學校簡介
臨朐綜合高級中學,前身是1952年在縣城民主街南首東側建立的“山東臨朐師範學校”,1959年春遷至現校址。建校後的四十年,主要舉辦單一的師範教育。二十世紀九十年代後,學校適應新形勢的發展,不斷拓寬辦學思路,開始多渠道多層次辦學。1992年11月,在原臨朐師範學校的基礎上成立臨朐縣成人中等專業學校,掛靠原山東信息工程學校(現山東信息職業技術學院)招收多專業學生;1994年12月,與臨朐縣教師進修學校合併,成立“臨朐縣成人教育中心學校”;1996年4月,濰坊電大臨朐分校併入;1998年8月,成立“臨朐縣高考補習學校”,招收高中復讀學生,同年招收“2+1”職高班,1999年8月招收音樂、美術學生,開始了高中教育和藝術專業教育的嘗試和探索;2002年6月,撤銷“臨朐師範學校”牌子,成立“臨朐綜合高級中學”,成為學校高中教育的一個新起點;2005年6月,撤銷“臨朐縣成人教育中心學校”牌子,成立“臨朐縣青少年學生科技創新教育實踐基地”,承擔全縣中國小學生創新教育任務。長期以來,學校堅持以科學發展觀為指導,堅持以人為本、可持續和諧發展的辦學理念,面向社會育人,廣開渠道辦學,已發展成為全縣唯一一所集教師進修、函授培訓、成人中專、綜合高中、藝術教育、創新教育於一體的綜合性學校,先後被省教委命名為“山東省成人中等專業教育示範學校”,被市教委授予“師訓乾訓先進單位”、“濰坊市藝術教育示範學校”稱號。
學校發揮集教師進修、電大函授、成人中專、高中教育、職業教育、藝術特長和創新教育於一體的模組化辦學優勢,搶抓發展機遇,廣開辦學思路,拓寬辦學渠道,不斷構建學校發展的新格局。
辦學特色
一、依託教師進修陣地,搭借遠程教育優勢,發揮成人教育職能。發揮縣教師進修學校的陣地作用,在全面完成師資培訓任務的基礎上,不斷拓寬函授辦學領域。今年上半年,學校新設定了計算機套用能力中級考試考場,先後為公安系統和電力系統組織了計算機套用能力培訓考核,最近又分別組織了山東省計算機套用能力初級、中級培訓和考試,提高了全縣企事業單位的信息化水平。長期掛靠省市電大、東北師範大學、濰坊學院等高校,通過成人高考、電大開放教育等多種形式,就近招收函授學員,聯辦本、專科函授班,組織進行教學考核,現招收註冊電大開放教育、高校函授學員600多人,帶來了先進的教育理念,提升了學校的辦學層次。
二、優勢互補,資源共享,加強聯合辦學,加快職業教育發展。學校有生源和師資優勢,缺少實驗實習設備和場所,一些民辦培訓單位面臨資源閒置的狀況,學校加強與這些技能培訓單位的合作,優勢互補,資源共享,實現了公、民辦聯合辦學的新模式。學校與遠翔技術培訓學校長期聯辦雷射照排專業,2006年又與縣技工學校聯辦了天津工程師範學院升學班,與吉祥焊接培訓學校聯辦了焊接技術中專班。學校具體負責企業文化課和專業基礎課的教學和學生管理,並利用技能培訓單位的閒置資源,組織學生的實習實踐活動,實現了教育資源效益的最大化,提高了學校的辦學實力。
三、注重素質提高,強化技能訓練,促進學生就業安置。學校堅持“為了一切學生未來發展”的人才培養理念,一貫重視基礎知識教學,不斷加強技能實踐訓練,狠抓學生綜合素質的提高。就近利用學校創新基地的教育資源,對學生開展各種形式的創新實踐教育,在吉祥焊接培訓學校設立焊接、機電專業學生實習實訓基地,定期組織學生參觀實習實訓基地,參加技能實踐訓練,提高了學生的專業素質。畢業生安置到青島、東營、濰坊等地的企事業單位工作,受到了用人單位的好評和重用,黃海職業學院招生辦的李潔、濰坊新聞印刷廠的彭亮等都已成為單位的高層主管和技術骨幹。學校畢業生供不應求的局面,凸顯了學校育人質量的不斷提高。
學校辦學模組較多,必須統籌協調,加快分展,才能爭得學校發展的主動權。學校積極探索集團式模組化辦學的新模式,確立了“以高中教育和高職升學教育為基礎、以創新實踐教育和成人函授教育為視窗、以音美藝術教育和技能培訓教育為亮點、全力打造臨朐職業教育的諾亞方舟”的發展戰略,內抓規範管理,外抓招生安置,走出了一條聯合辦學的新路子。