辦學方略
辦學方針： 面向全體學生 學生全面發展
辦學宗旨：德育為首 育人為本 質量一流 開拓進取
辦學特色：管理嚴 質量高 校風好
三個精神：團隊精神 協作精神 創業精神
四個意識：質量意識 競爭意識 危機意識 發展意識
管理要求：嚴 實 細
學習目標：高質量 現代化 有特色
德育管理
教育理念
它是以學生的自主、合作為學習方式，以教師的點撥引導為方法，把教學內容問題化、問題內容活動化的師生共用文本。它是教師“導”和學生“學”的腳本。它既是教師的備課，又是學生的書面作業和輔導資料 ，2007年初最先在沙河市留村中學推廣使用。
語文：
前序分為“學習目標”“學習重點”和“學習難點”。在這裡清楚的告訴了學生應該學什麼看什麼，本節課應該學到哪些內容。接下來則是“學習過程”。
“學習過程”分為“預習導學”“課堂研討”“拓展延伸”和“學後記”。“預習導學”一般作為學生的課前作業也可以說成是一天結束時該為明天的新課而做的作業。“課堂研討”為教師在課堂上需要講的內容，也為課堂時需要做的作業。“拓展延伸”一般為習題，作為本節課的課後作業，也為一天結束時應該做的今天的複習作業。這樣就做到了課前預習，課後複習的良好學習習慣。另有學後記作為學習後的感受及心得。
數學：
前序分為“學習目標”“學習重難點”“學前準備”“自學探究”。前三者作為學生的引導點，告訴學生該學什麼做什麼。“自學探究”為學生應該做的預習導學，主要經過自己的探究自學來尋找公式的由來和探究的過程。讓學生更加清楚公式，使得牢記心中。接下來則是“需要學習的過程。
過程分為“師生合作”“自我檢測”“課堂小結”“課後反思”（其中有些標題更改不定）。“師生合作”為金典例題，老師講解學生提問，做到了學習的主要時間。“自我檢測”為學生的課堂作業，有時也叫“隨堂練習”。課堂小結為，本節課學習到的知識和方法的總結歸納。“課後反思”為課後的疑問，不懂得地方及時問老師和同學。另外附有家長簽字，以監督學生的預習和作業情況。
英語：
前序為相似單元小結的知識點歸納。分為“Key phrases（重點短語）”“Key sentences（重點句子）”和“Grammar（語法）”(其中有些標題更改不定)。基本分為這三個大塊。這樣一來有助於學習課程之前清楚需要背誦和了解的重點。接下來則是學習的過程。
每個單元被有序的分為5個課時。標題例如“Unit1 Period1），一下不一一指出。每個課時又被分為“預習，作業”（第五課時則全是作業，主要是單元複習檢測）。“預習”一般包括，英漢互譯、看書寫一些作業、聽磁帶和重點句子背誦。上述一般為課後作業，也就是一天結束時為第二天上課做的預習作業。接下來是“Homework（家庭作業），只要由習題組成。作為課後作業，也就是一天結束時的作業。一個課時除了第五課時其餘就如上述所示。在標題的右方附有家長簽字，以監督學生的預習和作業情況。做到了課前預習，課後複習的良好學習習慣。
物理：
在初二的第一學期引進了一門新的課程—物理。物理的導學稿則是學生們不熟悉的一科，基本和語數英的差不多。在開始階段有引言部分(初二第一次有)
前序分為“學習目標”“學前準備”和“課前預習”。“課前預習”主要是由習題組成。這些都為學生的預習做了很充分的準備。學生看了之後很清楚本節課改學習什麼，為此而做好之前的充分準備。接下來則是學習的主要過程。
過程分為“探究學習”“課堂練習”“課後作業”和“課後探究”另外附有本節課的收穫，主要是重點習題填空。“探究學習”是學生們課前的預習，讓學生們看書自主研究實驗。從而得到少量的物理思維。然後再課堂上再聽取教師的講解，就會得到意想不到的學習效果。“課堂練習”是學生們在課堂上和老師共同完成的作業加以學習的鞏固。“課後探究”為學生們課後的練習題，鞏固上課時所學得的知識。長時間的練習使得學習效率大大提高，以便得到更好的學習成績。
教育方針
1、該校領導一貫重視現代信息技術教育的建設。三年前學校就成立了以校長為組長，主管副校長和各有關部門負責人為成員的“學校現代信息技術教育工作領導小組”，定期召開會議研究部署現代信息技術教育工作，並將該項工作納入學校每學期的工作計畫。
2、學校設有現代教育技術中心，與教務處合併為一個處室，由主管教學的校長和主任分管，信息中心配備7名專職教師（含網路管理員），分工明確，責任到位。為了使該校的信息技術工作持續發展，學校信息中心結合該校的實際情況制定了現代教育技術工作發展規劃，該規劃目標明確，每個階段都有相應的階段計畫及實施辦法，同時學校還制定了信息技術教師的考核制度以及電教設備使用、管理、維護制度，做到有章可循，責任落實到人。
3、為了進一步加強現代教育技術的研究套用，學校成立了教育技術課題研究小組，2002年承擔了省級“十五”課題，並在成果評比中獲得三等獎，在2006年審報了省級“十一五”課題，其中包括校長、主任、學科教師和教育骨幹教師若干名，該項課題在初期成果評比中獲省級二等獎。
辦學成就
教學成果
2017年高考：理工類一本上線率62.6%，二本以上上線率96.6%，文史類一本上線率62.3%，二本以上上線率 95%。藝術體育類考生13人，上線率100%。
西安市遠東第二中學近幾年來，學校提出了靜下心來，沉下身去，走內涵式發展道路的戰略決策。按照以人為本、教研立校、質量強校、依法辦校的辦學思路，經過全體師生的不懈努力，學校中考成績在連續20年榮獲蓮湖區一等獎之後，2007年以93.51%的上線率榮獲特等獎，2008年以90%的上線率榮獲一等獎；高考2007年、2008年連續兩年一、二本上線率較前幾年有了大幅度的提高，2008年該校張棟同學以667分的優異成績考入北京大學。學校2008年高中錄取分數線449分，高出西安市提檔線89分。
所獲榮譽
學校還分別獲“省國防科工委優秀學校”、“陝西省現代教育技術實驗學校”、“陝西省學習科學研究先進單位”、“陝西省示範家長學校”、“西安市中國小實驗工作先進學校”、“西安市現代教育技術示範學校”、“西安市校園文化十佳單位”、“全國英語等級考試優秀學校”、“西安市體育工作先進學校”等稱號。
機構設定
住宿部
遠東二中素以管理嚴、質量高、校風好而聞名於省市區，深受廣大學生和家長的稱讚，在社會上享有很高的聲譽。尤其是“三方四校”聯合辦學以後，學校的規模不斷擴大，省內外的許多學生慕名而來。為了滿足社會的要求，學校於1997年開始創辦住宿部。經過幾年的努力，住宿部的學生人數從創辦時四五十人，發展到現在的六百多人。被住校生親切的稱為“溫馨的家”。讓住宿部是進住宿部透視其發展養大的奧秘。
一、選擇和聘用素質高，能力強的管理教師是搞好住宿部工作的必要條件。
生活老師是住校生管理的中堅力量，住宿部在選聘生活老師時，嚴格把好選聘關，堅持生活老師上崗要三具備的原則：必須具備熱愛學生，熱愛教育工作的愛心高度的責任心和敬業精神；必須具備較豐富的管理經驗和較強的組織管理能力；必須具備受學生喜歡，能和學生和睦相處的素質。
住宿部還堅持對選聘的生活老師崗前培訓，使他們明確工作職責和要求，指導他們學習相關的教育學、心理學、管理學理論、掌握基本的管理方法，熟知學校的各項規章制度，為順利適應工作奠定良好的基礎。
二、建立健全各種規章制度，不斷提高管理水平，為住宿部工作提供了切實的制度保障。
為保證住宿部管理工作的制度化、規範化、住這宿部建立健全各規章制度，如《住宿部管理幹事職責》、《生活老師職責》、《生活老師每周例會制度》、《住宿管理制度》、《安全管理制度》、《學生就餐管理制度》、《衛生管理制度》、《流動紅旗評比制度》、《宿舍民主生活會制度》、《生活老師工作考核、獎罰制度》等。幾年來，住宿部在實際工作中，始終如一，堅持不懈的貫徹落實完善這些制度：
學生宿舍做到每日三掃，房間窗明几淨，內務整齊；每月一次大掃除，師生一起檢查，評出優勝宿舍，領發流動紅旗。平時，若同學之間發生了矛盾，開個民主生活會，進行批評與自我批評等；每學期期末評選的“優秀住校生”、“優秀宿舍”、“優秀舍長”為住校生們樹立了學習的榜樣。這些制度的執行貫徹，使住校生養成了良好的生活習慣，增強了他們的友誼相互關心相互幫助慰然成風，經過幾年的努力，住宿部的管理已進入科學、規範的運行軌道。
三、創建宜人的環境，開展豐富多彩的活動，使學生在德、智、體等各方面健康成長。
隨著住校人數的增加，規模的擴大，學校加大了對住宿部投入的力度。現在的住宿部由一幢四層宿舍樓和一幢兩層餐飲樓組成。宿舍冬有暖氣，夏有空調，每層樓內設有學習室；為了便於同學廣泛獵取課外知識，還開設有圖書閱覽室；宿舍樓前還有一個200平方米的操場可以活動鍛鍊。所有這一切，給住校生的學習，生活提供了一個良好的環境。
住宿部還結合不同年齡段學生的生理、心理特點，採取不同的教育方法，開展內容豐富多彩的活動。如初一初二的學生，住宿部開展一些手抄報比賽，讀書徵文比賽；初三和高中的學生經常組織他們進行學習經驗交流，同學之間，師生之間通過交流，營造出一種融冾的人文環境。住宿部還定期召開住校生座談會，收集學生意見；召開學生大會講常規、講制度、講要求；不定期地進行安全教育，心理健康教育。
四、新型的教育理念、科學的寄宿管理，使學生學會生活、學會學習、學會做人。
住宿部學校的住宿生成份比較複雜，家庭狀況不同，他們大多數來自市郊縣，也有一部分來自省外，這些學生的父母有做生意的、離異的、工作特別忙的，孩子長期處於無人照管的狀態，加之他們生活習慣不同，學習基礎不一樣，給住校生的教育帶來相當大的難度，為使他們進校後儘快適應，學校要求住宿部狠抓入校教育安全教育和養成教育，督導學生自覺養成良好的生活習慣，做到言談、舉止文明；教育學生逐步養成良好的學習習慣：上課認真聽講、多思善問，按時完成作業，努力掌握學習方法，即做到先預習，後上課，先複習、後作業，課後單元有小結的學習方法。從而不斷地提高學習成績，學有所成。
住宿部就像一個大家庭，生活老師一肩挑起兩副擔，既要像老師般諄諄教導，嚴格要求；又要像父母般關心愛護、給予溫暖。
住宿部有一個女生，初二時從陝北轉來住校。她性格內向，不愛說話，時常想家。生活老師就時常找她談心，配合任課老師督促她學習，後來她很快適應了住校生活，性格開朗了，學習也不斷進步，初三畢業考上了該校的高中。他的父母很高興，把他的弟弟也轉來住校。這個弟弟性格外向，愛打鬧，學習也比較差。對於這些學生，住宿部老師會專門為他們建立一個成長檔案，關注他們的成長，了解了他的特點，後生活老師定期找他談話，發現問題及時指出，有了進步馬上表揚。現在這個學生像變了個人，言談舉止文明禮貌，與同學之間關係融冾，學習也有了明顯的進步，看到姐弟二人的巨大變化，他們的父母高興地說：轉到遠東二中住宿求學，住宿部真是選對了學校。
住宿部住宿部原來有一個叫梁甲的男生，父親是警務人員，母親是某運輸公司的業務主管，兩人工作都很繁忙，沒有時間管孩子，就把孩子送到該校來住宿。這個學生剛進校很不適應，寫作業很慢，生活自理能力很差，生活教師發現這個情況後，手把手地教他整理床鋪，洗衣服，他的衣服破了生活教師給他補，有了困難生活教師幫著解決，這個學生慢慢地適應了住宿生活。生活教師又配合班主任一齊抓他的學習，催促他學習，按時寫作業，珍惜時間，提高學習效率，堅持按“兩先兩後一小結”的學習方法。後來這個學生進步很快，初三畢業考上了重點高中，現在已經是一名陝師大的大學生了。家長很感謝住宿部的教師。孩子現在還經常回來看望生活教師，他說：我很懷念在二中住校的那段生活，三年中我學會了求知、學會了做人，學會了獨立地處理身邊的一些事情，這些都給我後來在高中的學習，以至現在大學的學習奠定了良好的基礎，我從心裡感謝遠東二中，感謝隹宿部的老師。
五、辦好食堂、改善生活，解決學生及家長的後顧之憂
食堂是住宿部的心臟，加強食堂管理，確保學生飲食安全衛生，營養均衡豐富，對學生的生長發育、健康成長起著決定性的作用。住宿部在食堂管理工作中認真地做到“把好三關”。一是把好炊事員的選聘，體檢和培訓關；二是把好原料的驗收、烹調關；三是把好餐廳、廚房的衛生消毒關。另外住宿部還做到食譜每周公布，飯菜每天不重樣，色香味美營養充足。除了每日三餐外，住宿部每周給學生增加一次優酪乳，一次水果，每天晚上有加餐，使學生的健康成長得到保證。
遠東二中住宿部是順應新形勢創辦、發展、成長起來的，其宗旨是不辦貴族學校。在實踐中我們深深體會到，必須加強住宿部的管理，重視培養學生良好的行為習慣和自主、自律、自理、自立的能力和創新意識。只有這樣，才能給住宿生創建一個溫馨的家，營造一個宜人的成長環境，讓每一個住校生在這個大家庭中攜手進步。
教務處
學校教務處管理教學工作的目標，是按相關規定，科學的組織好教學，最大限度調動學校各種潛在的積極因素，提高教學質量，培養學生成為德智體全面發展的人才。管理的目標即管理要發展的和要達到的工作成效和水平。教學工作的科學管理是一切教學活動規範、有序、高效進行的保障。
一、抓好教學常規的落實工作
教學常規是教學工作的保障，教務處首要的管理目標是落實教學常規，保障各個環節的教學工作執行好常規，做好常規的檢查、記錄、匯總、反饋工作，儘量杜絕違規現象的發生。
二、抓好教學過程的管理工作
教學過程的有機進行，是完成教學任務的基礎，各個部門，各個環節的統一協調是完成教學任務的必要條件。
1、教學管理中注重協調統一
在教學管理中，教務處主要注重協調好以下幾種內部關係：（1）教研組之間的關係；（2）年級組之間的關係；（3）各學科之間的關係；（4）任課教師之間的關係；（5）課外興趣小組之間的關係；（6）各種教學活動之間的關係等。力求做到各種關係和諧、有序。
各種因素之間的協調，必須做到有機統一、團結和諧，這樣才能盡大限度的發揮各因素的作用，才能促進教學過程高效進行。
2、高度重視和認真對待教學過程中每一個環節的管理，
對備課、上課、作業、輔導、考核等各個教學環節的管理，做到精、細、實。
（1）、備課，備課是完成課堂教學任務的前提，教務處首先要為教師備課提供良好的條件（教輔資料的征訂，網路資源的完善等），第二做好個人備課和集體備課的管理和檢查工作，促進備課質量的提高。
（2）、上課，課堂教學是完成教學任務的中心環節，教務處要從多種途徑（聽課、評課、座談、問卷等）入手，保障課堂教學的良好進行，並進一步提高課堂教學質量。
（3）、作業，學生作業的完成、教師對作業的批改檢查既是學生對所學知識的鞏固，又是教師從中了解課堂效果的必要環節。教務處要通過作業的檢查，保障這一教學環節的良好完成。
（4）、輔導，教師的課後輔導是課堂教學的延伸，是完成教學任務的必要環節。
（5）、考核，學生的階段性考核，是檢查衡量教學效果的有效形式，教務處要做好試題的征訂、考試的安排、成績的分析，信息的反饋等工作。
3、注重教學效果，努力提高課堂教學質量
教育教學必須樹立以學生髮展為本的教育理念。要求教師在課堂教學中體現四種要求：面向全體學生；面向每個學生的全面發展；促進學生的個性發展；學生的發展是在自己原有基礎上的一種可持續發展。在課堂教學中注重教學過程的最佳化設計和有效展開，要求教師做到：以學生的初始水平為基礎來設計教學的起點；充分挖掘"情感、態度和價值觀"等方面的素材，使學生在有效獲得基礎知識和基本技能的同時，獲得積極的情緒生活和愉悅的情感體驗；營造學生"自主學習"的氛圍；注重過程性的評價和反饋。
三、提高教師業務能力和業務水平
教師業務能力業務水平的提高是社會發展的需要，教務處要為教師的學習創造條件，促進教師進行自我完善，為教師在教學過程表現出較高的業務水平奠定基礎
四、提高教師自我管理的能力
在教學中建立一套較為完善、科學的管理制度，制度是教師進行教學的基本行為準則。學校要求每一位教師都必須嚴格執行學校制訂的教學常規管理制度，並經常性通過自查、互查和學校有關部門的檢查來把握教師對制度執行的情況以及制度本身需要完善的地方；在嚴格執行制度的過程中除了教師自我管理外還需要教研組、年級組、備課組等部門的共同協作。
五、注重對教師的精神獎勵和道德情操的培養，特別是對教師教學精神、奉獻精神等方面的培養。為教師在教學中創造良好的、愉悅的文化氛圍，為教師在個人業務發展方面，儘可能創造各種有利的條件。
六、認真開展研究性學習、信息技術教育和勞動與技術教育等綜合實踐活動課。要使每一位師生都認識到綜合實踐活動與各學科的教學活動是一個有機聯繫的整體。
七、教學質量目標
為使各學科均衡發展，進一步提高教學質量，完成學校下達各年級教學質量指標。學校注重對年級整體、對班級、對備課組獎勵，全體教師鬚髮揮集體智慧、發揚團隊精神、同心協力，確保質量指標完成。
1、高考目標：完成蓮湖區教育局下達的高考質量指標，努力促進各年級完成質量指標，獲區高考質量一等獎。力爭有新的突破。
2、中考目標：獲區中考質量一等獎，中考上線率確保區前五名，力爭前三名。
3、期末考試各年級質量目標
學校對初一、初二、高一、高二年級下達當年質量指標。學校對完成質量指標的年級、相關學科將予以獎勵。
4、切實作好“培優轉困”工作。
“培優轉困”工作體現了“尊重學生個體差異、關注每位學生髮展”的教學理念，體現了因材施教教學原則。每位教師要把“培優轉困”工作納入教學計畫之中，重視學生個體分析、群體分析，確立“培優轉困”目標、計畫、措施，並落實於各教學環節中。
國中“培優轉困”工作應多關注“學困生”進步，“轉困”重在鞏固提高，要加強對學習困難學生思想教育，提高學生自信心、意志力，轉變學習態度，注重知識補差，加強雙基訓練，幫助他們進步，從而提高教學合格率。
高中教學“培優”、“轉困”並重。在“培優”方面，要注重尖子生的培養，關注、挖掘學生的潛力，增強其競賽和衝擊名校的實力；在“轉困”方面，強化弱科學生補偏工作，提升高考競爭力；教務處要協同年級組、備課組做好組織管理工作，確保工作質量。
教務處將對年級組、教研組、備課組、任課教師的“培優轉困”工作加強檢查督促，嚴格考核評比，定期召開總結交流會。對“培優轉困”工作突出的年級組、教研組、備課組和個人進行表彰獎勵。
八、由於教育環境、教育對象、教育要求以及教師力量和結構的變化，教學管理目標的具體內容和形式也要進行不斷的調整。一切調整都要以學校的整體發展和學生的全面發展為出發點，保證教學秩序穩定、教師隊伍穩定和教學質量的穩步上升。
