訓詁學與語文教學

內容介紹

《求是教育理論系列?訓詁學與語文教學》的內容有特別的硬性規定：既要講授訓詁學的基本常識，又要將訓詁學的常識與中學語文教學實踐相聯繫，目的是要使中學語文教師在已有的古漢語基礎上提高一步，學有所得，學能致用。眼下訓詁學的教程課本出版了不少，但是很難找到一種能與中學語文教學直接掛上鉤的現成教材。所以，根據課程內容要求，撰寫《求是教育理論系列?訓詁學與語文教學》的原則必須是：一是通達，二是實用，三是有創意。通達，是指內容平實，可讀性強，不繞彎子，少講或者不講玄乎的理論，多舉實例來說明。針對中學語文教師實際情況，對於例子的遴選，首先得考慮是否為中學語文教師所熟稔，儘量避開那些估屈聱牙、古奧難懂的例句，多遴選出於中學語文課本的典型例證。也只有這樣，才有可能做到“通達”。實用，是指所講述的訓詁方法、條理等不僅要簡單明了，而且帶有普遍性的指導意義，學員學了以後在語文教學實踐中能夠直接操作、直接套用。這是很重要的，套用一句古話是，“金針度人”。有創意，是指講述內容，讓人有耳目一新之感。力求見解獨到、新穎，避免人云亦云，炒冷飯。但是，《求是教育理論系列?訓詁學與語文教學》也不刻意追求“新意”，在平實、普通的前提之下求“新”、求“深”，切不可以“新”害“真”。這個關係務必要處理好。做到這三條，然後再考慮其理論性、系統性。總之，撰寫《求是教育理論系列?訓詁學與語文教學》，想為廣大中學語文教師的業務學習提供切實有價值的讀本。由於水平有限，是否做到了這三條，心裡還是沒有譜的，期待著專家與廣大語文教師來評議。