學校簡介
經過近六十年的發展，學校已經成為莆田市一所頗具規模、享負盛名的完全中學。現有在校學生2500人，教職工196人，其中高級教師29人、中級教師88人。調整充實後的班子結構、崗位設定更趨合理，優秀教師，先進教育工作者挑起大梁，師資隊伍整體素質明顯提高。
2010年學校搬進新校區，現地址為涵江區 國歡鎮碼頭村，靠近涵江商業城，交通和購物都很方便，學校占地100畝，擁有塑膠跑道，新食堂，新的宿舍正在施工，預計2013年搬入。
2013年，學校新建籃球場、以及斥資200萬打造新校門，學校綠化率達60%。
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所授榮譽
學校歷來以德立校、以先為本、以情治校、以智求新，堅持“辦好國中、發展高中、培育特長、全面發展”的辦學方向，創造性地開展素質教育，為高一級學校輸送“四有”人才 ，為社會培養一批又一批高素質的建設人才。近年來，學校辦學成績尤為突出，國中課改發揮全區龍頭作用，中考各次指標考核連續位居全區前茅；高考大打翻身仗，高等院校錄取比率逐年攀升，受到上級領導和社會各界的普遍讚譽。學校先後被授予“莆田市育人有功學校”、“莆田市軍民共建社會主義精神文明先進單位”、“莆田市花園式學校”、“莆田市素質教育優秀學校”、“莆田市基礎教育課程改革先進集體“等榮譽稱號。
師資力量
1、教師結構：現有教職工總數169人，教職工與學生數1619人的比例為1：10。職員2人(校長、書記)，專任教師為156人，非教學人員11人，非教學人員占教職工總數的比率為6.5%。其中高中專任教師為93人，非教學人員8人，非教學人員占高中教職工總數的比率為8.6%；國中專任教師為63人，非教學人員3人，非教學人員占國中教職工總數的比率為4.7%。
2、教師資格證書情況：高中專任教師已有85人取得高級資格證書，占高中專任教師數的91.4%。全校專任教師156人,取得高級資格證書145人占92.9%。
3、教師學歷結構：高中專任教師已有91人取得本科畢業證書，占高中專任教師數的97.8%。全校專任教師156人,取得本科畢業證書150人,本科率占96.1%
4、教師職稱結構情況：高中教師在聘高級、中級教師共47人，占高中專任教師數的49.2%，其中在聘高級教師14人，占高中專任教師數的15.1%。全校專任教師156人,在聘高級教師21人,占13.5%；在聘中級教師57人,占36.5%，在聘中高級教師占教師總數的51.6%。
5、骨幹教師、優秀教師培養對象情況：高中省級骨幹教師2人、市級骨幹教師9人、區級以上優秀教師8人，學科分布合理，能在教科研中起骨幹示範作用。
歷任學校領導
如表格所示
| 姓名 | 職務 | 任期 |
| 方國鑾 | 校長、書記 | 1959.5-1972.8 |
| 陳元度 | 校 長 | 1961.8-1969.10 |
| 高文彪 | 副書記 | 1971-1977.5 |
| 陳玉榮 | 書記兼校長 | 1972-1976 |
| 陳玉榮 | 校長 | 1983-1984 |
| 何君玉 | 書記兼副校長 | 1977-1984 |
| 陳金燦 | 副校長 | 1978-1983 |
| 吳振水 | 副書記兼副校長 | 1984.9-1986.12 |
| 吳振水 | 書記兼校長 | 1987.1-1991.8 |
| 陳慶凱 | 副校長 | 1987.1-1991.8 |
| 陳大銘 | 副校長 | 1987.1-1991.8 |
| 吳振水 | 書記 | 1991.9-1997.1 |
| 辛志忠 | 校長 | 1991.9-1997.1 |
| 鄭錫義 | 副書記 | 1991.9-1997.1 |
| 蔡金恆 | 副校長 | 1984.9-1996.12 |
| 喻清廉 | 副校長 | 1992.11-1997.1 |
| 鄭錫義 | 校長 | 1997.1-2000.8 |
| 張杏本 | 書記 | 1997.1-1999.5 |
| 許文清 | 副書記 | 1996.5-2000.8 |
| 陳春樹 | 副校長 | 1996.5-2000.8 |
| 劉建美 | 副校長 | 1997.7-2000.8 |
| 陳金榮 | 校長 | 2000.9-2010.8 |
| 吳煥清 | 書記 | 1999.5-2003.8 |
| 劉建美 | 書記 | 2003.9-今 |
| 黃國榮 | 副校長 | 2000.8-2003.1 |
| 祁建輝 | 副校長 | 2000.9-今 |
| 黃瑞源 | 工會主席 | 2002.2-2006.9 |
| 陳國裕 | 副校長 | 2003.9-2010.8 |
| 范志煉 | 副書記 | 2003.9-今 |
| 范志煉 | 工會主席 | 2010.9-今 |
| 李勇 | 工會主席 | 2006.9-2010.8 |
| 李勇 | 副校長 | 2010.8-今 |
| 鄧建聰 | 校長 | 2009.8-今 |
教學設施
學校擁有標準的教學、實驗、教研等多功能大樓，各學科教具器材、教學儀器配備齊全，語音、電腦、多媒體等現代化電教設施達到較高水平。現有的校園綠草成茵、樹木成林、花香四溢，新擴大的園區布局合理、錯落有致，與環繞周圍的望江水相映成趣，相得益彰。一座占地面積100畝的花園式達標學校即將以嶄新的面貌屹立在涵江西區大地上。
涵江區劃調整給學校帶來良好的發展機遇，莆田第十四中學全體師生決心借新課程改革的東風，進一步解放思想，繼續團結進取、開拓創新，為開創美好的明天而努力奮鬥。
莆田十四中課改
莆田第十四中學在新課程改革實驗中走在前列，2008年7月份課改工作一開始，學校就成立了以校長為“課改第一責任人”的領導小組，還成立了教研機構，專門指導課改活動。該校把校本培訓作為課改實驗工作進程中的“加油站”，聘請市、區專家、教研員進校開設有針對性的專題講座，還走出去，讓教師們到兄弟學校聽課取經。此外，採取每日教後反思，每周集體備課，每月集體研討等辦法，使教師在教研中更新理念，提高解決問題的能力，讓每一位老師以最佳狀態進入課改。
第十四中把課堂教學改革作為課改的重頭戲，組織教師每人上一節研討課，學科指導組通過組織說課、集體備課、評課等方式探究如何用新的課程理念指導課堂教學。進行師師之間互聽互評，注重培養骨幹教師，組織他們上示範課，促進教師們的共同發展。一學期多來，該校共開設各類課改研討課31人次，450多人次參與聽課，激發了全校教師參與課改的熱情。 如今，在第十四中學，課改已悄悄植入人心，老師談的最多的是課改，學生議的最多的也是課改。而課改帶來的變化更是無處不在，注入式、填鴨式教學已為學生自主探究所替代。“一個學生不念書，就影響了一個家庭呀！”該校七年級的數學老師李文泉感慨地告訴記者，課改後學生的膽子大了，自信多了，動手能力也強了，許多學生能主動、獨立地發現問題。在李文泉眼裡，班裡每個學生身上並不缺少閃光點，而是缺少發掘，他在課改的探索中，在欣賞、讚許、發掘學生閃光點的過程中，激發了學生的求知慾和學習熱情，使自己成為學生的好朋友。 “為了每位學生的發展”，課改的陽光讓第十四中學的學生們感到了陣陣暖意。該校學生鄭陽陽說：“半年來的新課改讓我感到了學習的樂趣，我敢上課爭著發言，每一節課都有很大收穫，也讓我輕鬆了許多。” 作為涵江區基礎教育課程改革基地校，課改給第十四中學注入了生機和活力，全校師生的精神面貌煥然一新。日前，涵江區國中新課程改革現場會在該校召開，與會的各級領導、專家也深深感受到該校課改帶來的嶄新面貌。
