學校簡介
縣前街國小是一所具有悠久歷史和光榮傳統的縣級直屬完全國小。其前身是“水惠國小”，由著名水利專家李儀祉先生於1908年創辦，解放後更名為“縣前街國小”。目前，學校占地4462平方米，建築面積3348平方米，設有22個教學班，在校學生1408名，教職工88人，其中全國模範教師1人，省級教學能手4人、市級學科帶頭人9人、縣級知名教師、學科帶頭人12人，少隊部、圖書室、儀器室、多媒體教室等一應俱全。在新課程理念指導下，學校積極創建校園環境文化、物質文化，為全面實施素質教育奠定堅實基礎。
近年來，學校以“智慧縣前，幸福人生”為辦學願景，堅持“課程育人，讓智慧之光照亮未來”的辦學理念，著力實現“管理最佳化，校園優美，校風優良，育人優質”的辦學目標，學校規模、設施、教師隊伍、學校管理、教學改革、教育質量等各方面工作得到不斷改善提高，得以長足發展，在社會上享有較高聲譽。 2013年9月以來學校先後獲得陝西省實施素質教育優秀學校、優秀少先隊集體、“康全杯”中小學生智力運動 “體育道德風尚獎”、鹹陽市平安校園、涇陽縣高效課堂創建工作先進單位標兵、第九屆中小學生田徑運動會城區國小團體總分第一名等榮譽。學校教育質量不斷提升，素質教育穩步推進，創造了自己鮮明的辦學品質和風格。
創辦人——李儀祉
李儀祉（1882－1938），陝西省蒲城縣人，他創辦了我國第一所水利工程高等學府——南京河海工程專門學校和多所院校，為國家培養了一大批水利人才。倡導和修建了陝西的涇惠渠等水利工程，樹立起現
縣前街國小代灌溉工程樣板，使陝西百萬畝農田旱澇保收，造福後代。他主張治理黃河要上中下游並重，把我國治理黃河的理論和方略向前推進了一大步，治黃導淮、整治運河，貢獻卓著，被譽為一代水聖。 李儀祉的青年時代，滿清政府昏庸腐朽，帝國主義列強入侵，中國人民飽經憂患，資產階級民主革命風起雲湧。他自幼受到父輩民主革命思想的薰陶，學習接受近代科學知識，以及兩次留學德國學習西方先進科學技術，奠定了他憂國憂民、科學救國的思想基礎。 縣前街國小是一所具有悠久歷史和光榮傳統的縣級直屬完全國小。其前身是“水惠國小”，由著名水利專家李儀祉先生於1908年創辦，解放後更名為“縣前街國小”。
辦學宗旨
學校堅持以人為本，和諧發展全面育人的辦學宗旨，全力推進學校提出的：“三名三特”工程、“質量立校”工程、“科研興教”工程、“名師青藍”工程、“藍天雛鷹”工程，學校教育教學工作等到了長足發展。
近年來，學校堅持內強素質，外塑形象，不斷最佳化內部管理，以辦人民滿意的學校為宗旨，以為學生未來的發展奠基為目標。逐步形成了文明、和諧、勤奮、開拓的校風；啟迪心智、傳承文明、靜下心來教書，潛下心來育人的教風；樂學、善學、合作、創新的學風。逐步形成了全面發展、學有專長、校有特色、班有特色、生有特長、創名校、出名師、育名生的辦學特色。李儀祉的青年時代，滿清政府昏庸腐朽，帝國主義列強入侵，中國人民飽經憂患，資產階級民主革命風起雲湧。他自幼受到父輩民主革命思想的薰陶，學習接受近代科學知識，以及兩次留學德國學習西方先進科學技術，奠定了他憂國憂民、科學救國的思想基礎。
培養與管理
愛國主義教育實踐活動學校制定了《推進“四步教學”構建高效課堂實施方案》、《 “四步教學”課堂教學操作流程》、《 “四步教學”學習小組建設策略》等檔案，組織教師學習高效課堂構建、新課程標準等相關文本，把課堂教學改革的重點放在教師、學生之上，高效定位在“教師的教與學生的學”上；課堂教學改革遵循了“調查研究→經驗引領→實踐反思→‘本土化’構建”的過程。一是抓建模，重培訓。學校構建了“四步教學”課堂教學模式和教學流程，設計了配套的課堂教學評價標準。為了儘快讓教師熟悉模式理論及操作流程，學校開展了培訓學模、評課研模、過關課用模的培訓活動，並指導學科教研組以總模為藍本構建學科教學模式。二是抓課堂，重細節。學校要求教師將《“四步教學”課堂教學評價標準》貫穿於課堂教學的過程中去。具體做好三點：一是備課講“實效”。使教學設計真正為課堂教學服務，從而提高課堂效率。二是指導求“實用”。以教研組為單位學習了《新課程標準》、《課堂教學評價標準》等材料，教師在聽課評課中，針對標準進行評價。三是反思合“實際”。對課堂教學的管理，不僅僅聽幾節優質課，更重要的是聽教師的說課，聽教師的反思課，直到合格為止。我們規定教師撰寫的教學反思必須源於自己的教學回顧，結合具體的課堂實際。三是抓骨幹，重活動。充分發揮以學科帶頭人、優秀青年教師為龍頭的骨幹教師的引領與示範作用，開展“四個一活動”：即每學年主持一次教師論壇、上一節示範課、研究一項小課題、帶一名教師。每學期開展送教下鄉活動。以教研組為單位開展了教材分析會，骨幹教師作為中心發言人進行教材教法報告，並結合《新課程標準》在教學中的體現展開研討。 四是抓教研，重實效。一是突出教研重點，每學期制定《校本教研工作計畫》時，把“提高課堂教學效率”作為校本教研工作的重點，要求教師結合自己的實際情況，確立研究專題，擬定實施方案，確保研究重點的真正落實。二是注重過程管理，行政人員蹲點備課組，參與教研活動，確保教研活動的真正落實。
縣前街國小小課題研究課題
| 年級組 | 課 題 | 負責人 | 周次 | 備 注 |
| 一年級語文 | 培養學生識字興趣習慣和能力的研究 | 李婧 | 4 | |
| 一年級數學 | 組織課堂教學的藝術性 | 翟育菲 | 4 | |
| 二年級語文 | 低段加強寫字指導的研究 | 韓蕾 | 5 | |
| 二年級數學 | 提高學生口算能力的研究 | 冉文君 | 5 | |
| 三年級語文 | 學生口語交際能力培養策略的研究 | 宋亞娟 | 6 | |
| 三年級數學 | 關於兩級分化現象的成因與對策研究 | 楊陽 | 6 | |
| 四年級語文 | 小組合作學習在國小語文課堂教學中的實踐研究 | 付航娟 | 7 | |
| 四年級數學 | 天天過關中檢測作業的設定 | 王蘭 | 7 | |
| 五年級語文 | 從讀中培養學生的感悟能力 | 羅梅 | 8 | |
| 五年級數學 | 數學課評價方式的研究 | 曹盈 | 8 | |
| 六年級語文 | 國小閱讀教學積累的研究 | 侯萬紫 | 9 | |
| 六年級數學 | 關於“算”“用”結合教學策略研究 | 劉曉瑜 | 9 | |
| 英 語 | 如何有效的培養學生讀、說、聽、寫的能力研究 | 丁莉 | 2 |
校園文化
縣前街國小學校以精神文化、制度文化、課程文化、環境文化、行為文化建設為載體，圍繞最佳化育人氛圍、實現文化育人的總目標，以建設科學民主、健康向上、文明和諧、豐富多彩、特色鮮明和富有時代特徵的智慧縣前街國小為根本，圍繞辦學理念和特色定位，設計了校徽、校歌、校旗等文化標識，並滲透於學校的文化建設中，形成厚重的校園文化積澱和清新的校園文明風尚，為師生和學校的發展創造優良的人文環境，內化為縣前街國小師生的自覺行為。
學校精心布置校園環境，著力營造綠化、淨化、美化的校園，用優美的校園薰陶每一位學生。學校辦學理念、校徽、校訓、校風、學風全部上牆，校園視覺文化充分體現學校的辦學理念，每班教室門口布置 “班級風采”，展示智慧團隊、智慧個人、智慧結晶及智慧的班級理念。學校大門外的黑板報，校園內的宣傳欄、電子公告屏、校史陳列室、學生作品等渲染育人氣氛，達到“無聲勝有聲”的育人效果。校園廣播、區域網路形成網路校園，實現人機互動學習，為學生提供發展平台和鍛鍊機會。
縣前街國小校園環境能給人以薰陶與感染，是人的素質發展的重要前提，是品牌建設的直觀形象，是辦學品位的外顯。學校立足實際，努力打造“書韻環境”，施行文化管理，開設綜合實踐課程。目前學校人文環境煥然一新，至雅、至情、至慧、至理之境隨處可見，詩苑、書苑、畫苑、文苑、科苑、棋苑競相迸發，整個校園“詩情畫意讀書地，墨寶書香盡眼來”的美景比比皆是。
縣前街國小學校積極創建“書香校園”，堅持以書育人，以書啟智，以書養德，致力於創設“書籍隨處可見，隨手可取，隨時可閱”的讀書氛圍，培養師生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。制定了《縣前街國小創建書香校園實施方案》，成立了創建書香校園組織機構，提出了書香校園建設的基本目標，對圖書室實行開放管理，在樓道走廊布置宣傳畫或標語，在樓梯拐角處設立“書苑”，在二樓和其他空閒處建立學科園地或閱報欄，把圖書室的圖書搬到走廊、教室等處，讓學生看得到、摸得著。先後投資一萬七千多元為全校配備圖書櫃22個，建立圖書角9個，在各活動區內布置學科園地4個，設定激勵性標語70多條、在校園布置學生毛筆書法作品共135件，使學生走進校園就可以在書的海洋中翱翔，在文化的天地里觸動心靈。
學校組織教師編寫了寫字課、綜合實踐活動、路隊文化、《閱讀導航》等校本教材。要求每周每班開設一節閱讀課或自由讀寫課，實行活頁教案，統一制式。每天開設20分鐘的寫字課，培養提高學生規範書寫的能力。每周三開設一個小時的綜合實踐活動，全校共成立綜合實踐活動興趣小組35個，通過組織開展故事會、演講賽、主題徵文、朗誦會、漫畫展、手抄報、知識問答，圍棋賽、中國象棋賽、讀書、寫字比賽等活動，展示學生的學習成果，促進學生健康全面成長。
領導班子
校長：張西平
校長寄語
朋友，歡迎你訪問縣前街國小校園:
縣前街國小近百年年春風化雨，近百年砥礪自強。從辦學條件不斷完善到辦
學質量不斷提高，從教育教學工作的艱苦探索到學校辦學特色的不斷彰顯，在縣前街國小發展的每一天裡，都留下了我們矢志不渝的艱難步履，留下我們拼搏前行的光榮里程。我們以科學的管理，精好的硬體設施和優秀的師資隊伍，在教育教學工作中體現出豐富多彩的教學風格和豐碩的教育成果。帶著“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。”的教育情懷，我們始終銘記“智慧縣前，幸福人生”的辦學願景；行進在“課程育人，讓智慧之光照亮未來”的創新道路上。我們始終有一個願望----那就是希望把我們的優質的教育教學惠及千家萬戶，讓一代代縣前人都能泰然迎接更加激烈、更加高智慧的挑戰……
我們知道，“路雖遠行則必至，事雖難為則能成”。學校的發展一定是風雨兼程，但我們有實現理想的決心和信心。我相信每一位來到縣前街國小的人，映入他們眼帘的一定是這樣的情景：
校園裡是有一群這樣的教師：他們播撒真知，品行高尚；校園裡有這樣的一群學生：他們自信頑強，充實快樂；校園裡充滿了這樣一種氛圍：互動，和諧，民主，文明……在這片莘莘學子茁壯成長的沃土上，每一個人都在這裡放飛夢想。
來吧，朋友！縣前街國小的今天會因我們而更加精彩恢弘。縣前街國小的明天將會因你們而更加燦爛輝煌。
書記：馮涇華
副校長：杜艷
副校長：王琦
工會主席：費來勝
主任 ：候冬梅 楊小軍 李鵬飛
副主任：趙小愛 尉 悅 李 婧 李曉露
後勤主任：王勝奇
所獲榮譽
縣前街國小學校先後被評為“全國優秀家長學校”、“全國藝術教育先進單位”、“全國普及家教知識先進單位”、“陝西省紅領巾師範學校”、“陝西省依法治理師範學校”、“陝西省優秀家長學校”、還被評為“鹹陽市文明單位”、“文明校園”、“藝術特色學校”、“鹹陽市雙合格家長學校”，“鹹陽市素質教育優秀學校”並被確立為“陝西省創新教育實驗學校”、“鹹陽市基礎教育科研項目學校”，先後組織專長生參加了中國、菲律賓國際兒童書畫賽、第五屆世紀之星藝教成果展、全國“小明星”書畫大賽、陝西省首屆法制教育書畫展活動，有122名學生獲省級以上獎勵，學校教育教學質量一直處於全縣前茅。成為涇陽大地一顆璀璨的明珠。
縣前街國小在2014年涇陽縣第九屆中小學生田徑運動會中我校獲得城區國小組團體總分第一名，方陣表演獲得“團體表演獎”。
在陝西省2014年“康全杯”中小學生智力運動國小組比賽中我校代表隊取得第五名的好成績，榮獲“ 體育道德風尚獎”。
在2014年第三屆“ 故事作文”杯鹹陽小學生徵文大賽中我校趙彬紅、周娜、侯萬紫三名老師榮獲“優秀指導老師獎”，邵欣瑤、邢富洋同學榮獲徵文一等獎，許正陽同學榮獲徵文二等獎，王明陽、王宇忻同學榮獲徵文三等獎。
在2014年涇陽縣第九屆少兒書信文化活動中，我校王亞利老師榮獲優秀指導教師獎，黃筱斐、劉星辰同學榮獲一等獎、張可欣、牟思佳同學榮獲二等獎、李敏陽同學榮獲三等獎。
2014年11月我校六年級二班許正陽同學榮獲“ 陝西省最美愛學習少年”榮譽稱號。
在2015年4月28-30日舉行的涇陽縣第十屆中小學生運動會暨首屆藝術節展演活動中，我校代表隊經過三天的努力拚搏，積極進取，榮獲涇陽縣第十屆中小學生運動會城區國小組團體總分第一名、首屆藝術節文藝表演二等獎、首屆藝術節團體表演三等獎可喜的成績，充分展現了我校師生良好的精神風貌。
縣前街國小2015年4月18日-19日，我校圍棋隊參加2015年陝西省青少年圍棋錦標賽暨中小學生圍棋聯賽（西安市第八十三中學），在張西平校長的重視和支持下，由劉金龍老師和楊小軍老師帶隊，隊員有董欣燦、劉佳睿、張博森、王明陽、魏增輝、杜宇航、馬宏飛、陳丁鑫學生的共同努力下，我校圍棋代表隊榮獲國小組 “ 最佳組織獎” 團體獎牌。
2015年9月13日，縣前國小學生劉佳瑤同學參加由中央電視台中學生頻道主辦的《中央電視台全國青少年電視主持人選拔活動》中榮獲“ 全國十佳”殊榮，並特邀成為中國中央電視台中學生頻道《少年中國行》欄目組小記者。
未來發展
“團結就是力量，創新就是生命”！縣前街國小團結進取、開拓創新的領導班子和敬業愛生、一專多能的教師隊伍將以飽滿的熱情和全新的姿態迎接充滿希望和挑戰的未來。
