要素課程論

要素主義課程論的產生源於對杜威為代表的實用主義“兒童中心”課程的反思。該理論流派認為，兒童中心的課程難以保證學生獲得基本的知識技能，而教育和課程應當將人類文化要素傳授給下一代。簡言之，課程應當以文化要素為基礎，而不是以兒童的生活經驗為基礎。因此，要素主義課程論重視系統知識的傳授，重視傳統的學科課程。1、教學內容應以課程目標為主要依據2.課程內容主張選擇共同、不變的“文化要素3、強調接受教學，認為教學即心智的訓練，教師是教育的中心，學生要服從教師的指導