簡介
2004年，胡玉定放棄了直接推薦免試研究生的資格，也放棄了到職優薪高的建築行業工作，選擇了思想政治教育工作，選擇了做一名輔導員。他的心目中有著自己的夢想，那就是作為一名教師踐行蔡元培先生“教育者，非為己往，非為現在，而為將來”的理念，通過自己的言傳身教，為國家培養出更多更優秀的土木工程師。
胡玉定從留校至今，在工作中堅持“以生為本、德育為先”的工作理念，始終秉承“以思想政治教育為主線，以黨建為龍頭，以基本素質培養為基礎，以學風建設為重點，以隊伍建設為保障，充分發揮學生在成才過程中的主體作用，營造良好的育人環境，促進學生全面發展”的工作思想。
工作精神 工作作風
且行且思
胡玉定擔任輔導員以來，始終以高度的責任感和使命感認真對待本職工作，在輔導員崗位上實踐著自己的愛崗敬業、默默奉獻的人生信念，把輔導員工作當做自己終生奮鬥的事業進行著不懈的追求和努力，在平凡的崗位上做出了突出的成績。
他始終將愛學生作為輔導員工作的動力點；將適應社會作為輔導員工作的出發點；將弘揚品德作為輔導員工作的根本點；將學會學習作為輔導員工作的中心點；將全面發展作為輔導員工作的著力點。
胡玉定在學生中大力開展理想信念教育、愛國主義教育、道德觀念教育等一系列活動，從而幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過學習貫徹科學發展觀，加強對黨員幹部的培養工作，切實提高學生幹部隊伍的素質，提高了黨員幹部隊伍的戰鬥力和基層黨支部的戰鬥堡壘作用。他且行且思，堅做學生思想上的引領者。
用心指導
"胡玉定擔任思想政治輔導員以來，結合“爭先創優”活動，狠抓學風建設，對學生日常考勤、考風、考紀進行創新工作。用心指導學生開展“先進班級創建”、“無人監考榮譽班級申報”、“標兵班評比”活動。通過建立先進班級創建制，以班級思想政治建設、學習成績、學生社會活動、班級特色活動為導向，加強對班級創建的指導；通過無人監考榮譽班級申報制，積極開展考風教育，簽訂考試誠信承諾書，建立黨員幹部考前監察制；通過標兵班答辯評比制，讓學生在學風比拼中，打好專業基礎。"
胡玉定以“治學嚴謹，增進交流”為方針，指導學生開展“比、學、趕、幫、超”即比學習、學刻苦、趕成績、幫後進、超優秀的活動。作為輔導員，他所帶的班級獲“標兵班”、“無人監考榮譽班級”、“五四紅旗團支部”、“青年志願者集體”等榮譽稱號。一份耕耘，一份收穫，他用心指導，踏實做著學生學習上的輔導者。
腳踏實地
胡玉定在從事大學生思想政治教育中始終牢記，“創新是民族發展的靈魂”。當代大學生作為未來中國創造原創性成果的中堅力量和希望所在，必將承擔著民族發展與強盛的歷史重任，而大學生未來創新能力必須通過在校期間的科技創新活動來夯實基礎、積蓄能量。
胡玉定在工作中結合專業優勢，開展科技創新活動，引導學生積極參，提高學生的創新精神、實踐能力。建立了“科技創新項目申報制”、“青年教師指導制”。開辦校級結構設計大賽六屆，累計參賽人數6000餘人次。指導學生參與“粉體杯”、“中星杯”等大學生創業設計競賽，連續五次榮獲“中星杯”。
胡玉定帶隊參加全國大學生結構設計競賽，連續三年斬獲大獎。這些榮譽的取得與他讓學生在科技創新中提高創新意識和實踐能力的工作態度是分不開。當“結構激發靈感，靈感點亮生活”成為口號時，當“creation、cooperation、communication、civilization、cohesion”成為“5C”精神時，他真正成為了學生創新能力培養的指導者。
扎紮實實
5·12汶川特大地震發生後，胡玉定在暑期依託專業優勢，組建了由結構工程、岩土工程、橋樑與隧道工程、交通與運輸工程等專業的博士、碩士和本科生組成“大學生災區建築規劃設計施工服務團”，赴陝西省受地震災害嚴重的漢中市寧強、略陽進行社會實踐，在抗震救災中鍛鍊學生。
在實踐中，胡玉定帶領同學們克服了各種困難，結合恢復生產和災區重建，實踐團分成白水江鎮、何家岩鎮、西淮壩鄉和寧強縣四個小分隊，配合當地城建、政府等部門，開展了農民工識圖培訓、施工技術培訓、危房維修加固知識培訓、房屋建築規劃、建築結構設計、施工技術指導、工程造價預算、農村房屋抗震性能調查、農村居住情況調查等工作。
由胡玉定帶隊“大學生災區建築規劃設計施工服務團”受到中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央、全國學聯聯合發文表彰，獲得2008年度全國大中專學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動赴地震災區優秀團隊。用情感染，依託專業優勢，在抗震救災的社會實踐中鍛鍊學生，真正讓學生在實踐中“受教育、長才幹”。
矢志不渝
為了加強對青年學生思想政治等方面的教育，幫助青年學生了解社會，增強社會責任感，培養學生實踐動手能力和社會適應能力，服務農村，成長成才，胡玉定在總結以往經驗基礎上，依託專業優勢，連續七年開展了“陽光之旅——涇陽支教”活動。
七年來，胡玉定先後組織了六十餘次赴涇陽的支教活動，參與人數達兩千餘人。支教範圍由最初的一所國小發展到了現在的八所國小。並且運用創新思維依託專業優勢結合當地教育實際狀況，開展了“文化角”、“夢想承諾書”、“我的願望”、“與校長談論長遠合作”、“贈學校百科全書與世界、中國地圖”、“升旗儀式”、“展示時代建築圖片”、“講述歷史名人愛國故事”、“我心中的新農村建設”等一系列具有特色的項目，不僅幫助青年學生了解社會，增加了社會責任感，培養了實踐能力，還開闊了貧困地區學生的視野，緩解了當地知識、資源、人員缺乏等困難，促進了教育水平的提高，對當地的教育起到一定的推動作用。
當“陽光之旅——涇陽支教”活動受到涇陽縣和校電視台等媒體的關注和報導時，當此項活動已然成為學校精品活動時，當“陽光之旅——涇陽支教”榮獲陝西省“社會實踐活動優秀志願服務隊”稱號時，當“在支教中奉獻，在奉獻中成才”成為一種支教精神時，胡玉定的這種矢志不渝精神，終究讓學生在青年志願活動中成長成才。
銳意進取
在做好輔導員工作的同時，胡玉定認識到，只有不斷加強理論學習，參加實踐培訓，開拓創新，勤于思考，不斷總結，方能探索出適應新形勢下的大學生思想政治教育的新途徑、新方法。
通過總結歸納思想政治教育日常管理工作，胡玉定在學院構建了“學生日常管理網路體系”、“假期學生臨時管理體系”、“心理健康三級體系”等體系，建立了“學生信息動態管理機制”、“節假日及日常學生請銷假機制”、“學風建設督查機制”、“學生活動項目申報機制”、“突發事件應急處理機制”等長效機制，制定了“本科生‘早讀早鍛鍊’條例”、“考前黨員門禁制度”、“學生會主席民主選舉規定”、“課外學分管理辦法”、“學生幹部管理規定”等20餘項學生管理規定。這些體系、機制、制度的建立，使思想政治教育與日常管理更加科學化、規範化，提升了大學生思想政治教育的實效性，並得到了推廣，為學生全面發展奠定基礎，為學院安全穩定提供了保障。
胡玉定充分認識到，只有不斷提高自身素質和業務水平，才能更好的勝任不斷發展的形勢對工作提出的新要求，因此他始終不斷加強學習，提高自身知識水平，在取得碩士學位後考取了博士研究生。胡玉定不論在思想政治教育方面，還是專業學習研究方面，追求從實踐到理論，再從理論到實踐，不斷探索追求真理的途徑與方法，銳意進取，不斷提升自身素質和業務水平，撰寫報告論文20餘篇，其中公開發表14篇，參與各種科研項目。
胡玉定愛崗敬業、嚴謹篤學、教書育人、無私奉獻的行為體現了立德樹人精神。作為高校基層的思想政治工作者，他充滿對學生思想政治教育工作的事業心和責任感，從思想上真心關愛學生的成長成才，認真探索出學生工作的科學規律和創新模式，他以從事教育事業、從事黨的思想政治教育工作為榮，真正成為學生的良師益友。
榮譽
2008年度全國優秀團隊帶隊老師。、“2009年度陝西省大中專學生志願者暑期‘三下鄉’社會實踐活動優秀團隊”帶隊老師、“2010年度陝西省大中專學生志願者暑期‘三下鄉’社會實踐活動優秀團隊”帶隊老師。
