特點
因學生與家長在心理上的不相協調，而影響到相互之間的和諧和親情。學生要零花錢（有的甚至謊稱是老師安排要買文具用的），則家長不願意給或不高興給，或者是學生要的多則家長給的少。有的家長甚至於會以推搡或是以打罵的形式結束其爭吵。而孩子則會帶著滿臉的怨氣，怒氣沖沖地進入學校去上課，而會使學習功課受到負面影響；其三是，學生與學生之間相互攀比，由於學生家庭條件都各不相同，條件較好的家庭，家長在對孩子的零花錢上管教比較隨意。有的一天給五元，有的一天給三元二元或是一元的不等。（有的家長會給自己的孩子規定每天只能花多少錢）。而家庭條件不好的學生，則不顧家庭狀況，看有的同學在課前課後花錢如流水，也理所當然地向自己的家長伸手要和亂花錢；四是，學生之間相互借著花錢，你能一出手就二元，我為何不能一出手就是三元、五元。因攀比著花錢，有的較大點的學生在沒有錢時，就會向較小較弱的學生借錢或直接伸手詭、要。借不來，或是詭不來的，就偷偷地向有錢的同學書包中或是衣服口袋中拿。由此造成了學生與學生之間的不信任和不團結，或是引起打架鬥毆。有的學生在受氣後，會叫來家長或是請來同學校的，或是外校的跟自己相要好的小夥伴來助戰。此事極易引起互相傷人和影響到學校的安定團結；五是，滋長了學校周圍小商小販的不良販賣活動。一些不良商販不顧學生的心理或是身體健康。大多經營一些塑膠袋包裝的膨化食品、油榨食品、飲料類等所謂的垃圾食品，以及文具用品或者是一些低劣的兒童玩具。這些食品或是玩具，大都是一些小的或是沒有合格經營權力的生產廠家生產的。（有的食品則長期擺放在露天的攤子上，經過風吹日曬或是超過規定的期限而變質）有的小學生缺乏食品保質期的辯別能力和自我保護意識，頻頻買食後而引起身體不適。
培養小學生學會節儉和保護身心健康的思想意識。
解決方法
如何使學生摒棄和遠離已經養成的花零錢陋習，培小學生的節儉意識和保護自我健康的能力，是擺在家長、學校和社會各個方面的責任和義務。首先是，家長要擔當教育孩子的第一責任。子不教，父之過。無論是條件好的或是條件不好的家庭，家長們都要有教育自己孩子的第一責任思想觀念，要求自己的孩子要保持艱苦樸素和節儉持家的良好的生活習慣和風氣。教育孩子要在正餐時吃的飽吃的好，（有的家長不重視早餐的準備）以保證上學後的身體熱量。對較大點的學生，可以給一定量的零花錢，但要求其用在該用的地方，則不是吃零食和亂花錢，教育孩子樹立節儉和儲蓄的思想美德，花錢要懂得一分一角來之不易，要將有限的錢用在需要用的地方，既是有零錢也要用在學習文具和用品的補充上；其次是，學校要配合家長在學生中間進行勤儉節約的宣傳教育，要向在此方面做的好的同學學習，在學校和學生中間要提倡和養成節約光榮，浪費可恥的良好風氣。要求學生要比學習、比成績、比勞動、比節儉、比先進等正面宣傳和教育。不允許在學校內外亂花零錢，視攀比亂花零錢和嗜好吃零食為不良習慣和落後行為。有義務呼籲和要求有關方面和部門，取締學校周邊的非正規的沒有合法經營資質的小攤小販。以保證小學生的身心健康，保持學校周邊良好的衛生環境和文化氛圍；第三是，政府教育部門和有關方面，要樹立從小學生的身心健康的點滴事情抓起。小學生在青春期，正是發育成長階段。小學生亂花零錢和頻頻吃零食看似小事，其實事情不小。要求有關部門不斷地整頓學校周邊影響，尤其是對食品的嚴格檢查，以保障小學生的身體健康。如果從小不注重孩子的身體素質和節儉思想培養，即使學習再好（不良的身體素質也一定會影響到學習成績），而培養出來一些小胖子或者一些體弱多病的學生有何用處。並會給家庭和社會造成不可彌補的損失和造成不良影響。
學生亂花零錢牽涉到社會的每個家庭，各個家庭是社會的細胞，學生是祖國的花朵和希望。優良的教育和良好的文化環境是培養學生成長的極為重要的外部條件和因素。在物質豐富和精神文明的當今，孩子教育當從每個家長抓起，從學校、從老師、從社會和政府層層抓起。應當提出，對孩子的教育我們大家都有義不容辭的責任和義務。
