基本信息
出版社: 北京大學出版社; 第1版 (2007年1月1日) 叢書名: 公共管理評估叢書 平裝: 607頁 正文語種: 中文 開本: 16, 0開 ISBN: 7301114737商品描述
內容簡介
在已開發國家，“評估學”已經成為了一門專門的學科，並迅速發展成為超學科的顯學。本書由評估大師Dr.Daniel L.Stufflebeam率同25位作者，合撰21世紀適用的方案評估的主要模型。書中首先介紹了已開發國家計畫或項目評估發展的歷史，隨後系統、詳細地介紹了問題/方法取向、改善/問責取向、社會議題取向等不同類型的22種評估模式。最後，作者還推薦了21世紀最適用的幾種評估模型，包括當前國際上最為流行的問責性評估模型、以實用為導向的評估模型等。本書不僅適用於公共管理學科、工商管理學科和教育學、心理學、社會學的師生，也適用於市場調研、評估領域的實際工作者。作者簡介
作者：(美國)斯塔弗爾比姆 譯者：蘇錦麗 等譯者簡介：蘇錦麗，美國夏威夷大學教育行政博士，現職台灣新竹教育大學教育學系教授兼教務長。研究專長：教育行政、高等教育評鑑、學校校務評鑑。
目錄
第一篇 方案評估：概論第一章 方案評估：歷史的回顧
第二章 評估的模式、隱喻及定義
第三章 21世紀方案評估的基本模式
第二篇 問題/方法取向的評估模式
第四章 方案評估的理論基礎
第五章 結果評估
第六章 測驗在評估中的角色
第七章 差異評估模式
第八章 學校實務評估中田野試驗的角色：一種特殊的設計
第九章 改善教育決策與評估的成本分析
第十章 澄清聽證會：對其程式的觀點
第十一章 個案評估研究：進步的十年？
第十二章 教育批判：一種質性研究方法
第十三章 方案理論：重在如何執行而非是否可行
第三篇 改進/績效問責取向的評估模式
第十四章 以評估改進課程
第十五章 評估的各種意識形態
第十六章 CIPP評估模式
第十七章 績效問責：對州與地方決策者的政策意涵
第四篇 社會議題導向（倡議）的模式
第十八章 強調回響的方案評估
第十九章 自然主義探究方法的知識論和方法論基礎
第二十章 發展評估的論述
第二十一章 賦權評估的步驟：從加州到凱普鎮
第二十二章 審議的民主評估實務
第五篇 跨模式的主題
第二十三章 以實用為導向的評估
第二十四章 評估專業標準與原則
第二十五章 後設評估方法論
參考文獻
索引
