內容簡介
教師專業發展是當前教育改革的熱點話題。教育質量的核心是教師素質，教師素質的提高離不開培訓學習。國家《基礎教育課程改革綱要》指出：“地方教育行政部門應制定有效、持續的師資培訓計畫，教師進修培訓機構要以實施新課程所必需的培訓為主要任務，確保培訓工作與新一輪課程改革的推進同步進行。”
作為一名長期從事教師教育和師資培訓工作的管理者，我一直在思考：如何提高教師培訓的效益，針對當前的課程改革需要，切實解決培訓的有效性和針對性。尤其是隨著資訊時代的到來，在新課程改革倡導信息技術與課程整合的背景下，師資培訓如何實現信息技術與培訓的整合?
當我讀到《網路環境下教師專業發展培訓的實踐與研究》的研究報告，眼前一亮，感到長期困擾自己的一系列問題似乎已找到解決的突破口，為此而興奮不已。
《網路環境下教師培訓模式的變革》是閔行區教師進修學院承擔的一項上海市規劃課題。該課題力圖通過實踐與研究，探索網路環境下面向教師專業發展的新型培訓模式與機制，最佳化網路環境下教師培訓教學系統，找到提高教師專業發展培訓的效果和效率的途徑與方法；實現全區教師素養的普遍提高，以信息化帶動教育現代化，實現閔行區教育的內涵發展。經過課題組成員幾年來的研究，現已取得了一系列研究成果。我深感該項研究給我們帶來了許多深刻的啟示。
目錄
前言
編者序
1．研究報告
網路環境下教師專業發展培訓的實踐與研究
區域性教師培訓網路平台的開發與研究
區域性網路培訓課程開發與實施
區域性網路環境下聚散型教師培訓模式的實踐研究
網路環境下教師專業發展測評系統的開發與研究
網路環境下的校本培訓的實踐與研究
2．實踐
套用系統平台促進教師專業化發展
開展網上教研活動促進教師專業化發展
網路環境下課堂教學模式探索與實踐
數位化校園背景下提升教師信息素養的實踐與研究
高中信息科技課中過程性評價的實踐研究
3．文獻綜述
網路環境下教師專業化發展培訓的實踐與研究文獻情報綜述報告
