內容簡介
《英語教師課堂話語分析》針對我國英語教師在職前和職後專業發展過程中的需要，適當介紹相關理論，較多採用敘述案例、分析點評、揭示啟示並提出建議等形式，注重實踐性和套用性。《英語教師課堂話語分析》可供國內廣大中國小英語教師自主閱讀，也可作為師範院校高年級教材和英語教育專業本科生職前準備的讀本。
目錄
前言
第一章 導論
第一節 英語教師課堂話語的定義
第二節 研究英語教師課堂話語的意義
第三節 英語教師課堂話語的研究方法
第二章 英語教師課堂話語的基本特徵
第一節 課堂話語的真實性
第二節 課堂話語的互動性
第三節 課堂話語的邏輯性
第四節 課堂話語的規範性
第三章 英語教師課堂話語的真實性
第一節 課堂話語的情景真實性
第二節 課堂話語的語言真實性
第三節 課堂話語的內容真實性
第四章 英語教師課堂話語的互動性
第一節 互動性與學生的課堂參與程度
第二節 話語的互動性與意義建構
第三節 互動性與信息交流
第四節 在互動中關注語言形式
第五節 教師在互動中的角色
第五章 英語教師課堂話語的邏輯性
第一節 課堂話語的邏輯順序和層次
第二節 課堂話語的連貫性
第六章 英語教師課堂話語的規範性
第一節 課堂話語的正確性
第二節 課堂話語的準確性
第三節 課堂話語的得體性
第七章 英語教師課堂話語的其他問題
第一節 導入環節教師話語的拖沓現象
第二節 課堂話語中的冗餘現象
第三節 英語教師的課堂指令問題
參考文獻
