教學方面
莊志琳重視教學理論的學習，在業餘時間積極給自己充電，學習心理學理論、語言學理論和現代教育學理論，以理論知識來指導自己的工作。1998年至今一直參與國際外語教師線上論壇，了解先進的外語教學理念，1999年參加了“行動研究理論”的遠程教學課程，希望能提高自己的理論水平。2000年暑假參加了浙江省師範大學和嘉興市教育學院聯合舉辦的英語教育專業研究生課程班學習並結業，2002年暑假去英國參加了斯里布托大學英語專業課程的進修，取得較好的成績，2004年參加嘉興市首批名教師培訓班學習。
通過不斷學習、研究和開展以語篇教學課堂教學模式的探索，以素質教育思想為指導，追求“輕負擔、高質量”。注意激發學生興趣，重視學生知識面的擴大和能力的培養，在教學中形成了自己的特色，他所教的課深受學生的喜歡，在每次學生評教中都能獲得班級前三名。1998年，由於該教師出色的教學成績，被學校低職高聘為中學高級教師。
教學成果
任現職以來，他所教的班級的成績優秀，在1998年、2001年和2005年的會考以及1999、2002年、2005年的高考成績均能名列嘉興市前列，在98會考中，成績優秀，A、B等率達92%以上；
在99高考中，所任教的文科班高三（7）班成績名列嘉興市第一，理科班高三（5）班的成績也列年級普通班第一；
在2001年高中證書會考中我所教高三（2）班的A等率達64%，AB等率達100%名列年級及嘉興市第一；
2002的高考中，他所任教的高三（2）班的外語學科成績在年級12個班中名列第二，嘉興市前茅；
在2005年會考中，他所任教班級的會考A等率達80%，AB等率達100%，名列年級之首；
在2005年高考中，他所教班的英語成績列年級之首、嘉興市前列，他所教的學生經青（准考證號05330442150494）的英語成績達145分，列嘉興市第一。
在99全國高一英語能力競賽中，他所指導的胡耘同學、毛際望同學分獲全國一、二等獎，其中胡耘同學代表浙江省去參加在大連的英語夏令營，參加英語口語比賽和英語辯論賽，並取得了優異的成績；
2001年他所指導的莫煩同學在全國英語能力競賽中獲高三組三等獎；
2002年他所指導的普通班學生張曉寧、沈威分獲全國英語能力競賽中獲高一組一、二等獎，
2003年他所指導的金新梅同學全國英語能力競賽中獲高二組二等獎。
教科研成果
莊志琳平時的教學研究中引入“行動研究”理論，積極開展教研活動，重視進行教學反思，努力做到教學與科研緊密結合，以指導他的教育、教學研究和課堂教學模式的探索，經常開展了自製多媒體課件的研究，注重多媒體、網際網路等現代教育技術的套用。在99年嘉興市第二屆中國小多媒體課件評比中，課件《NEW YORK》獲三等獎，在2000年嘉興市第三屆中國小多媒體課件評比中，《高一英語系列》再一次榮獲二等獎，並在嘉興市教學成果展示會上為全市外語老師作示範演示。積極開展教研活動，為同行開設公開課、示範課近20餘次，能體現現代教育的理念，有較好的影響力，特別是在2004年3月初在嘉興市秀州中學開設了示範課，受到了同行的好評，在2004年3月為嘉興、紹興、衢州、麗水、金華等地區在衢州舉行的高三英語複習教學暨高考研討上開設《閱讀理解》公開課，受到了全省同行的好評。
他積極開展課題研究，1997年參與了《普高學生外語學習的外部動機》這一市級課題，獲得桐鄉市三等獎；1998年參與了《高中學生外語學習焦慮的形成和探究》市級課題；2000主持了桐鄉市級課題《計算機輔助高中英語教學的實踐與研究》並完成結題工作，課題成果在桐鄉市推廣交流。在2001~2002年參與的桐鄉市級課題《社會轉型期學校德育工作的實踐與探索》並獲桐鄉市第三屆教育科學優秀成果壹等獎；在2002至2004年期間主持並完成了國家基礎教育實驗中心外語教學研究中心的立項課題《高中英語語篇教學課堂模式的構建》（課題編號JJWYYB2001067）的研究並已通過鑑定完成研究工作，課題成果由外語教學研究中心在全國推廣、並獲嘉興市第四屆教育科研成果二等獎。目前正在主持剛由國家基礎教育實驗中心外語教學研究中心的立項的課題《高考英語複習及應試策略的研究和實踐》（課題編號GJWYS05094）的研究。
莊志琳老師積極開展教學論文的撰寫和教材的建設，他所撰寫的教學論文《提高高中學生英語學習的元認知水平》一文發表在全國性雜誌《中國小英語教學與研究》的首頁，充分體現了該教師的學術水平；2004年出版了《簿冰高中英語語法詳解》，他是第一作者，承擔1/2的編寫工作（16萬字），該書現被評為“全國優秀暢銷書獎”，任現職以來共有20多篇文章發表或獲獎。
培養新教師
自1999年9月起指導新分配教師王燕，指導她進行論文撰寫、課題研究，經常性地互相聽課，王燕老師在各方面有了很大的提高，成為學校的骨幹教師，在2005年桐鄉市雙高課評比中獲一等獎，順利晉升中級職稱，深受學生的喜歡。
他在擔任年級組長期間，就如何使新教師儘快的成熟起來列為年級組工作的一大重點，他將充分利用現有的資源，做好新老教師的結對工作，加強備課組建設，對新教師多指導、多幫助，放手讓新教師多參與年級工作、班級工作，讓他們多聽指導老師的課，使他們能儘早站穩講台，經過一學期的教學，新老師都取得了較大的成績，在學生評教中絕大多數新教師的成績超過了班級平均，其中有多位教師名列班級前茅。學生普遍反映較好。
平時積極配合市教研室活動，他主動承擔培養新教師任務，2000年12月在嘉興市普通中學教學改革成果展示活動中為全市英語教師作了《高中英語集體備課經驗介紹》專題報告，在2002年4月，為全市新分配的外語老師作了《積累經驗，轉變角色》的專題講座；在2003年1月對全市新分配的外語老師作了《新課程標準，新教學觀念》的專題講座。
2005年9月擔任嘉興市首批外語骨幹教師培訓班的部分學員的指導教師，認真指導他們開展教學、教研活動，取得一定的成績。
平時能積極指導本校的新教師、浙師大、杭師院、湖州師大的實習生，被聘為實習生指導教師，至今已指導過近20多年師範大學畢業生，許多畢業生在他們各自的崗位上都表現得相當出色。
同時利用網路發布自己的科研成果，為廣大教師和英語學習者服務。他的“個人專輯”的訪問量為英語學科之最。他所建的個人網站深受英語教學同行的喜歡，在短短的一年時間中有十多萬人次訪問他的網頁，有很多英語教師看過莊志琳老師的網頁後來電或電子郵件求助，如論文的修改、公開課的教案、多媒體課件的製作，他都熱心相助；當然，有更多雜誌社的編輯來約稿。他的論文、課件同時被十幾家網站轉載，其中包括人教社和中國基礎教育網。
德育工作
每次評教都列班級前三名，成為學生最喜歡的老師之一。能科學民主地管理班級，莊老師老師所帶的99屆高三（5）班，多次被學校評為文明班級，當時班中的所有寢室管理得到了生指辦老師的好評，被評為文明示範寢室。在99高考中，完成了學校下達的任務，高考成績為年級普通班理科班之首，90%以上的同學上本科線，近70%以上的學生上重點線。
在2000年8月擔任高二年級組組長，負責管理一個年級的教育常規的管理工作，能充分利用學生自我管理的能力，組織學生幹部建立一個監督管理機構，使整個年級的學生管理工作有條不紊展開，創設了一個書聲朗朗的年級，整個年級無論在紀律、學風等方面都能起到表率作用，在學校的四項競賽的量化管理中名列前茅。
莊志琳注意加強學科教研的思想教育研究，德育論文《以愛育人，以情優教》在由人民日報出版社出版的《德育探索》所收入並被多家網站所轉載。
管理工作
在2000年8月莊志琳擔任高二年級組組長，他能充分利用學生自我管理的能力，帶領年級組的全體老師，相互協作，共同完成學校的教育、教學任務。在2001年我所在的年級被嘉興市團委命名為嘉興市青年文明號。2002年，高考成績再創學校新高，重點率、二本率、三本率、上線率、600分以上的高分人數、清華、北大的錄取人數均為嘉興市第一。2013年7月起擔任桐鄉市第二中學校長。
在2003年1月莊志琳任校長辦公室主任，本著認真、細緻、完滿的工作精神，努力工作，爭取做好校長室的助手，處理好學校的日常行政工作，熱忱為全校教職工服務。配合學校做好教代會的各項準備工作，從會前分發提案紙到收集提案、建議；從徵求代表們意見、建議，到召開各階層座談會，從聯繫各部門草擬、印發教代會檔案，到會場布置，各種會議記錄整理成檔案；認真做好學生評教工作，為學校教學工作提供參考，充分利用光電閱讀機和電腦準確統計評教結果，及時把每位教師的平均分、班級平均分、年級平均分、班內是否前三名情況反饋給教師本人，以利於教師改進教學方法，提高教育教學質量，為校長使用培養教師提供了參考依據；認真組織全校教職工開展勞動競賽，提高管理質量。通過勞動競賽規範了教職工勞動紀律，提升了辦公室的品位，提高了勞動質量；認真做好對外宣傳工作和來客來訪的接待工作，提高學校的知名度。認真做好對外接待工作，樹立桐高良好的形象；認真協調好各種會務工作，使各種會議都能順利進行，成功地舉辦了五次高考諮詢會，第二屆嘉興市校長論壇，嘉興市普通中學教學工作等幾個大型會議；認真做好外教招聘工作，辦理好外教居住的各項證件；做好校長交辦的日常工作，認真寫好一周工作安排，儘量做到既有使用價值，能指導各部門和全體教職工安排好下一周的工作，又有檔案價值，使每周的工作安排能夠反映出學校的所有工作的安排及其學校對教職工的一些具體要求；寫好每學期的學校工作計畫和總結；做好學校10校慶的各項籌備工作，使校慶按既定的“隆重、簡樸、高效”方針進行，取得圓滿成功；核實各部門送審材料，把好蓋章關、簽字關，鈔票關，為校長日常工作做好助手工作；協助年級組長開展各項教學、教育工作，2005年的高考成績繼2002年後再創學校新高，重點率、二本率、三本率、上線率、600分以上的高分人數、清華、北大的錄取人數均為嘉興市第一。
