羅傑斯，C.
正文
美國心理學家。1902年1月8日生於芝加哥附近的奧克帕克。早年主修農業和歷史。1924年畢業於威斯康星大學，同年進入紐約聯合神學院。後轉入哥倫比亞大學師範學院學習臨床心理學。1928年獲碩士學位,後受聘到羅徹斯特市防止虐待兒童協會的兒童研究室工作。1930年任該室主任。1931年,在工作之餘獲得哥倫比亞大學博士學位。1940年到俄亥俄州立大學任心理學教授。1945年轉到芝加哥大學任教。1957年回母校威斯康星任心理學和精神病學教授。1962～1963年，任行為科學高級研究中心研究員，以後又到加利福尼亞州西部行為科學研究所和哈佛大學任職。曾任1946～1947年美國心理學會主席、1949～1950年美國臨床和變態心理學會主席，還擔任過美國套用心理學會第一任主席。 在1927年以來的半個多世紀中，羅傑斯主要從事諮詢和心理治療的實踐和研究。他以首倡患者中心治療而馳名。他還在心理治療的實踐基礎上，提出了關於人格的“自我理論”，並把這個理論推廣到教育改革和其他人際關係的一般領域中。1956年，他提出心理治療客觀化的新方法，並因此獲得美國心理學會的卓越科學貢獻獎。1972年，又獲美國心理學會卓越專業貢獻獎。
羅傑斯是當代美國人本主義心理學的主要代表之一。他的理論觀點與當代行為主義形成了鮮明的對比。1956年，羅傑斯與B.F.斯金納共同署名發表了一篇題為“有關人類行為控制的若干問題──一篇專題討論文章”的爭論文章,載於美國《科學》雜誌上。該文就人本主義和行為主義在心理學若干基本理論問題上的分歧進行了深入的論述,闡明了人本主義心理學觀點,表現出作者對人類自我實現潛能、人的積極自主性的堅信。他的主要著作有:《諮詢和心理治療：新近的概念和實踐》(1942)；《患者中心治療:它的實施、含義和理論》(1951);《在患者中心框架中發展出來的治療、人格和人際關係》(1959)；《論人的成長:一個治療者的心理治療觀》(1961);《學習的自由》(1969)。
