圖書信息
作 者：徐國慶著
出版時間：2007-12-1
版 次：1頁 數：293字 數：
印刷時間：2007-12-1開 本：16開紙 張：膠版紙
印 次：1I S B N：9787544415637包 裝：平裝
內容簡介
現代職業教育對我國來說是個舶來品。長期以來，無論是職業教育理論流派還是實踐模式，我國一直以引進西方為主。近年來，隨著我國經濟的發展，職業教育不僅作為一種教育形式日益受到社會各界的關注，而且作為一個學術研究領域，引起了越來越多學者的興趣，每年都有大量著作出版，大量論文發表，大量課題通過鑑定，這些成果有力地推動了職業教育理論與實踐的發展。隨著越來越多職業技術教育學碩士學位授予點的建立，我國的職業教育學術研究正步入一個全新的發展階段。有中國特色的職業教育理論呼之欲出。在如火如荼的職業教育學術研究中，作為我國第一個職業技術教育學博士點的誕生地，我們華東師範大學職業技術教育研究所感到應當儘自己的一份微薄之力，因此出版了這套叢書。
目錄
第一章 職業教育原理的元研究
第一節 是否存在職業教育原理
第二節 職業教育原理的學科定位
第三節 職業教育原理建構的範式尋求
第二章 職業教育的本質
第一節 職業教育的傳統語境
第二節 職業教育的本質回歸
第三節 職業、工作、技術與職業教育的本質
第三章 STW視野中的世界職業教育體系
第一節 西方STW研究概況
第二節 STW比較分析框架
第三節 STW視野中的我國職業教育體系
第四章 職業教育與社會
第一節 社會分層與職業教育發展
第二節 技術文化與職業教育發展
第三節 職業教育發展的設計模式與內生模式
第五章 職業教育與經濟
第一節 職業教育的經濟發功能
第二節 新福特主義和後福特主義與職業教育模式
第三節 市場經濟與我國職業教育的改革與發展
第六章 我加職業教育體系的發展
第一節 綜合中學與我國中等職業教育發展
第二節 我國高等職業教育發展的問題與思路
第三節 我國技術本科教育的發展
第四節 我國職業培訓的發展
第七章 職業教育中的產學合作
第一節 產業合作的內涵及意義
第二節 企業參與職業教育的動機分體
第三節 企業參與職業教育的方式
第四節 產學合作的保障條件
第八章 職業教育課程論
第一節 課程含義與課程思維
第二節 職業教育課程研究的技術學範式
……
第九章 職業教育教學論
第十章 職業資格證書的模式研究
主要參考文獻
線上試讀部分章節
所謂元研究，簡單地說，就是對理論本身的研究。元研究“從狹義上說，它指的是用邏輯分析的方法對一般科學理論的概念和邏輯結構進行分析”。當然，它所關注的只是理論的形式方面，而不是實質方面。如“對於已有的教育學陳述體系的分析，可能是‘元研究’，可能不屬於‘元研究’，這取決於它所提供的是關於教育學陳述內容的分析，還是撇開內容，主要對這種陳述進行形式分析”。如果對本章陳述的內容也做元研究，那么嚴格地說，這些內容是存在邏輯缺陷的，因為元研究的前提是已經存在一系列作為研究對象的理論，而本章寫作的動機，恰恰是源於職業教育理論的貧困，還談不上對理論進行形式化的邏輯分析。只是由於職業教育學科發展的緊迫性，才使我們不得不對這些貧困的理論進行反思，以找到其貧困的原因，並確立建構思路，為此才借用了“元研究"一詞。儘管正如施瓦布（J．Schwab）所說，過多的元研究是逃避研究的一種方式，但要使職業教育理論研究走出目前低水平重複的局面，對其作些元研究還是非常必要的。
第一節 是否存在職業教育原理
學習、研究、講授職業教育，最困惑的是難以在這個領域尋找到著名的職業教育學家、經典著作以及有著系統、嚴密理論體系的學派。我們所擁有的更多的是一些零散的思想或具有很強時間性的文獻。是職業教育不存在深刻的理論，還是未能找到這些理論？這是職業教育理論探索首先必須解決的問題。為此有必要回顧職業教育的思想發展軌跡。
……
