基本信息
英語課程標準研製組編叢 書 名：走進新課程叢書ISBN：9787303060962版 次：1頁 數：154裝 幀：平裝開 本：16開所屬分類：圖書 > 教育與考試 > 初等教育
內容簡介
為了幫助廣大英語教師和英語教研人員學習《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》），我們根據教育部基礎教育司和基礎教育課程教材發展中心的有關規定和要求，編寫了這本《全日制義務教育英語課程標準解讀》（以下簡稱《解讀》）。根據課程標準的研製要求，《標準》力求簡練，未對這些方面作過多的解釋和說明，也不對實施過程作詳細的介紹。因此，《解讀》的主要目的是對《標準》進行必要的解釋和說明，對如何實施課程標準提出一些具體的建議。為了使讀者能夠更好地理解《標準》的研製背景，我們還在《解讀》中安排了第一章“國際英語課程改革的趨勢”和第二章“近20年來我國基礎教育英語教學大綱的發展”。
目錄
第一篇 國內外外語課程比較研究
第一章 國際外語課程改革的趨勢
第一節 世界各國對中國小外語課程價值的認識以及外語課程的整體發展趨勢
第二節 不同國家外語課程設定的特點
第三節 世界各國國小開設外語的現狀及發展趨勢
第二章 近20年來我國基礎教育英語教學大綱的發展
第一節 1977-2000年中國小英語教學大綱的發展過程
第二節 中國小英語教學大綱的進步和問題
第二篇 《英語課程標準》的改革方向及其闡述
第三章 關於“課程性質”的說明
第一節 英語課程在基礎教育發展戰略中的地位
第二節 英語課程的任務
第四章 關於“基本理念”的說明
第五章 關於“設計思路”和“課程目標”的說明
第一節 體現整體性、靈活性和開放性的分級目標體系
第二節 關於基本要求級別和過渡級別的說明
第三節 課程目標級別和年級教學要求之間的關係
第四節 課程分級目標要求的管理
第三篇 內容標準的具體描述及其闡述
第六章 關於“語言技能”的說明
第一節 語言技能的內容
第二節 聽、說、讀、寫語言技能之間的關係
第三節 語言技能目標的具體描述
第七章 關於“語言知識”的說明
第一節 語言知識的內容
第二節 語言知識與語言技能之間的關係
第三節 對語言知識目標的進一步解釋
第八章 關於“情感態度”的說明
第一節 為什麼要把情感態度列為英語課程目標之一?
第二節 英語課程中的情感態度目標
第三節 如何在英語教學中培養和發展學生積極的情感態度?
第九章 關於“學習策略”的說明
第一節 為什麼要把學習策略列為英語課程目標之一?
第二節 英語課程中的學習策略目標
第三節 如何在英語教學中滲透學習策略的培養?
第十章 關於“文化意識”的說明
第一節 語言與文化密不可分
第二節 英語學習與跨文化交際能力
第三節 文化理解
第四節 本國文化與外國文化
第五節 文化知識與跨文化意識
第四篇 《英語課程標準》的實施要點
第十一章 關於“教學建議”的說明
第一節 如何理解和落實“面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”?
第二節 為什麼倡導任務型語言教學途徑?如何培養學生綜合語言運用能力?
第三節 新的課程標準有哪些變化?這些變化對教師會產生什麼影啊?
第十二章 關於“評價建議”的說明
第一節 基本理念
第二節 對學生的評價
第三節 英語教學評價應注意的問題
第十三章 關於“課程資源的開發與利用”的說明
第一節 課程資源的含義及其對英語課程的意義
第二節 如何開發和利用課程資源?
第十四章 關於“教材的編寫和使用建議”的說明
第一節 教材的含義及其對英語課程的意義
第二節 如何評價和選用教材
第三節 教材使用建議
參考文獻
後記
