辦學歷史
艱辛中起步
五鳳學校前身系蘇氏書房（私塾），光緒年間（約1902）由陳朗川歷盡艱辛創辦，校址設在陰暗窄小的蘇氏宗祠。當時民眾和師生對改變教學現狀的呼聲甚烈，經多方協調，於民國二年（1913）遷址相公爺宮，後又移到水尾宮，其時稱蒙館，堂長陳作連，其後25年中時辦時停。
民國二十六年（1937），陳衡、陳冉、陳景琳、陳應星、王琯、王平甫等籌款舉辦“五鳳鄉第一、二、三保聯立國民學校”，薦陳衡為校長，校址移到加良水尾宮，同當時的鄉公所並用，並一直沿用到1972年。其時學校除以教學為中心外（採用啟發式教學），兼對學生加強民族服務盡忠教育，開展抗日宣傳，實行戰時訓練活動。次年陳應星繼任校長，時教師4人，學生94人。民國三十一年（1942）學生增至165人，始辦高級國小，學制六年。第二年，首屆高小畢業17人。同年增辦成人初級班l班40人，總計學生達204人，教師8人。歷六載，陳冉接任校長。次年秋王平甫任校長。民國三十七年（1948）成人班停辦，陳衡復任校長，教員由校長聘任，生源大多系農民子女，經費由縣、區撥給一部分，民籌（又稱捐款）一部分，校田田租收入一部分。到1949年這四十多年中，雖時辦時停，幾度搬遷，但為五鳳教育事業奠定了基礎。
曲折中前行
1949年，人民政府接管學校，校名改為“五鳳國小”，只辦初級國小，採用民辦公助的辦法發展學校，學生數逐年增多。時年學生37人，2個班，平陽縣政府任命陳冉為校長，歷兩年，由華緒棋接任。1952年，校長陳上滔，學生50人，分一年和四年級2個複式班，教師2人，學校以“五愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物）和抗美援朝為思想教育內容，以蘇聯凱洛夫五個環節為課堂教學方法。1956年改校名為“加良國小”，校長吳如元，復辦高小班（六年制），學生4個班153人，教師5人。1958年，第一屆高小畢業生16人，其中7人升入橋墩國中，全校學生總數達到100多人。同年貫徹“教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合”的方針，半耕半讀，學校組織全校師生上山燒炭、餵豬養兔、種試驗田等，所得收入補充學校經費之不足。
1966年，文化大革命開始，教師外出串聯，上課不正常，校產破壞嚴重。1969年正式複課，學制實行五年制，並設有國小過渡班。1970年，實行教師回隊任教，校長（時稱貧下中農管理學校領導小組主任）賴士元。1971年學校附設國中班，學生增多，校舍不敷使用。
1973年，黨和人民政府體念革命老區經濟之落後，山區辦學之艱辛，縣撥款建造8個教室，共有420平方米米。因建築物資緊缺，施工進度遲遲不前，直至次年方竣工付用。學校最初有學生100多人，以男生為主，是年第一屆國中畢業生10人，其中3人升入橋墩中學。
1978年改校名為“五鳳公社中心校”，林來旺任副校長，主持工作。林調離後，雷順蘭續任。1982年民辦教師整頓，全公社辭退三類民辦教師3人。1984年，王邦理、陳作世任副校長各一年，並輔導鳳鳴、前垟完小和下村、思居、上岙、南山頭、大隔、利陽、水溝、白玉尖8所村小（半山國小於1981年秋停辦）。
1986年更校名為“五鳳鄉中心校”，蘇敬清任校長。是年12月，學校建立黨支部，蘇敬清兼任支部書記。1987年在鄉政府的幫助下，通過多方籌款和上級補助，擴建2個教室，徵用山地2900平方米為校園。1989年，再次擴建2個教室，但校舍還不夠用，教師住宿等配套設施還未能解決，教師仍棲身於水尾宮。
迄1990年，學校國小部10個班級，國中只辦到初二，初一、初二各一個班級，共12個班，學生537人（含國中生117人），教職工22人，其中公辦4人，民辦4人，代課13人，炊事員1人。
1992年，學校改名為“五鳳鄉輔導中心學校”，下轄2個完小、8個村小。1996年增辦初三，五鳳學校才真正成為一所九年一貫制的山區學校，給五鳳村民的子女就讀國中提供了很大的方便，不用再到20多公里外的橋墩中學讀書。
困境中發展
改革開放以來，在各級領導的關懷和社會各界的大力支持下，學校發展逐年加快，面貌日新月異，欣欣向榮。其中1994年為五鳳學校發展的轉折點。五鳳是老革命根據地，劉英和粟裕率領的紅軍浙南挺進師曾在五岱山一帶活動。1994年10月，蒼南縣曾在五鳳南山頭立了一座“紅軍挺進司在五岱活動紀念碑”，由南京軍區副司令張文碧題詞。時年鄉黨委宣傳委員蘇曦專程到南京拜訪張文碧，張文碧在了解了五鳳的情況後，寫信給時任浙江省省長萬學遠。萬省長了解情況後寫信給省教委主任鄭楚方，指示“五鳳是否列入扶貧建校，請斟酌”。鄭楚方於1995年5月親自來到五鳳鄉考察，考察後向萬向集團爭取到200萬元資金，其中給五鳳學校80萬元。1996年8月，樂清正泰集團向五鳳學校捐資30萬元，省“九三”學社向五鳳學校捐資5萬元，終於在1997年建成現在的教學樓和實驗樓，建築面積5889平方米，學校總面積16700平方米。經縣領導討論決定，把學校國中部命名為“五鳳萬向中學”，主教學樓命名為“正泰教學樓”，國小部命名為“五鳳九三國小”。從此，五鳳學校引起社會各界更多的關注。
1999年開始，萬向集團為五鳳學校學生和教師分別設立助學金和獎教金，並逐年加大資助力度，1999年資助5.4萬元，2012年增至11多萬元。十多年來，萬向集團對五鳳學校的發展起到了巨大的推動作用。浙江科技學院自1999年以來，每年都來校進行支教等，並在2001年捐助15萬元用於學校的教學工作。2000年12月，香港大學副校長程介明教授、上海教科所所長蔣鳴和教授、印度納瑪·拉勞博士、北京池瑾博士等一行二十多人來校進行為期一周“中印國小數學教學對比研究”調研，其中北京池瑾博士在學校蹲點調研三次，每次2周，對學校教學工作進行指導，促進學校的教學科研工作的發展，學校受益匪淺。
近幾年，在上級領導和社會各界的鼎力支持下，學校的硬體設施又上了一個台階。2006年，縣下撥資金，同時學校向掛鈎單位如萬向集團、杭州科技學院、縣九三學社等籌措大量資金，並做好基建工作，完成學校的各項配套設施，2007年12月通過溫州市教育強鄉評估。2008年五月份完成食宿改造項目，並通過驗收，大大改善辦學條件，實現義務教育階段寄宿學生生均宿舍面積3平方米，1人1床和食堂生均面積1平方米的目標。2009年創建省Ⅲ類標準化學校並通過市檢查評定。2012年下半年縣局對學校硬體建設進一步加大，一是將對地質災害點（運動場）投資130多萬元進行格線護坡加固；二是對原舊教學樓作為校安工程立項，投資104萬元（專項資金已下達），將建成有18間房間的教師宿舍樓，這將大大改變學校的辦學條件，徹底改變大部分教師要租民房為宿舍的歷史，使外地教師能安心教書，同時也大大節省學校的費用，使有限的公共經費儘可能地用在刀刃上；三是學校正在創建市級標準化圖書室和實驗室，這將進一步提高辦學條件。
為了提升學校文化品位和辦學內涵，在全體師生努力下，共同提煉了“為孩子一生幸福做準備”的辦學宗旨。從細節入手抓“行規教育”，積極營造書香校園，校園四節規範化、常態化。時刻關注學生的健康成長，學生在各級評比中成績突出：在縣春天送你一首詩、縣市二四年級書寫規範字、縣雙語之星、縣小論文評比、縣未成年人徵文、縣市藝術節活動、七巧板比賽、書法大獎賽等總計獲獎400多人次。
同時，學校非常關注教師專業發展，以“榜樣示範、專業引領、過程指導”的策略，通過師徒結對、校本教研、課題研究、規範達標、教學匯報、全員賽課、專業讀寫、共同體活動等載體逐步提升師資隊伍的整體素質。近五年來，有23名教師完成省市縣三級的“領雁工程”培訓，8名教師完成縣第四、五學科骨幹教師研修培訓。有11名教師完成省市縣三級90學時培訓。近五年來，有1人獲全國優秀教師榮譽，2人獲全國新教育實驗先進個人榮譽，1人獲省教學能手榮譽，1人獲市優秀班主任榮譽，1人獲市新聞獎教金榮譽，1人獲市學科骨幹榮譽，1人獲縣學科帶頭人榮譽，2人獲縣教壇新秀榮譽，3人被評為縣學科骨幹，教師作縣級經驗介紹10多次，在縣級以上論文及基本功評比中獲獎達100多人次，學校綜合辦學能力得到進一步提高。近幾年來，學校獲得較多的集體榮譽：2006年通過縣“平安校園”驗收，2006年、2008年被評為縣級文明學校，2008年被評為縣小班化實驗學校，2009年被評為年縣綠色學校，同年被評為浙江省農村中國小現代遠程教育工程先進單位，2010年通過溫州市國小四項教學規範達標評估組驗收，同年被評為溫州市中國小教育信息化建設達標學校，2009-2011年度被為縣教科研先進單位，2011年被縣教育局評為規範化管理工作先進單位。
2011年5月，蒼南鄉鎮撤併調整，撤五鳳鄉併入橋墩鎮，學校更名為“蒼南縣橋墩鎮五鳳學校”。隨著農村人口向城鎮聚集，五鳳村民大量向橋墩、觀美、靈溪等地搬遷，生源明顯減少，學校規模逐年縮小。
2012年7月，原校長侯營翰調離，陳維龍繼任校長。目前，學校有行政辦公室、教師辦公室、會議室、少先隊活動室、衛生室、圖書室、儀器室、科學實驗室、音樂室、美術室、體育室、勞技室、電腦房、多媒體教室、校園廣播系統、監控系統等；有藍球場一個，排球場一個，室內桌球桌3張，沙坑一個，一條200米環形跑道，一條100米直道；圖書室藏書14310冊，各種教學、實驗、電教儀器品種齊全，數量足夠，基本達省級一類標準。學校現有12個班級，417名學生，其中國小8個班級276名學生，國中4個班級141名學生；專任教師36人（其中中級職稱11人，學歷合格率100%）、校警1人、門衛1人、食堂工作人員2人。廣大教職工熱愛山區教育，紮根山區，以校為家，愛崗敬業，繼續推進素質教育，為山區培養新世紀合格人才而努力奮鬥。
校園設施
學校現有行政辦公室、教師辦公室、會議室、圖書室、閱覽室、少先隊活動室、團支部活動室、衛生室、儀器室、物理生化實驗室、體育室、電腦室、勞技室、多功能教室等各種功能室。有籃球場一個、排球場一個、沙坑一個，200米環形跑道， 100米直道，另外設有體育器材單槓、雙槓、爬梯等。學校共有圖書14120冊，人均藏書量達18冊。工具書、教學參考書189冊。圖書室有專人進行管理。學校各種教學、實驗、電教儀器品種齊全、數量足夠，基本達到省級二類標準。
教學目標
學校以“正德、篤學、追真、求美”為校訓，堅持以“為孩子的一生幸福做準備”的辦學宗旨，堅持“正德厚生、止於至善”的教育理念，以全面推進素質教育為目標，以新課程改革和新教育實驗為核心，以全面提高教育質量為根本，以尊重教育愛心育人、教育教學規範化建設、提高課堂教學效益為重點，重抓全員德育、行規養成、有效課堂、書香校園、專業發展。以求實圖新的態度有效地促進學生素質全面發展、提升教師素質、提高教學效益，逐步實現了學校全面和諧發展。
學校榮譽
在社會各界的熱心支持和幫助下，學校的辦學條件在不斷改善，各項制度逐步建立並完善，學校的教育教學質量得到顯著提高。曾獲縣級行規達標學校、縣級行規優秀學校、縣級先進單位、縣級成人教育先進集體、縣級“三五”普法先進集體、縣級文明學校， 2006年通過縣“平安校園”驗收，2006年度又被評為蒼南縣“文明學校”。 06學年度教師在學區、縣市級評比中獲獎共有50多人次，學生在學區、縣、市評比中獲獎107人次。在05、06、07年縣市級藝術節評比中學校的書法教育成績突出。學校一直開展書法興趣小組活動，有兼職的書法教師（省書協會員），經常舉辦學生書法作品展，學校的走廊布置的名言詩句均為學生作品，洋溢著濃郁的書法教育特色。
校風學風
學校進一步加強內部管理，形成了“求真務實”的管理特色，形成了“正德厚生、臻於至善”的校風、“愛滿天下，樂育英才”的教風、“勤學、樂學、善學、活學”的學風。現已成為一所有特色的農村學校。
校訓
正德 篤學 追真 求美
校風
正德厚生 臻於至善
教風
愛滿天下 樂育英才
學風
勤學 樂學 善學 活學
