學校簡介
莘縣棉紡織廠學校（莘縣國棉學校）始建於1990年，是一所集幼稚園、國小、國中教育為一體12年一貫制的綜合型縣直學校，是聊城市第一批、莘縣第一處市級規範化學校，現有教職工200餘人，在校生3000餘人。
勇立潮頭唱大風，笑傲莘州育英才
——記“水城名校長”王章蘭和長盛不衰的莘縣棉紡織廠學校
提筆寫下“莘縣棉紡織廠學校”幾個字，心底擁動起溫暖的感覺，澎湃起一種沉甸甸的使命感與責任感。作為該校的一名教師，筆者親眼目睹、親身經歷了學校自成立至今十九年艱苦創業、開拓進取、鑄造輝煌的風雨歷程。二十年，在歷史的長河中可謂浪花一濺，稍縱即逝。可就在這短暫的二十年里，棉紡織廠學校歷經了怎樣的打拚，實現了怎樣的崛起、跨越、騰飛，鑄就了怎樣的輝煌啊！
學校發展
二十年前，莘縣棉紡織廠學校的舊貌依舊曆歷在目：一所歷屬城關學區管轄的廠辦村級國棉子弟國小，校區面積不及百平米，隱匿於廠家屬區一角，幾間破瓦房，幾個教學班，一群孩娃子，十幾名老師擠身於一間辦公室，教學器材近於空白，教學質量一般，學校名不見經傳……
學校的規模歷經二十年的打拚，今天的棉紡織廠學校校貌已發生了翻天覆地的巨變：校區面積達20000餘平方米，擁有高標準現代化教學樓兩幢，教工宿舍樓一座，學前園區一處。學生教室、教師辦公室、圖書室、會議室、實驗室、多媒體教室等功能用房一應俱全、設施完備；擁有38個教學班，200多名教職工，3000餘名學生，成了集學前教育、國小教育、國中教育為一體的全縣唯一的一處綜合性正科級縣直學校。
學校榮譽歷經二十年的打拚，今天的棉紡織廠學校已成為莘縣教育教學“視窗”學校，全市第一批、莘縣第一處市級規範化學校，國家“十一五”重點科研課題“創新寫作教學研究”實驗學校、“傳統文化與語文教學”實驗學校，全國嘗試教育教學基地，山東省藝術教育教學示範學校，山東省勞動技術教育先進單位，山東省生物教學先進單位，山東省民主管理先進單位，山東省“五四”紅旗團委創建單位，山東省心理健康教育研究會員學校，山東省音樂教學整體改革實驗學校，市級家長示範學校，市級教育教學先進單位，市級電教工作先進單位，市少先隊工作二星級學校，市級體育傳統項目學校，市級師德建設先進單位，縣“控流制輟”先進學校，縣綜合評估A類學校。
學校教學團隊歷經二十年的打拚，棉紡織廠學校師資雄厚，精英薈萃。有市級專業技術拔尖人才、水城名校長1人，國家級優秀學科輔導教師15人，國家級優質課教師2人，省市級骨幹教師2人，縣級名師2人，省市縣級優秀教師69人，市縣教學能手75人，市縣級優質課教師62人，教師個人獲獎658人次，主持國家級“十一五”重點教育教學科研課題三項，省市級科研課題12項，教師教科研論文、教學案例、教育敘事獲獎200餘篇……
學校辦學成績歷經二十年的打拚，棉紡織廠學校教績驕人，笑傲莘州。中學部13屆畢業班，10屆中考成績蟬聯全縣第一！三屆第二；九五年該校首屆國中畢業班80餘名學生畢業升學，升入重點高中33人，升學率居全縣第一。重點高中優秀生選拔16名學生入選，是全縣入選優秀生總人數的十分之一！首戰告捷，名播莘州！2007年四個畢業班一榜被一中、實高兩處重點高中錄取208人，班平均52人，莘縣絕無僅有！從該校走出的學生桂良妍、趙凱、耿波、張磊、趙志敏等數十人分別考取清華大學、北京大學、中國科技大學、南開大學等名校。張晨飛同學2005年中考勇奪全縣第一名！歷屆歷次數理化全國奧賽，語文、英語大賽，音、體、美比賽，該校總是獲獎等級最高，獲獎人次最多；國小部文化科目競賽連年奪冠；學前部律動體操比賽屢獲市縣金獎……
學校的評價二十年的打拚，棉紡織廠學校成為了名播魯西大地的名牌學校，譽滿莘城內外眾多學生心儀、嚮往的王牌學校，勇據莘縣國小、國中教育教學制高點的“領軍”學校！
二十年的打拚鑄就了棉紡織廠學校的輝煌，也沉澱出該校鮮明的、獨具特色的辦學秉性、辦學方針、辦學理念和治校方略。
二十年的打拚磨鍊出棉紡織廠學校的辦學秉性就是：向著太陽瞄準，不甘人後，勇為人先，用心作事，打造一流！該校的領軍人物——學校黨支部書記、校長王章蘭不止一次警示老師們：“學習如同打仗，考場如同戰場，第一就是勝利，第一就是成功！第二就是失敗，第二就是死亡！”他不止一次的警示老師們：“質量就是生命！是學校立足、生存、發展、壯大的生命！沒有高的、一流乃至第一的教學質量，學校的一切都無從談起！學校將不復存在！”就是攜著向著太陽瞄準，鎖定第一、占據莘縣教育教學制高點的勃勃雄心，棉紡織廠學校勵精圖治、發奮拼搏、不畏強手、勇爭一流，鎖定第一，鎖定輝煌，二十年長盛不衰，笑傲莘州。
學校文化
辦學方針二十年的打拚棉紡織廠學校堅守和遵循著牢固不變的辦學方針，那就是：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，面向全體學生，讓每一位學生走向成功。學校教育教學的關鍵是質量，但質量的內涵不僅僅是文化學科的分數，更重要的是學生的素質，學生終生髮展、服務社會、營造美好人生所需具備的素養。這是該校對教育教學質量的理解和詮釋。為此，該校德、智、體、美、勞，五育並舉，嚴格執行上級設定的學科課程表上課，開全、開足音、體、美、計算機技術、綜合實踐活動課程等，讓學生既學習知識，更鍛造能力，豐盈素養；既學業優異，又品行高尚；既全面發展，又張揚個性，學有特色、技有專長，把學生培養成為在社會上能獨立行走的人！無論何時走進棉紡織廠學校的校園，你都會看到、聽到這樣一幅和諧優美的教學場景：課堂上既有書聲琅琅，還有歌聲悠揚、舞姿翩翩、揮墨描紅；既有老師春雨潤物般的精妙點撥，還有學生個性的感悟和師生間激烈的思辯……課餘時間的操場上，學生龍飛虎躍，籃球、羽毛球翻飛，拔河比賽、跳繩比賽……沸騰的旋律響徹著學生開懷的笑聲，綻放著流淌著汗水的如花般鮮艷的笑顏……在社區，活躍著學生撿拾垃圾、清除小廣告的身影，在鬧市街道的十字路口，挺立著“小交警義務執勤”指揮交通的英姿……
辦學理念二十年的打拚凝碧出棉紡織廠學校獨具特色的辦學理念，那就是：以人為本，民主管理，和諧發展。領導是關鍵，教師是根本，學生是主體，制度是保證，改革是動力，質量是生命。“以人為本”就是以師生為本，教師是學校的主人，學生是學校的主人。學校一切規章制度的制定和實施都要充分考慮教師的權益、職責，都要充分考慮學生的學習實際和個性特點；“民主管理”就是學校決策層要尊重理解老師，尊重愛護學生。時刻傾聽師生的呼聲，學校制度、措施的制定要走民眾路線，從民眾中來，到民眾中去，集思廣益，汲取廣大師生的聰明智慧。用王校長的話說就是，“管理”不僅僅是一種約束，更重要的是一種理解和溝通。對教師管理要動之以情、曉之以理、導之以行；要以誠待人，以信取人。“管理”在更高的層面上就是關心師生、愛護師生、尊重師生，全心全意的為師生服務！“管理”就是服務，這是王校長的心聲，這是棉紡織廠學校領導層對管理獨具特色的認知與理解。
治校方略二十年的打拚錘鍊出棉紡織廠學校獨具特色的治校方略，那就是：搶抓一個“早”字，立足一個“高”字，凸現一個“嚴”字，體現一個“新”字，掌握一個“細”字，落腳一個“實”字。具體而言之，搶抓一個“早”字就是依據上級的大政方針，反映要早，制定決策要早，執行決策要迅速，行動要果斷，不拖泥帶水。搶抓一個“早”字，就是學期工作安排要早，教學計畫制定要早，教師備課要早，開學後師生進入角色要早。笨鳥要早出林，快鳥也要早出林。立足“早”字，才能在工作中站得先機，才能遊刃有餘，有制勝把握。立足一個“高”字，就是高標準、高目標、高要求。要敢於向著太陽瞄準。要敢於拼取第一！沒有高標準、高要求，難有高質量。凸現一個“嚴”字，就是要從嚴治校，對師生管理、對財務管理要嚴，對教學管理要嚴。嚴肅紀律、嚴明賞罰，嚴以律己。用王校長的話說就是，學校管理的要義就是嚴格、周密、精確、具體，從嚴管理才能保證學校工作目標的實現。嚴是對師生最大的愛，對師生最根本的負責。凸顯“嚴”字，要做到寬嚴結合、嚴而有度、有序，嚴而不死。在師生中形成一種既有組織紀律，又有民主自由；既有統一意志，又有個人心情舒暢，人人願為學校發展默默奉獻，努力工作，人人願為自己工作苦心經營，人人自願為班子團結，同志們的協作互諒互讓，大事講原則，小事講風格那樣一種和諧局面。體現一個“新”字，就是要有先進的教育教學理念，要勇於開拓，善於創新，善於實踐，敢為人先。跟在別人後面亦步亦趨，永遠成不了長跑冠軍；只機械地臨摹名家的書法、字型，永遠成不了真正的書法家。只有創新，才有創造，才有突破；體現一個“新”字，就是要思維新，要有超前意識，要善於洞察形勢，善於預測未來，要敢於判斷，敢於決策，敢於負責，敢為人先，做好上級大政方針，領導意圖與學校實際相結合的文章，全力巧妙地處理好整體工作。掌握一個“細”字，就是處事要細心，要謹慎、要做過細工作，思慮周全，丟三拉四，粗枝大葉，做表面文章，輕率馬虎要不得，粗枝大葉害死人。落腳一個“實”字就是求真務實，就是不唯書，不唯上，只唯實。要本著對事業負責，對師生負責的態度，做好每一篇文章，乾好每一件事情。該校的每一項工作，都是事前周密籌劃，事中積極落實，事後評估檢查。
學校院長
二十年的打拚鑄就了棉紡織廠學校長盛不衰的輝煌，鑄就了該校獨具特色和內涵的辦學理論，也鑄就了一個能打硬仗、會打巧仗、敢打大仗的領導群體。這一領導群體的核心和靈魂便是該校領軍人物——校長王章蘭。談及學校的成功與輝煌，該校老師們這樣評說：領導是關鍵！談及王章蘭校長，老師們這樣評說：他是一個有膽識、有事業心的校長；他是一個有學識、有豐富心養的校長；他是一個親師愛生的校長。
王校長有膽識、有事業心。九零年春季，王校長不懼國棉子弟國小的條件差、困難多，毅然接受縣教委任命來到該校任職，赴任後便向同事們宣言：他要建高標準的教學樓，要擴建校區，要招聘老師，要使教學質量居全縣一流，要打造一處新學校！他說後即做，跑國棉廠，跑縣教委，跑縣委政府，不辭勞碌，傾情陳述……一年後，一處面積十餘畝的新校區擴建完工，一棟高標準現代化教學樓拔地而起，幾十名教學精英入主校園，一所新的學校——棉紡織廠學校宣告成立，是年，全縣國小語文、數學、社會三科大賽，該校總成績勇奪第一！他乘勝施威，再度擴建校區、建教學樓、教師宿舍樓；擴大招生規模，創建國中部，膨脹學前園區。他喊出“向著太陽瞄準，第一就是勝利，第二就是死亡”的錚錚誓言，並化誓言為現實；他開莘縣辦學機制之先河，獨創性的三分學部，創建全縣第一處集學前教育、國小教育、中學教育於一體的綜合性學校，並以科學的管理模式和優質的教學質量使該校成為聊城第一批、莘縣第一處市級規範化學校。他勤于思考，總結出“搶抓一個“早”字，立足一個“高”字，凸現一個“嚴”字，體現一個“新”字，掌握一個“細”字，落腳一個“實”字。”的六字工作作風；制定出“領導是關鍵，教師是根本，學生是主體，制度是保證，改革是動力，質量是生命。”的辦學方略；他在領導班子中倡導“以人為本，民主管理，和諧發展。”的管理理念。學校制定規章，出台制度，他都堅持走民眾路線，和老師悉心交流，聆聽老師心聲，汲取老師們的合理化建議；召開校委會、中層會，教代會，多方聽取、廣泛吸納、反覆論證；他有著強烈的憂患意識和進取意識，他諄諄告誡老師們“今天很殘酷，明天更殘酷，後天很美好”“要用心作事、開拓性的工作”。
王校長有學識、有豐富的“心養”。王校長大學本科畢業，學問不薄；多年的校長生涯，使他富有豐富的管理經驗。他卻不自滿、思進取，有著強烈的求知慾。工作再忙，他堅持讀報、閱刊，動筆摘錄，汲取新的教育理念和管理經驗，精心思慮，化為治校的方略。王校長几十年如一日，手不釋卷。他讀過的報刊被圈點勾化的面目全非，別人不能再讀，他讀過的書籍書頁上寫滿批註……他勤於動筆寫作，寫下了《淺談學校管理》《廉潔勤政當好校長》《以法制校，以德育人》《樹立人本理念，創新學校管理》等多篇文章。他不褪教師本色，參與編著《古詩文精解》《文言文全解》《國中生基礎訓練》等專業書籍。“腹有詩書氣自華，不懼浮雲遮望眼”王校長求真務實，他不惟書、不惟上，只惟實！面對新課改的眾多解說，時新教學法的各種流派，他告誡老師：要學習但不可迷信，要借鑑但不應盲從。貴在萬法為我所用！他對嘗試教學法不迷信，對目標教學不迷信，對洋思經驗、對杜朗口教改不迷信！對鄒平課改經驗也不迷信！他注重汲取別人的長處、精華，做好結合文章。他的辯證汲取，他的遠見卓識保證了學校教學改革穩妥高效的進行，確保了教學質量與教學管理的穩步提升、長遠提高。
王校長親師愛生。王校長親師，他視老師為兄弟姐妹。老師家有喜事，他熱心垂詢，送物祝賀；老師家遇喪事，他親往弔唁；老師患病或遭遇困境，他視為己事，躬身探望，悉心過問，送去錢物，送去溫暖。每到期末年終，他親赴退離休職工和困難老師家中，噓寒問暖、贈送慰問品。他倡議學校工會成立了教職工紅白理事會，他把關愛老師的身心健康寫在每學期的工作報告中，並在新學期教職工大會上情真意切、語重心長的勸勉老師；王校長親師，他把老師視作他事業中的親密夥伴。他倡導“以人為本，人性化管理”的治學理念，他告誡學校領導班子“教師是根本，是學校賴以發展的基石和中堅力量。”他闡釋“管理”是約束，更是尊重、理解和溝通。他積極為教師發展提供機會，他捨得花大錢送教師外出學習、進修；每年，都有數十名老師南下北上，進北京、上黃山、入開封、到曲阜、下鄭州……參加課題研討會、新課程培訓會、校本教材培訓會、國家級、省級優質課、教學能手評選會……全國各地、各級各類教育教學會議上都閃現著該校老師的身影，響徹著該校老師的聲音……他策劃、出台多項對優秀老師的獎勵制度，他激勵老師出名、成才，他為特長教師搭建施展才能的平台，為創建實績的老師晉職，提供位置。每年暑期，王校長都組織老師外出旅遊，讓老師修養身心、開闊眼界、陶冶性情。在他十幾年如一日，淵博愛心的呵護和激勵下，該校教師的群體素養快速提升，在市縣博得美譽。該校老師們由衷的感嘆：我們的每一天都是忙碌而充實的、是激情澎湃而身心愉悅的、是沐浴著愛的陽光和尊重青睞的雨露的，是溫暖和幸福的！
王校長愛生。他諄諄告誡老師，學生是學校的主人，是我們的上帝，是我們的衣食父母！他要求老師懷著愛心去教學，以愛心引領學生學習；他不允許老師體罰學生，他見不得學生在教室外“罰站”。見到學生被“罰站”，他總是走近學生，低聲細問緣由，對其勸勉，送其進屋入座學習，再和老師悉心交流，曉明利弊，說服老師。他不贊同“差生”這種稱謂，他把“差生”改稱為“後進生”，並倡導實行了 “座次優先、鼓勵優先、課堂提問優先、作業批改優先、集體活動優先、家訪優先”的後進生六優先制度，使諸多的後進生綻放了笑顏，萌生了信心、愛心、進取心。他極力注重張揚學生的個性，拓展學生的特長。他勉勵學生：你就是你，誰都無法代替你；要做你自己，做好你自己；他認為，對學生最好的管理就是學生的自主管理。他對每一位老師強調：能跑的，我們要讓他跑遠；能跳的，我們要讓他跳高。是牡丹，就讓他盡顯華麗高貴的風姿；是玫瑰，就讓他保持銳利潑辣的特質；是小草，就讓他盡綻生命的翠綠和頑強……
王校長縱膽氣，築高樓、擴校區、招師生，使棉紡織廠學校脫胎換骨、強筋壯骨、做大做強，由默默無聞到崛起莘州，名滿魯西；
王校長展學識，布方略、精管理，使棉紡織廠學校二十年勇爭一流、鎖定第一、鑄就輝煌，穩居莘州教育教學的制高點，擔當莘州教育騰飛的領頭雁！
領導是關鍵，此言不假！
一位好校長就是一處好學校，此言不虛！
面對成就和輝煌，王校長從容淡視。他坦言，成就已屬過去，重要的是現在和未來！他鄭重向筆者宣言：二十年打拚鑄就了棉紡織廠學校先進的辦學理念和鮮明的辦學風格；鑄就了一支品能兼優的教師隊伍和一支團結協作、敢打能拼的領導群體。相信，在未來的日子裡，棉紡織廠學校將繼續“向著太陽瞄準”，在上級領導的堅強領導下，搶抓機遇、迎對挑戰，再鑄輝煌！為莘州大地譜寫素質教育的新篇章！
天行健，君子當自強不息。
祝願棉紡織廠學校的明天更美好！
相信棉紡織廠學校的明天會更美好！
