英語單詞的發音是複雜的，這主要是因為很多單詞的重讀位置是不確定的，而且有很大一部分單詞發音是不規律的，這是英語辭彙一個很重要的特點。原本，拼音文字是不需要讀音解釋的，但英語是幾種語言的混雜，由於歷史的原因，英語中有很多的拉丁語、法語、德語、西班牙語、甚至漢語拼音等多種語言，而且官方從未對英語的拼讀方式作過統一的嘗試，這導致了英語複雜的發音特點和極大的包容性。這種包容性，使英語成為了世界上使用最廣的語言。法語由於重讀位置是固定的，都在最後一個音節上，而且，法語有很多附加記號（拼寫時不能省略），所以，法語的拼讀顯得有規律。但若要在英語上附加記號，卻是行不通的，沒有人樂意在書寫時給自己增加負擔。本書中的音素標註符號與法語等的附加記號是不同的。這套音素標註符號的最主要作用是使學習者形成音形、音意統一的思維，詞素劃分符號的最主要作用是使學習者形成形意統一的思維，合在一起，便是使學習者形成音、形、意統一的思維。
英語單詞音形義統一記憶法原理圖從剛開始學習英語的中國學生身上可以發現這樣一種現象，他們用漢字給新接觸到的單詞解釋讀音，如“good”給寫上“顧德”，這種作法影響是極壞的，它無形中將單詞的音與形分離開來了，反而又要求將二者重新硬性對應起來。對於小學生，如果他非這么做不可，建議只採用拼音，因為它在一定程度上比採用漢字和方言要科學一點，但無論採用哪種方式，即使是採用通用的國際音標的方式，其本質都是一樣的，其共同原因都是未能掌握英語單詞的發音規律。採用本方法標註讀音，從表面上看還是解釋讀音，但有根本區別，本方法依據的是發音規則，它使單詞原有的發音體現出來，不是為了解釋，它最終要實現的是脫離解釋，而不是依賴解釋。
中國現有的英語詞典里，採用另外加注國際音標的方法解決單詞發音的問題。這種方法存在如下的一些缺點，1.英語原本便是拼音文字，本不需要另外一套標註系統解釋其發音。2.將英語的字形與發音割裂開來了，使學習者在學習時，既要記住單詞的發音，又要記住單詞的書寫。3.極易將音標與單詞混淆起來，導致單詞書寫錯誤。4.使學習者在碰見一個新詞時，不能準確發音，而要去查詢它的音標。
意義在詞素至辭彙這一過程中參與了編碼，這便形成了人們通常所說的“前綴+詞根+後綴”的構詞法。中國現有的英語詞典里，通常並不對單詞進行這種劃分，這樣便容易出現以下幾個問題，1.單詞缺乏層次感，不便於記憶。2.不能從單詞的字形上把握單詞的大致詞義、詞性。3.單詞的核心字母、核心音節不突出。
這套簡易的英語單詞記憶法，簡單易學，能輕易地將英語單詞的音、形、意融合在一起，使用本方法，能使學習者形成正確的、系統的單詞思維觀。
採用這種方式記憶單詞，第一、它使學習者在潛移默化中了解單詞的發音規則，見詞識音；第二、它使學習者將注意力集中在讀音上，快速提高英語聽說能力；第三、它使學習者將注意力集中在核心字母上，見詞識意，而不是整個辭彙上，能快速提高閱讀速度；第四、它將每個單詞內在的語音規則和構詞規則展現在學習者面前，使學習者不易發生拼寫錯誤；第五、學習者記憶單詞不再是一個接一個地硬性記憶，而是在讀音規則和構詞規則大框架的指導下記憶，在熟記幾千基本詞的條件下，辭彙量能爆炸式地增長，輕鬆記憶海量新單詞。
音形意統一記憶法