內容簡介
蒙台梭利通過多年的研究和觀察，向我們揭開了兒童心理世界的神秘面紗。她撇開
蒙台梭力的教育精華解讀成人的思維模式，堅持不懈地去探索孩子的每一個眼神、每一個動作下所掩蓋的小心思。她讓我們知道：嬰兒也存在心理活動；孩子的智慧型發育存在敏感期；孩子的心理素質形成於0～6歲；孩子是在“工作”中成長的，他們通過做一些看似無意義的動作來鍛鍊自己四肢的靈活性；……《蒙台梭利的教育精華解讀》通過闡述聞名於世的蒙台梭利教育法，鼓勵家長把握孩子的成長規律，更多關注孩子的內心世界，從而使給予孩子正確、科學的教育。同時，為了加深理解，並成功地將蒙氏思想精髓轉化為實際套用，在每個觀點後面，主編李利還特別以“名家解讀”的形式，結合中國國情特點，對蒙台梭利觀點進行了相關的詮釋。希望《蒙台梭利的教育精華解讀》能對家有兒女的爸爸媽媽們以及所有關注早教的人士，都能有所助益。
作者簡介
李利，美國PAT資格認證國際育嬰導師，中國親子教育活動創始人之一，知名早教機構（紅嬰教育）首席培訓講師、研發部主任、特聘指導專家，中國音樂家協會奧爾夫專業委員會會員，曾受邀擔任中央電視台寶寶大賽專家評審，主編多套幼兒音樂課程教材及講師手冊，教育類文章多次發表於《媽咪寶貝》、《父母必讀》等母嬰雜誌及各大媒體、網站，已出版多種親職教育類圖書，受到廣大家長和幼稚園教師的好評。
圖書目錄
第1章 蒙台梭利的發現/1
每個兒童都是獨立的心理胚胎/2
把握每一個成長敏感期/7
新生兒的心理活動不可忽視/13
與生俱來的雙重秩序感/17
認識智力的8次飛躍/23
自由活動好處多/28
兒童創造了成人/33
第2章 解開兒童自我成長的謎/39
兒童具有吸收知識的天性/40
衝破“牢籠”，爭取獨立/46
因為要成長，所以要運動/50
多動手，增智慧/54
成長第一步，從模仿開始/59
性格的自我塑造能力/64
第3章 兒童的基本能力訓練/69
3～6歲是進行肌肉訓練的最佳時期/70
感覺訓練為幼兒身心健康護航/76
成長始於實際生活練習/83
不可或缺的初步知識教育/89
紀律教育並不是壓制兒童/95
神奇的語言教育/100
兒童並不排斥保持安靜/106
想像力大爆發/111
第4章 兒童世界與成人世界的衝突/117
兒童就像一個避難者/118
成人越防禦，孩子越受傷/122
遵循真正的母愛本能/126
兒童沉迷於自己的工作本能/131
成人與兒童工作的不同/137
尊重兒童的權利/144
兒童是最無辜的受害者/149
第5章 成人對兒童成長的阻礙/155
兒童愛成人勝於其他任何東西/156
成人企圖取代兒童/161
強加給兒童過量睡眠/166
成人走太快，兒童跟不上/171
兒童的活動節奏不容破壞/177
兒童的活動不合乎成人的邏輯/182
成人對兒童活動缺乏理解/188
第6章 成人的早教使命/193
正確的兒童教育理念/194
早教工作的重大使命/200
讓兒童體驗到尊嚴/207
兒童的書寫與閱讀是自發的/212
教育者要懂得“跟隨兒童”/219
教育者應具備的精神準備/225
給兒童自由選擇的機會/231
對兒童的教育關係著人類的未來/236
第7章 關注兒童典型心理問題/241
認識兒童心理畸變/242
“心靈的神遊”/248
心理障礙阻隔兒童認識世界/253
過於依附的另一種解法/258
占有欲強，貪婪的胚芽/263
權力欲將兒童引入歧途/267
兒童自卑，毀其一生/272
消除非正常恐懼心態/278
兒童的謊言，是善是惡/282
第8章 實踐蒙氏教育的五個步驟/287
Step1 作好迎接兒童的準備/288
Step2 預備適合兒童生命發展的環境/294
Step3 了解兒童的外在行為和心理發展/299
Step4 提供適當的教具讓孩子“工作”/305
Step5 延長工作周期讓孩子反覆操作/313
附錄/319
