內容簡介
《記憶的探索》講述了：追根溯源，對心理學的興趣發端於我的高中班主任——洪寶林老師。洪老師畢業於清華大學心理學系，當時在上海中學教英文，課上得極好。每每置身在他那妙趣橫生的課堂里，總能感受到心理學所散發出的魅力。從那時起，懵懂的我便對心理學產生了莫名好感，決意去學習心理學，並做一個像洪老師那樣的教師。難怪當時同學們給我起了一個“小洪寶林”的外號。今天，通過對內隱社會認知的研究，我明白了：對洪老師及其心理學的喜愛是一種內隱態度，它是在不知不覺中發生的，而且通常有著深遠影響！
1956年，我如願進入北京大學心理學專業學習。在那裡我有幸得到了眾多心理學名家的教誨。跟隨先生們學習的每一門課程，對我來說都是一次全新的精神歷險。我發現自己最喜愛的課程是實驗心理學，事實上，從小我就對數學、物理之類的理科知識很感興趣，因此不難想見，當發現心理學研究中有很大一塊和實驗設計。
這是一本關於記憶與心理學的學術作品。本書通過八個專題講述了儀器與心理學研究、信號檢測論、心理學套用、內隱記憶、內隱學習、內隱社會認知、前瞻記憶、錯誤記憶等相關知識和研究
作者簡介
楊治良，男，1938年10月生於江蘇江陰，1961年畢業於北京大學，現為華東師範大學終身教授。任國務院學位委員會心理學科評議組成員、中國心理學會常務理事、中國心理學會《心理科學》主編、上海心理學會理事長、華東師大學位委員會委員、華東師大心理學博士後流動站負責人。主持了國家自然科學基金、國家社科基金和教育部社科重大攻關項目等，發表論文幾十篇，出版專著多部，曾獲教育部全國高等學校文科優秀科研成果一等獎一次、二等獎兩次，國家優秀教學成果二等獎，國家級精品課程等獎勵。主要研究領域為內隱記憶、內隱學習、前瞻記憶、錯誤記憶與內隱社會認知等。
圖書目錄
專題一 儀器與心理學研究
幾個簡易心理學電子儀器/3
儀器在心理學研究中的作用——兼評介美國心理學儀器/7
心理學儀器的研製報告/12
專題二 信號檢測論
再認能力最佳年齡的研究——試用信號檢測論分析/23
信號檢測論的套用/35
現代實驗心理學三種新方法評述/45
專題三 心理學套用
痛成分的心理學研究/55
肢體傷殘者心理康復的試探性研究/68
成人個人空間圈的實驗研究/78
漢英假設檢驗模型的比較研究/86
場依存性對邊界擴展效應的影響/93
專題四 內隱記憶
記憶研究新方法——間接測量評介/101
漢字內隱記憶的實驗研究(I)：內隱記憶存在的條件/110
漢字內隱記憶的實驗研究(Ⅱ)：任務分離和反應傾向/121
漢字內隱記憶的實驗研究(Ⅲ)：檢驗加工分離說的修正模型/133
內隱情感記憶實驗研究(工)：精神分裂症情感記憶特徵/141
加工分離說的發展述評/148
關於記憶研究中再認指標的述評/158
內隱和外顯記憶的發展研究/171
意識一無意識成分貢獻的權衡現象——非文字再認條件下/180
專題五 內隱學習
內隱記憶的初步實驗研究/193
內隱學習“三高”特徵的實驗研究/203
再探外顯學習指導語的作用/215
內隱學習與外顯學習的相互關係/224
內隱學習研究四十年/237
專題六 內隱社會認知
內隱社會認知的初步實驗研究/251
社會認知具有更強的內隱性——兼論內隱和外顯的
“鋼筋水泥”關係/258
內隱社會認知：印象形成的啟動效應研究/267
大學生性別自我概念的結構/276
局中人和局外人的決策差異研究/290
專題七 前瞻記憶
前瞻記憶提取的自動加工、策略加工和控制加工/307
前瞻記憶的自評和延時特點/316
分散注意條件下間隔對小學生前瞻記憶影響的實驗研究/328
專題八錯誤記憶
當前記憶錯覺研究的三個主要方面/337
關聯效應的實驗研究/344
錯誤記憶研究範式評介/354
短時間延遲條件下錯誤記憶的遺忘/367
錯誤記憶的來源：編碼階段/保持階段/379
附錄
FOK：是線索熟悉，還是目標提取?/395
儲存負荷量對短時記憶效果的影響——一個心理學工作者的自身實驗/407
概念形成漸進——突變過程的實驗性探索/414
後記
……
