養成好的學習習慣,積累學習方法,增強學習能力等。

簡介

語文課程,是一門博大精深的學科,需要有學習興趣,好的學習習慣等都是很重要的。學好語文課程,要注意培養學習興趣,養成好的學習習慣,積累學習方法,增強學習能力等。

語文課程的基本特點,是人文性與工具性的統一,有一定的審美性與實用性。

由來

中國古代沒有獨立的語文課程。清朝末年,廢科舉興學堂,實行分科教學,語文才從多學科的融合中分化出來,單獨設科。自1904至1949年,課程名稱使用過中國文字、中國文學、講經讀經、國文、國語等,直至1949年新中國建立後,才正式使用語文這個名稱。

學好方法

有人感到學習語文課程很吃力,主要是由於沒有掌握正確的方法.

1、對語文課程學習感興趣,就為你的語文課程學習奠定了最堅實的基礎。無論做任何事,興趣是最重要的。兩千年前的“文聖”孔子就曾說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對於一個人對某種事物的追求,可以說是精神支柱,朋友,如果你現在暫時對語文課程,並不感興趣,沒關係,你可以從“0”開始。培養興趣,可以去背誦,抄錄一些精彩的片斷,富有哲理的名人名言,以及課外知識都可以。這樣,慢慢積累,在某一天,你會突然發現,原來當一個才多識廣,知識淵博的學者就是如此容易。你還可以參加一些關於語文課程方面的活動,比如演講、徵文等等。愛因斯坦說過:“在學校里和生活中,工作的最重要的動機是工作中的樂趣,是工作獲得結果時的樂趣,以及對這種結果社會價值的認識。”正如剛才說的,你可以參加社交活動,那有人便會問了,如果贏了,當然會使我們鬥志高昂,興趣更濃烈,而相反,則會挫傷我們的積極性,對語文課程反感,那豈不是適得其反嗎?我可以肯定回答:“不會的”。這樣看你如何認識結果的價值。正如所說,會信心百倍去學好語文課程,如果失敗了,可以自我檢討,是哪裡做得不好,“挫折是強人的一筆巨大財富,弱者的萬丈深淵”,你可以想想,正因為發現了缺陷,我們才會去彌補,才會做得更好。學習興趣是基礎的話,好的學習習慣,則是一位技藝超群的建築師。

2、學習習慣的好壞,直接關係到你學習質量的好壞。葉聖陶認為:“從國小老師到大學教授,他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣,幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣”。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性,其實好的習慣,主要還是靠自己去養成的。農村有句俗語是這樣說的“習慣成自然”如果你堅持一個好的學習習慣,久而久之,則會成為雷打不動的“自然”。那怎樣養成好的學習習慣,我們可以從學習實踐中,文章作品中去領會。《禮記》中說“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”這就是一個好的學習習慣,我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。“學而不思則罔 ,思而不學則殆”,則又給我們敲響要“學”“思”結合的警鐘。“學而時習之”,“溫故而知新”有許多的名人對學習做出了總結,我們不妨一試(但不可盲目)。其實,更重要的是要我們從學習中去總結,比如說,在一個幽靜的地方,我們不妨坐下靜靜心,默默想想散文、名言之類,不但更能愉悅心情,而且還增深了印象。如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建築師,那好的學習方法則是精美實用的建築材料。

3、說學習方法,“語”為話語,“文”為文字。其實與學習習慣有許多交叉之處,比如:抄錄精彩片段,吟誦古詩,隨時寫下精彩瞬間,等等都是好的學習方法。語文課程學習重要的就是積累與運用,上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運用語文課程知識可以說是包羅萬象,可用在諸方面,譬如:社交、寫作、演講……無不與我們密切相關,有人學習語文課程很有一套,但運用時卻是茶壺裡裝餃子——倒不出來。其實學的目的就是用,這是綱。由於方法因人而異,我就不多討論了!我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學習習慣,興趣很濃,方法很對,若沒有語文課程學習能力那還是無濟無事。

4、學習能力是漸漸培養和積累的。有人說魯迅的文章很難懂,其實就是因為沒有找到突破口,我們理解一句話一定要聯繫當時的時代背景,及上下文語境,這樣你才會將難題迎刃而解。學習 要重識基礎能力鞏固,首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意,只有這樣堅實的基礎,才可去拔高。“欲速則不達”學習能力的培養並非一日之功,需要你的恆心。

上述皆為鄙人愚見,多為淺薄之言,其實每人都有他的一本經,都有一套未發掘的(有的當然發現了)學習秘籍。

學習意義

語文課程,覆蓋面最為廣泛,上至天文時空,下至地理人文,俯瞰芸芸眾生,包羅世間萬象。

深味人間真情,在語文課程的樂章上譜寫愛與美的讚歌;體悟人生真諦,在語文課程的妙筆下閃耀理性的熠光;歷經社會百態,在語文課程的書卷上嬉笑怒罵;徜徉自然之樂,在語文課程的天堂里展現鍾靈毓秀的奇絕。

走進語文課程,感受名著文化的薰陶魅力,語文課程溫馨的人文關懷等著您;

走進語文課程,觸摸每位吧友心靈的歡樂與哀傷,語文課程獨特的視角期待著您;

走進語文課程,絲絲書卷氣與忱忱關懷心撞擊你的思想與胸臆,語文課程濃縮千年文化積澱陶醉著您。

走過一段長長的路,背後瀰漫的是模糊的雲煙。品品語文課程,尋找逝去的歲月,釋放躍動的心聲,撥開雲霧見日月,暢想前所未有的高遠境界。絲絲問候與關懷融化了你的煩惱與憂愁,點點滴滴的積累與記憶成就了你質的飛躍。

吟一首短詩,博得滿堂喝彩;

寫一篇美文,贏得大家青睞;

問一個問題,收穫無限精彩;

分一份心得,回報汩汩清流。

此謂語文課程的魅力!

鑽文學,品美文,彰顯大家風範;

讀《三國》,看《紅樓》,引人無數情思;

讀讀神話、童話,馳騁想像的空間;

背背詩詞、駢賦,扣住文化的脈搏。

一篇散文,在纏綿緋惻中體會肝腸寸斷的悽苦;

一齣戲劇,在曲折迂迴中迭出動人心魄的震撼;

一首詩歌,在含蓄凝練中讀出超脫凡世的清遠;

一部小說,在潮起潮落中成就驚世駭俗的嚮往。

語文課程,厚碩的雙翅,激人永遠搏擊長空;

語文課程,心靈的迴響,引人走向高貴的殿堂;

語文課程,幾許清風熹雨,給人云開月朗的爽潔。

踏過一片海,用廣博的知識激起片片微瀾;採過一叢花,在智慧的碰撞中迎來縷縷清香;有過一個夢,決定從這裡啟程……

走進文學,探索文化,在心靈的光碟上鐫刻語文課程的美妙,一份恆久,一份輕鬆,笑問人生,夫復何求?

在我國台灣省該科目被稱為“國文”而不是“語文課程”。

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