教學方法
探索式教學法
好奇心亦孩子的興趣點。我們根據孩子的好奇心特點，引導孩子探求知識，索要方法，形成新穎科學的教學方法。探索式教學法讓孩子在快樂、主動的環境下，學會寫作方法，體會情感表達，悟出寫作技巧。真正做到快樂學習，輕鬆寫作的高層次學習境界。
起步成篇，架構完整。
中國古代寫作素來提倡“文脈貫通、意無斷續、整然客觀”“收尾周密，表里一體”。成功的文章並非像機器製造那樣化整為零，分部件製作而後組裝之，而應如母體孕育的生命，擁有獨立完整的生命體驗而令人感動。
據此，聖上作文採取了從整體到部分的教學方式。即從整篇著眼，進而深入遣詞造句的細節處理，以達到學生習作文脈順暢，秩序井然的理想效果。
有法可依，有章可循
亦通過大量研究，總結出高分作文的本質與精髓，並以之為藍本，秉承有法可依，有章可循的教學思路，使每個訓練點的設定都與獲得作文的高分方法緊密相連，從而使學生的培訓成果在學校應試中得以充分的體現。真正做到了模組化教學，讓老師教有法，學生學有章。
教材
看圖作文
以看圖寫文為主，訓練孩子的入門級作文技巧。包括：作文架構、順序寫作和好詞好句的素材積累。
初級作文
以寫作的初級寫作技巧為主：作文架構完整，寫作條理清晰，能初步具備好詞好句的套用和句子的基本修辭表達。
中級作文
訓練學生的中級寫作技巧：重點突出，語言優美，有一定的想像和情感塑造
高級作文
訓練學生的高級寫作技巧：層次清晰，邏輯合理，語言優美，想像豐富，情感表達細膩，能打動讀者。
小升初哲理作文
以對社會和生活的點點滴滴為切入口，分析出事物背後的哲理，讓孩子對生活充滿愛意和美感，對事物的本質有自己的看法和觀點。
