個人簡介
莊玉佩，女，中共黨員，1948年12月17日出生於江西橫峰，籍貫浙江金華。1967年8月參加工作，歷任新疆建設兵團師宣傳隊宣傳員、農三師四十三團農工、教師，農三師中學教師、教導主任、校長兼黨委副書記、農三師教委主任等職，曾任農三師第三屆黨委候補委員，兵團第四次、自治區第五次黨代會代表。1985年獲自治區“先進科技工作者”稱號，並獲科技三等獎；1989年被評為“兵團優秀教育工作者”；1996年獲兵團“支持少先隊工作好校長”稱號；1998年獲兵團“優秀大中專畢業生”稱號；2000年被評為兵團“民族團結先進模範個人”，並參加兵團表彰大會。2001年榮獲兵團“優秀共產黨員”稱號。2000年榮獲國務院“政府特殊津貼”。人物事跡
抓精神文明建設，樹立優良校風
莊玉佩同志提任校長後，以堅持德育教育為主，加強精神文明建設，使學校面貌煥然一新。她首先抓教師隊伍建設，從黨的教育方針、政策宣傳學習開始，通過教育法規的貫徹執行培養教師愛崗敬業的精神，樹立人民教師高度的主人翁責任感。莊校長利用每周三政治學習時間，組織全校教職員工系統地學習鄧小平同志關於建設有中國特色社會主義理論，學習《教育法》、《教師法》等有關教育的法規檔案。通過學習，教職員工的思想覺悟提高了，紀律性加強了，工作熱情高漲，熱愛學校、愛護學生、安心邊疆、教書育人的優秀事跡不斷湧現。全校師生共寫心得體會500多篇，一個學政治促教學的良好氛圍越來越濃。接著，莊玉佩積極採取措施，把德育教育落到實處，她親自擔任組長，成立了由教導處、共青團、班主任、學科教師為主體的德育領導小組。她還倡導成立了青年團校、青年黨校，組織廣大青少年踴躍參加團校、黨校的政治學習，莊校長親自擔任主講，積極引導青少年學生樹立共產主義高尚情操。現在，向黨支部遞交入黨申請書的已超過30多人。為培養學生良好的紀律性和高度自學的國防意識，莊玉佩積極組織高一新生到部隊參加軍訓，先後有萬餘名學生接受過軍事訓練。在爭做“四有新人”的基礎上，莊校長在學校又增加了文化教育的內容，即“忠心獻給祖國，愛心獻給社會，孝心獻給父母，關心獻給他人，信心留給自己，恆心獻給邊疆”。以增強學生的共產主義道德行為觀念，培養新時代青少年學生的精神風貌。與此同時，莊玉佩還十分重視教師的職業道德建設。1996年起，她積極倡導廣大教職員工，在教書育人的實踐中開展應說的“十種話”和不應說的“十種話”活動，在學校樹立了優良的教風，密切了師生之間的關係，融洽了師生間的感情，使全校精神文明建設升華到一個新的境界，掀起了一個“爭當文明教師”、“爭做文明學生”活動的高潮。
民族團結，是邊疆繁榮穩定的保障
莊玉佩對學校的民族團結工作一直非常重視，每個學期都要定期廣泛開展民族團結教育活動，使“兩個離不開”的思想深深地根植於廣大師生心中，落實到具體行動上。在全校真正做到不利於民族團結的話不說，不利於民族團結的事不做。首先，莊玉佩在學校全年工作計畫中，把民族團結列為重要的一項，每年的五月份民族團結教育月，她都要專門安排、親自組織開展宣傳民族團結的重大意義，並要求教職員工寫民族團結的心得體會，五年級以上的學生寫有關民族團結的作文，每個同學要做幾件有利於民族團結的好事。還有，在生活上，莊校長總是給予民族學生以特別的關心和照顧，由於飲食習慣不同，學校專門開設了清真食堂，為民族同學解決就餐的問題。莊校長還專門安排時間，親自召開民族學生座談會，聽取民族學生對學習和生活上的意見，作進一步改善。她對民族學生的學業輔導格外的耐心細緻，以保證民族學生的思想提高，學業長進。近年來，在學校就讀的各民族同學都順利地考上了理想的大學，受到民族學生家長的好評。另外，農三師中學長期以來，還與喀什市民族三中，市第十三國小建立了民族團結聯誼共建單位，每年的肉孜節、古爾邦節，莊玉佩總要帶領學校領導一班人前往慰問。三個學校的老師每年都定期舉辦教學交流活動，相互聽課，共同探討教學經驗，以促進教學發展和學校穩定。民族學校每次舉辦漢語學習培訓班，莊玉佩一定要派最好的教師去民族學校義務講課，無償提供各種教學資料。提高教師素質，培養“四有”新人
莊玉佩對學校教學改革的具體做法是：率先實行將教師工資與工作業績直接掛鈎，端掉了長期存在的教學上吃“大鍋飯”的問題。採取政策留人，感情留人，待遇留人的措施，優先解決骨幹教師的職稱問題，城市戶口問題，優先給骨幹教師分配住房，使他們無後顧之憂，安心工作。實現由應試教育到素質教育的觀念轉變。莊玉佩有段話說得令人敬佩。她親自製定了學校素質教育計畫，要求每個小學生熱愛勞動，生活能自理，有一定書法基礎，愛好體育，會吹口琴。要求每一個國中學生，都具備一門專長，寫好一手毛筆字、鋼筆字，熟練掌握一兩門樂器。要求每一個高中生有一定的審美鑑賞能力，較好的掌握微機操作技能，畢業後能直接服務社會。莊玉佩要求以“向四十五分鐘要質量”為課題，做到以課本為依據，大綱為準繩，大力開展“備課標準化”、“書寫規範化”、“授課質量目標化”的教學競賽活動，嚴格要求每個學科老師不搞題海戰術，努力減輕學生的作業負擔，提高常規教學質量。在1997年高中新生招考中，她提倡舉辦高中教學示範班，在激烈的高中教學競爭的時期，竟然在高中班級增設音樂課、美術課、書法課和欣賞課。此舉在全地區教育界掀起了一場轟動。在莊校長主持下，學校建立了教師進修培訓制度，要求教師以在職提高為主，對畢業成績優秀的教師給予獎勵。交通費、學費、住宿費全額報銷。學校每年用於教師進修費用就達一萬多元。在常規教學中，莊校長嚴格要求堅持集體備課充分發揮高級教師的導向功能，做好新老教師的傳、幫、帶，在各學科中普遍開展教學結對子活動，達到以老帶新，相互促進，共同提高的目的。
加強學校建設，爭創自治區級文明學校。在改革開放的激烈競爭中，莊玉佩遵循著一個基本準則：“堅持黨的教育方針不動搖，以質量求生存，以質量求發展，以質量求振興。”她致力於學校方方面面的建設，努力使學校形成規模，爭上檔次。學校資料室，圖書、報刊種類繁多，藏書豐富，實驗室也配備了國家一類標準的語音、電教、微機設備。
