研究方向
電子技術套用，自動控制系統，高壓電氣設備線上檢測等
教研工作
蔡惟錚教授四十多年來一直從事電子技術課程教學與科研工作，常年在教學第一線任教，先後講授“數字電子技術”、“模擬電子技術”、“電子儀器與測量”等三門本科生課程；“集成化電子技術”等三門研究生課程。總講課時數達4200多學時。作為負責人完成了國家、省部級教學研究課題四項。
主編的九五重點科技攻關項目《模擬電子技術基礎教學輔助系統》多媒體課件，2001年和2005年兩次獲國家優秀教學成果二等獎；獲省部級教學成果獎7項。編寫教材七本，主編國家“十五”規劃教材《基礎電子技術》和《集成電子技術》，獲部級優秀教材一等獎一項。完成重要的科研項目多項，其中獲國家科技進步特等獎一項，省部級科技進步獎三項，發表學術論文20餘篇。
榮譽貢獻
蔡惟錚教授作為負責人完成了國家、省部級教學研究課題7項。其中，他作為負責人完成了“九五”重點科技攻關項目96-750課題“模擬電子技術基礎課程教學輔助系統”多媒體課件；
2001年“模擬電子技術基礎課程教學輔助系統”多媒體課件獲國家教學成果二等獎；
2003年榮獲國家首批教學名師獎，他負責的“電子技術基礎(基礎、集成電子技術)”課程被評選為首批國家級精品課程；
2004年主編出版了《基礎電子技術》和《集成電子技術》兩本國家級“十五”規劃教材，並被列入高等教育百門精品課程教材建設計畫；
2005年“電子技術基礎課程多方位建設的研究與實踐”獲國家級教學成果二等獎，連續兩屆榮獲國家級教學成果獎的殊榮。
2006年他負責的《電工電子教學資源庫——模擬電子技術知識點講解庫》通過了課委會專家組的驗收。
2008年哈工大“電氣工程電工電子系列課程教學團隊”榮獲國家級教學團隊稱號，並獲Altrea終身成就獎。
社會評價
滋蘭九畹 樹蕙百畝
--哈爾濱工業大學蔡惟錚教授
有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語。
如果沒有文學界，人生將無法與美麗的心靈共鳴：如果沒有畫家，人生將無法品味色彩斑讕的世界；如果沒有教師，那么，一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
老師講課
蔡惟錚教授為教育事業兢兢業業甘於奉獻、樂於清苦的奉獻精神和做出的貢獻，得到了國內眾多同行的認可，從2004年他受聘在教育部高教司、教育部教學研究中心、電工電子課程報告論壇、中國電子學會本科教育工作委員會、全國高校電子技術研究會、地區性的電子技術研究會等單位組織的精品課程研討會、電子技術課程講習班上講課十次。他的照片以知名教授的身份被刊登在教育部主管的權威性期刊《中國大學教學》的封里。
他認為科研與教學之間並不存在對立的矛盾，應該可以良好地互動。教師有了良好的科研功底，十分有利於教學水平的提高，有利於各種知識的融會貫通，有利於創新思維的培養、有利於實驗教學水平的提高。
目前他仍然每年堅持100多學時的教學，並且在教學研究、CAI教學、實驗教學、培養學生獨立思考和開拓創新能力等方面積極進行探索，並且在教學實踐中不斷提高自己。他認為“教學需要有一個積累的過程。老師如果底蘊不足，課就不能講好，課就不能講活。”
光韻
許多年來，接受過蔡惟錚教授言傳身教的學生已經不計其數。蔡老師的一言一行、一舉一動，每一個細節都深深地影響著他的學生們。許多聽過他講課的學生，都對他的為人師表留下了深刻的印象。
一名學生在《尋找光韻》的文章中對蔡老師寫道“我帶著對電路的殘餘記憶，走進了模電的課堂。一個面帶微笑的老人站在講台上，最引人注目的是他那銀白的頭髮。比較特別的是，他時常說話略帶調侃，他的那份自我享受，那份洋洋得意真的讓人可以看到他的年輕。我莫名地感覺白頭髮也很好看，一點沒有衰老的感覺，直到現在我才醒悟——只要心年輕，一切就不會老”。他的一舉一動，一言一行“都引發了我的思索……我想只有經過他那么多年的磨礪、積澱，才能讓某種精神深深的碌入他的靈魂；而正是這些由內而外的精神，讓我們這些能有幸從師於他的人無時無刻不感受到光韻的存在。”由此讓我們看到了一位德高望重的老教師，怎樣用他的言行，在學生心中泛起了微微漣漪。而就是這些漣漪，漸漸演變成這些學生人生長河中最美麗的浪花。
如今，蔡老師的學生已在各行各業大有作為，可謂桃李滿天下。但蔡老師還以一種“上下求索”的精神執著地追求著他的事業，“不僅要做優秀課程，還要做精品課程；不但要做優秀老師，還要追求群體優秀。”蔡老師身體力行，帶起了一支以年輕教授、副教授、博士生為主的骨幹隊伍，不為一枝獨秀，而為春色滿園。
走出蔡惟錚教授的實驗室，回首他繼續忙碌的身影，回味他的一言一語，心頭不禁肅然起敬。因為這樣一種奉獻的精神，哈工大創造了今天的輝煌；因為這樣一批名師，中國的教育事業得以薪火相傳。
