行為目標

行為目標，也稱操作目標，是指用可以觀察和可以測量的學生行為來陳述的目標，是用預期學生學習之後將產生的行為變化來陳述的目標。行為目標的概念由美國俄亥俄州立大學的泰勒(R.Tyler,1934) 教授最先提出。泰勒(1950) 認為最有用的目標陳述形式就是行為目標，即用可觀察的學生行為來陳述某一特殊的學習結果。

行為目標的陳述具備三個要素：

1具體目標，即用行為動詞描述學生通過教學形成的可觀察、可測量的具體行為，例如：“寫出”“列出”“解答”等，旨在說明“做什麼”

2產生條件，即規定學生行為產生的條件，例如“根據參考書”、“按課文內容”、“不用筆算”等，旨在說明“在什麼條件下做”

3行為標準，即提出符合行為要求的行為標準，如“沒有語法或拼寫錯誤”、“90%正確”、“30分鐘內完成”，旨在說明“有多好”。