試點高校
教育部批准了68所高等學校開展現代遠程教育試點，對這68所高校培養的達到本、專科畢業要求的網路教育學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子註冊後，國家予以承認。這68所現代遠程教育試點高校名單如下：
北京地區：北京大學、清華大學、北京語言大學、北京科技大學、中國人民大學、中國農業大學、北京師範大學、北京航空航天大學、北京外國語大學、北京交通大學、北京郵電大學、北京理工大學、中國地質大學、中國石油大學、對外經濟貿易大學、北京中醫藥大學、中國醫科大學、中國傳媒大學、中央音樂學院、中央廣播電視大學。
東北地區：哈爾濱工業大學、吉林大學、東北大學、東北師範大學、大連理工大學、東北財經大學、東北農業大學。
華東地區：復旦大學、華東師範大學、上海交通大學、上海外國語大學、華東理工大學、東華大學、南京大學、浙江大學、東南大學、江南大學、中國石油大學(華東)、中國科學技術大學。
華南地區：中山大學、華南師範大學、廈門大學、福建師範大學、華南理工大學。
西南地區：西南大學、四川大學、電子科技大學、西南財經大學、、重慶大學、西南科技大學、四川農業大學、西南交通大學。
其他地區：天津大學、南開大學、鄭州大學、華中師範大學、華中科技大學、武漢大學、武漢理工大學、中國地質大學(武漢)、西安交通大學、西安電子科技大學、西北工業大學、山東大學、中南大學、湖南大學
網路教育多指現代遠程教育(也稱為網路大學),是伴隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。網路教育通過完成規定的課程學習任務,考試合格獲得學分,達到規定的總學分後,可畢業,學歷證書電子註冊後國家予以承認。符合學位授予規定的學員,同時獲得學士學位證書。
2002年，教育部批准了全國68所重點大學為試點高校開辦網路學歷教育。學員可以自主安排學習時間、選擇學習內容。專業設定分兩類：一類是該 高校招牌專業;還有一類是就業前景良好的熱門專業，其特點注重實用性，很受用人單位歡迎。網路教育是新生事物，隨著網路教育的不斷發展，越來越被社會接受。
適讀對象
網路教育需要學員有很強的自制力和自主性，能自主計畫和安排學習;採用名師授課，共享名校優秀教學資源。網路學院一般在全國各地都設定有校外學習中心，學員可就近報名學習。由於可以利用業餘時間學習，非常適合一邊工作一邊自我提升的學員。具備普通高中、職業高中、中等專業學校、職業技術學校畢業證書或同等學歷相應的證書可以報考高中起點本、專科層次的學習，取得專科畢業證者可以報專生本層次的學習。
學習方式
網上大學通常實行彈性學制，允許學生自由選擇學習期限。網路教育需要學生有很強的自制力和自主性，與傳統教學方式不同，網路教育主要是學生通過點擊網上課件(或是光碟課件)來完成課程的學習，通過電子郵件或貼貼子等方式向教師提交作業或即時交流，並可根據學生的具體情況安排集中面授。
學習費用
國家相關部門規定，網路教育學院實行學分制，學費按學分收取，每學分100元左右（南京大學、重慶大學青島直屬學習中心每學分80元），根據學校、專業、地區不同略有差異。
報名時間
網路學院一般採取一年兩次自主招生，免試或通過入學考試的學員分別在春季和秋季入學。春季報名1月到3月左右;秋季報名6月至9月左右。如：對外經濟貿易大學遠程教育學院、人民大學網路教育學院、北京語言大學網路教育學院、重慶大學網路教育學院等。
報名材料
報名者持以下材料到學習中心填寫報名表（網上報名者也須填寫）以及學歷證書承諾書（高中起點專科免填），符合免考入學測試免考條件的填寫免考申請表，並進行現場資格驗證。
本人居民身份證或其他有效證件（如護照等）原件及複印件(A4,2張)；
國民教育系列畢業證書原件及複印件(A4,2張)；
符合免考條件的要攜帶相關證明原件及複印件；
二寸同底版正面彩色免冠照片4張。
考試科目
網路教育是現代信息技術套用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育，相關院校通過現代通信網路，開展學歷教育和非學歷教育。對達到本、專科畢業要求的學生，學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子註冊後，國家予以承認。那么報考網路教育需要考哪些科目？
網路教育考試分為專科起點升本科和高中起點升專科兩種，網路教育教材除了相應招生大綱規定外，教材輔導書試題集都沒有做統一規定。選擇輔導書、習題集時要看看出書組織單位是否是合法的法人，編寫小組是否有正式的名稱，出版社、出版單位最好選正規的單位。購書時應該到大書店或者各區縣網路教育辦購買以防盜版、假冒偽劣網路教育輔導資料回家害人，選擇網路教育輔導書不能貪多也不可貪便宜。
深圳網路教育考試科目為：高中起點：語文、數學、外語、史地綜合、理化綜合。專科起點（專升本）：政治、外語、專業基礎課。網路教育考試（全科採用答題卡不分卷考試）的科目為：醫學綜合（專升本）。
相關條文
在教育部《關於支持若干所高等學校建設網路教育是學院開展現代遠程教育試點工作的幾點意見》（以下簡稱《意見》）的檔案中，有這樣的條文：
“（網路教育學院）開展學歷和非學歷的網路教學工作。”各試點院校的情況不盡相同：有些側重於學歷教育，有些則側重於非學歷教育；有些只招收在職人員入學，有些則在職人員和應屆畢業生都招；有些採取業餘時間授課，也有些要求全日制學習。而一所試點院校，往往幾種情況並存。
《意見》指出：“網路教育學院可根據本校已經具備的學歷學位授予資格，與學校職能部門共同商定人才培養方案，開展研究有關專業學位的教育，本科（包括主修專業、輔修專業、第二學士學位、專升本）、高職高專等層次的學歷學位網路教學工作，有關學位授予和畢業資格審查應由學校職能部門負責。”
網路教育已經好幾年都沒有批准招收全日制脫產生了，但是據說有學校還在招收。而且教育部已經發文規定，連成人教育，也就是很多學校的繼續教育學院都不能招生全日制脫產生，只能招收函授、夜大等性質的
《關於支持若干所高等學校建設網路教育學院開展現代遠程教育試點工作的幾點意見》教育部教高廳10號
（摘發）
一、試點工作的主要任務
擬建設網路教育學院的試點學校，應在校內開展網路教學工作的基礎上，通過現代通信網路，向社會提供內容豐富的教育服務。網路教育學院的主要任務應包括：
1.開展學歷教育。面向社會招收學生，主要通過網路教學的方式來完成
學歷和學位教育的教學工作；面向全日制在校生，開設網路課程，取得單科學分，同時可實現校際之間的課程互選和學分承認。
2.開展非學歷教育。面向社會開設繼續教育課程，包括課程培訓、崗位培訓、證書考試和自學考試助學活動等，為社會從業人員參加學習提供服務。
3.探索網路教學模式。通過試點逐步建立起包括課程體系、教學內容、教學方法、課件製作、自學、輔導、作業、實驗和實踐教學、網上測試、教學質量保障和監控等各個教學環節的網路教學模式，加強教學過程的管理。
4.探索網路教學工作的管理機制。通過試點逐步建立並完善包括招生、註冊、收費、學籍管理、考試組織、學分認證、證書發放、畢業等網路教學工作的管理制度，建立起適應學習化社會需要的網路教學工作管理機制。
5.協作開發豐富的高質量的網上教學資源、試題庫及網上測試系統。要依法保護智慧財產權，建立起資源共享的形式和運行機制，形成網上教育資源建設的滾動發展機制，促進我國信息產業的發展。
二、試點學校的基本條件
1.具有較強的綜合實力。試點學校的辦學水平和教學質量在社會上享有良好的聲譽，在教學改革中取得了突出成績，已經建立了有效的校內教學質量保障與監控機制，具有較強的綜合實力。
2.能夠歸口管理。試點學校的網路教學工作要統籌規劃，對網路資源和遠程教育資源要進行整合，並由網路教育學院歸口管理。網路教育學院機構設定要合理，管理制度要健全。
3.指導思想正確，實施方案可行。網路教育學院提出的辦學指導思想要明確，教學方案要符合現代遠程教育的發展趨勢，教學質量保障體系和監控機制要切實可行。擬開展網路教學的專業其主要課程要能夠在網上進行教學，培養規格和教學基本要求符合國家同層次同類專業的標準。
4.軟硬體條件符合要求。校園網路能夠滿足網路教學的需要，並且具有良好的前期工作基礎，特別是網上教學資源建設的基礎。校外教學支撐服務體系能夠滿足網路教學的基本要求，具備較強的網路教學和管理能力。
5.經費和師資隊伍。試點學校有足夠的經費投入，有高水平的教師和管理隊伍，有專職的教育技術和網路技術人員，能夠承擔網路教育學院的課程。
6.社會需求旺盛。擬開展網路教學的專業或專業領域，試點學校在全國或本區域應具有優勢地位，社會對此專業或專業領域的人才需求旺盛。
三、試點工作的管理方式
開展網路教學工作要充分發揮網路教學工作所具有的開放性、協作性和互動性，改革教學管理體制，探索並逐步形成適應網路教學工作和終身教育需要的教學管理體制。
1. 網路教育學院應該是由試點學校主要領導直接負責的學院，具有教學、
技術管理與服務職能。
2. 網路教育學院可根據本校已經具備的學歷學位授予權資格，與學校職能
部門共同商定人才培養方案，開展研究生有關專業學位的教育，本科（包括主修專業、輔修專業、第二學士學位、專生本）、高職高專等層次的學歷學位網路教學工作，有關學位授予和畢業資格審查應由學校職能部門負責。
3. 網路教育學院可根據社會需求，在本校已設定專業範圍內選擇開展網路
教學的專業。社會急需的現行本科專業目錄之外的新專業，由學校提交專業論證報告，報教育部備案後，限在本網路教育學院設定。
4.網路教育學院可以通過國家統一的考試來錄取學生，也可自行組織考試錄取學生，招生形式和入學標準由試點學校自行規定。招生計畫由試點學校根據網路教育學院的辦學能力自行制訂，根據校外教學點的條件確定招生地區，但應向西部地區傾斜。每年度的招生計畫和實際招生情況由試點學校報教育部備案。
5.網路教育學院應實行學分制。學歷教育的學分有效期和修業年限由學校決定。對達到本、專科畢業要求的學生，頒發何種形式的畢業證書，由學校慎重研究後自行決定；學歷證書由學校自行印製，並實行電子註冊制度；電子註冊後，國家予以承認。
6.對網路教育學院的學生，其收費標準和辦法由學校按國家有關規定報學校所在地收費管理部門批准後執行。網路教育學院不得以營利為目的。
7.試點學校每年度在各地區的招生計畫、實際招生情況和校外網路教學支撐服務機構，需報當地省、自治區、直轄市教育行政部門備案。
8.教育部將聘請專家組成網路教學指導委員會，負責研究、諮詢、指導各高等學校的網路教學工作，接受教育部的委託負責評估網路教育學院。
9.本項試點期限為4-5年，每學年結束後，試點學校需及時向教育部上報年度工作進展情況；試點2年後，教育部將組織中期檢查；試點期滿後，教育部將對試點工作進行全面評估。在試點期間，對教學質量達不到國家要求的，將暫停試點的招生資格；對亂髮文憑，或者以營利為目的者，將依照有關法規給予嚴肅處理。
四、啟動新世紀網路課程建設工程，實現資源共享，支持網路教學工作
教育部將啟動新世紀網路課程建設工程，用《面向21世紀教育振興行動計
劃》中“現代遠程教育資源建設項目”的經費，重點支持若干所高等學校網路教育學院的網路課程建設和套用，並實現資源共享。
新世紀網路課程建設工程將在2年之內，重點規劃建設200門左右基礎性的網路課程，並實行項目管理。以網路課程建設帶動素材庫的建設，以素材庫的建設推動網路課程的建設。所建設的網路課程，不僅要用於網路教育學院的試點，而且還套用於校內和校際之間的網上選課以及學分的承認，特別要支持發達地區的高等學校和西部地區的高等學校通過網路教學進行對口支援，使全國各地的學生都能夠共享先進的教學方法和豐富的教學資源，提高我國高等教育的整體質量和效益。
新世紀網路課程建設工程還包括開設網上講座。教育部將統一規劃和協調網上講座，並對所有的高等學校開放。
五、開展試點工作應注意的幾個問題
1.要轉變教育思想和教育觀念，建立新的教學模式。網路教育學院要樹立以學生為本的思想，要以教師為主導，以學生為主體，充分體現網路教學所具有的開放性、協作性、互動性等特點，發揮網路教學的優勢，探索網路教學的各個教學環節，逐步形成有利於學生素質教育和創新能力培養的網路教學模式。
2.網路教學是一種新的教學方法和教學手段，具有多種技術模式，要加強對各種技術手段的研究，合理選擇技術路線，綜合利用多種媒體。要利用面授教育、函授教育、衛星電視教育等多種教育形式，彌補網路教學的不足，特別要解決好實驗和實踐環節的教學問題。
3.要搞好校內的網路教學和網上教學資源建設工作，網路教學要與校內的傳統教育相融合，推動傳統的大學教育轉變教學思想、改革教學方法、教學手段，建立起適應網路時代的教學模式。網路教學還要與衛星電視教育、函授教育、自學考試助學活動等傳統遠程教育相結合，推動傳統遠程教育的改革與發展。
4.加強對網路教學的研究與套用工作，處理好網路教學與傳統面授的關係，理論教學與實踐教學的關係，傳授知識與素質教育的關係，並要體現到教學計畫和教學方法中去。
5.樹立資源共享的觀念，建立資源共享的形式和機制。不僅要共享網上教學資源，還應共享校外的教學支撐服務體系。例如，可以充分利用廣播電視大學遍布全國的辦學網點，建立起網路教育學院的校外教學支撐服務體系。將高等教育送到農村、邊疆和不發達地區。又如，通過認證或收購健全全國共享的課件庫，儘量減少學校自行建設課件的重複，保證國家投入的經費能夠最大限度地發揮作用，產生最大限度的效益。
6.要加強國內外的交流與合作，充分把握現代遠程教育的發展趨勢。網路教學是一項新生事物，應該充分發揮教師和學生的創造性，解放思想，大膽探索，創造條件，跨越式發展。學校的職能部門要加強對網路教學的研究與管理 ，積極探索適應網路教學的管理模式，支持網路教學的試點，做好服務工作。試點學校和網路教育學院一定要把好教學質量關，積極穩妥地推動網路教學工作。
經教育部先期批准開展現代遠程教育試點工作的學校，需按照本意見調整、規範試點工作，執行統一的政策和規定。
指定機構
北外網院2000年，國家教育部批准北外成為現代遠程教育試點院校。北外網路教育學院（簡稱“北外網院”）自成立以來秉承北外一貫嚴謹治學的傳統，積極利用北外豐富的學習資源和教學優勢，並結合現代網路的技術優勢，開展學歷教育和非學歷教育項目。北外網院在教學領域大膽探索、積極創新，堅持貫徹“資源、服務、過程、監控、質量、效益”的十二字辦學宗旨，為學生提供“全人”教育，培養學生具備“十大素質”。十餘年來，北外網院獲得多項辦學殊榮，在社會上樹立了良好的口碑，辦學質量得到畢業生及用人單位的一致好評。
014中國國際遠程教育大會在京隆重召開
2014年11月27-28日，中國遠程教育與企業學習領域的年度盛會——2014中國國際遠程教育大會在北京隆重召開。
網際網路、移動網際網路、MOOC、雲計算、遊戲化、可穿戴設備、大數據、智慧型技術以及3D列印、虛擬助手等等科技正在或即將在教育和學習領域套用，推動著教學創新，並正在對傳統教育領域產生巨大的衝擊。我們正在步入教育變革的新時代。科技改變教育，引領著未來學習和智慧教育新方向。面對科技的發展，傳統的學校、培訓、學習機構甚至現代的遠程教育和線上學習機構，都必將面臨著重要的戰略抉擇。我們是順應潮流，還是逆勢而上？是創新發展，還是固本培元？是積極應對，還是消極迴避……這些問題在2014中國國際遠程教育大會上有了答案。
2014中國國際遠程教育大會以“科技引領未來學習——教育變革時代的戰略選擇”為大會主題，聚焦科技發展新趨勢、新進展以及科技在教育和學習領域套用的新實踐、新成果；重點研討遠程教育和企業學習的新戰略、新模式；開啟未來學習與智慧教育的新前景、新方向。本次大會是在國家開放大學、全國高校現代遠程教育協作組指導下，由《中國遠程教育》雜誌社主辦，弘成教育集團協辦，華為技術有限公司特別贊助了本次大會。
11月27日上午，《中國遠程教育》雜誌社社長趙偉主持大會開幕式。國家開放大學校長楊志堅，全國高校現代遠程教育協作組秘書長嚴繼昌分別代表國家開放大學和全國高校現代遠程教育協作組致辭。教育部(微博)職業教育與成人教育司副司長劉建同以《把握新常態，服務新發展》為題，教育部科技發展中心主任李志民以《科技發展與教育變革》為題，清華大學(微博)副校長、教務長、清華大學校務委員會副主任、教育部線上教育研究中心副主任袁駟以《MOOC:清華的實踐與探索》為題，西安交通大學機械製造系統工程國家重點實驗室主任、長江學者特聘教授李滌塵以《3D列印技術——創新與創業的利器》為題，教育部職業教育與成人教育司遠程與繼續教育處處長劉英以《教育的開放與開放的教育——對高校繼續教育改革發展的若干思考》為題在開幕式上作主題報告。弘成教育集團董事長黃波，華為企業BG中國區教育行業市場總監孔萌，清華大學精品課《電路原理》課程負責人、博士生導師、清華大學首批五位MOOC老師之一於歆傑也分別以《網際網路思維下的線上教育》、《快樂學習 世界“零”距離——華為智慧教育與您同行》和《展翅飛翔與落地生根——MOOC的可持續發展之道》為題進行了主題發言。
在11月27日下午開始的“大學MOOC發展高峰論壇”上，國家開放大學出版傳媒集團總編輯任岩擔任主持人。北京大學校長助理、MOOC工作組組長李曉明，中國農業大學(招生辦)副校長傅澤田，搜知雲教育集團副總裁王成義，陝西師範大學《信息化教學2013—2020行動計畫》主要起草人、陝西師大遠程教育學院院長張舉范，點滴雲教育科技公司創始人兼常務副總經理劉冬，台灣大學MOOC項目執行長葉丙成，知金教育副總裁郭擂，教育部長江學者獎勵計畫特聘教授、上海交大MOOC推進辦公室主任、MOOC研究院院長、哲學博士江志斌分別以《關於MOOC在中國的走向》、《集成MOOC和傳統教學的優勢,開創混合式學習的新時代》、《MOOC2.0引爆大學新革命》、《網路教育的實踐反思與大學MOOC變革的理想期待》、《MOOC，翻轉浪潮下如何重尋教師新價值？》、《MOOC時代的繼續教育發展暢想》和《面向優質教學資源共享的“好大學線上”MOOC模式》為題發表了演講。各名校的MOOC戰略、MOOC實踐以及MOOC給學校教學帶來的革新讓一直關注MOOC發展的與會者收穫頗豐。
“高校網路教育與繼續教育院長高峰論壇”由全國高校現代遠程教育協作組常務副秘書長李德芳主持。全國高校現代遠程教育協作組秘書長嚴繼昌、弘成教育集團CEO丁向東、華南師範大學網路教育學院院長許曉藝、北京網梯科技發展有限公司總經理張 震、東北財經大學(招生辦)網路教育學院院長宋晶、蘇州青穎飛帆軟體科技有限公司副總經理陳文鑫、四川大學網路教育學院院長冉蜀陽分別發表了題為《高校繼續教育在職教集團中的地位與作用》、《網路教育的實踐與思考》、《華南師範大學構建網路教育升級版案例分享》、《網路學院從網際網路技術創新到模式創新的轉變》、《服務創造價值》、《網院免費玩法2.0》、《發揮學校優勢，結合區域特點，形成辦學特色》的主題演講，隨後，演講嘉賓與特邀高校網院院長又圍繞著“終身教育立法與學習型社會建設”、“大學章程制定與遠程教育發展”和“取消網校審批權後網路教育的走向”三大主題進行了圓桌對話。
由國家開放大學校長助理、學習資源部部長楊孝堂主持的“開放大學建設與廣播電視大學戰略轉型高峰論壇”在11月27日下午同期舉行。國家開放大學學分銀行常務副主任鄢小平以《學分銀行制度架構設計與認證標準套用》為題、華為中國區視訊產品部總工孟義以《同一世界 同一課堂——華為遠程教育解決方案介紹》為題、陝西廣播電視大學校長蘭新哲以《移動智慧型教育展望》為題、上海藍卓教信息科技有限公司董事長郭進明以《順應開放教育趨勢 助力電大全面轉型》為題、上海開放大學副校長王宏以《建設全面服務上海學習型城市建設——上海開放大學的建設與發展》為題、北京華醫網科技股份有限公司CEO王昆以《建立醫學開放大學的探索與實踐》為題、江蘇開放大學原副校長馬良生以《開放大學建設》為題、大連廣播電視大學副校長劉西平以《國家開放大學轉型升級與培養模式改革》為題進行了主題演講，或闡述開放大學建設實踐，或闡述廣播電視大學向開放大學的轉型探索。
11月27日下午舉行的另一場論壇是“企業E-Learning卓越實踐與企業大學建設高峰論壇”，由中儲糧培訓中心主任楊建國主持。台灣中國文化大學創新育成中心執行長的《翻轉企業大學 3.0》、深圳銳取信息技術股份有限公司總監王俊的《銳取引領企業學習新方式”——移動學習、互動學習》、中國郵政集團公司培訓中心黨委書記田克美的《從E-Learning到D-analyzing》、北京展視互動科技有限公司總裁楊丹的《技術點亮線上教育的未來》、奇虎360顧問朱曉楠的《新經濟環境下的人才培養》、中國電信股份有限公司上海網際網路部、中國電信“線上培訓”運營中心線上培訓部經理吳畏的《企學堂——移動學習》、合得國際教育集團中國區業務總經理趙若宇的《顛復組織學習模式，把握未來》、中國人民財產保險有限公司教育培訓部總經理熊向清的《企業大學——中國企業管理升級的引擎》的主題演講，向與會者介紹了他們成功運營企業大學的經驗，以及企業人才培養是如何適應新經濟環境對於人才的需求的。
11月27日下午還舉辦了“兩岸智慧校園高峰論壇暨商洽會”，由台北市電腦商業同業公會(TCA) 電通服務群專任顧問、博士李鎮宇主持，《中國遠程教育》雜誌社社長趙偉代表《中國遠程教育》雜誌社致辭。在海南政法職業學院書記童光政、唐山工業職業技術學院副院長張建軍分享各自的學校在智慧校園建設和信息化建設方面的實踐探索之後，台灣緯創資通股份有限公司業務經理黃富柏、台灣神通資訊科技股份有限公司顧問林美華、台灣台達電子經理廖伯璇和林盈志介紹了各自企業在台灣提供的智慧校園解決方案，隨後進行了兩岸智慧校園商洽會一對一洽談。
11月28日上午與大家見面的分別是科技發展及未來學習高峰論壇、移動學習與微課建設套用高峰論壇、企業E-Learning與新技術套用高峰論壇、網際網路教育（線上教育）創新發展高峰論壇。
“科技發展及未來學習高峰論壇”由中關村物聯網產業聯盟秘書長張建寧主持。香港中文大學副校長侯傑泰的題為《遠程、面授教育所共同追求的新趨勢》，北京理工大學計算機學院院長助理、大數據搜尋與挖掘實驗室主任張華平的題為《大數據搜尋挖掘及其在遠程線上教育中的套用思考》，清華大學信息化技術中心鍾曉流的題為《智慧教育體系架構》，南京解放軍理工大學教授劉鵬的題為《雲計算、大數據與遠程教育》，慧科教育集團高級副總裁、慧科教育研究院院長、博士陳瀅的題為《融合與創新——技術與學習的互動之旅》的主題演講，向與會者清晰展示了各種科技在教育中的套用以及對傳統教育的改變。
“移動學習與微課建設套用高峰論壇”由對外經貿大學網路教育學院書記李福德擔任主持。北大光華管理學院(微博) 、滙豐商學院、清華大學兼職教授，美國伊利諾大學博士龍軍生，國家數位化學習資源中心主任、教育部職業院校信息化教學指導委員會委員單從凱，河南大學教授、原南京大學(招生辦)網路化學習與管理研究所副所長、博士梁林梅，京東大學高級經理、專業力培訓負責人陳麗嫻，西安楊森大學移動學習負責人王曉峰分別作了《移動互聯重新定義教育產業：從知識產生、加工、傳播到累積的全面變革》、《“國家開放大學的五分鐘課程網”與微課程》、《微課與數位化學習》、《微課開發——京東大學敏捷課程開發實踐》、《網際網路時代的移動學習創新》的主題演講。移動學習在企業和學校中都得到了非常普遍的套用，而對於移動學習的核心要素——微課程的建設，學校和企業的側重點各不相同。企業代表和高校代表的分享都引發了對方對於微課程建設的新思考。
“企業E-Learning與新技術發展高峰論壇”由東方園林大學執行校長趙少賓主持。中國移動學院教學部副總經理、網上大學運營中心主任王靜，中國電信學院線上學習教研中心主任黃志鋼，弘成教育集團高級產品經理陳偉，中信銀行信用卡培訓與發展中心總經理黃峻，原拜耳中國領導力學院首席顧問吳白莉，新奧大學網際網路學習中心總經理張翼分別發表了《中國移動網上大學建設經驗分享》、《移動網際網路下線上學習的演進與實踐》、《混元歸——企業學習系統的整合》、《向智慧進化——中信銀行信用卡中心創新學習之道》、《上下同欲者勝，左右齊心者贏——商業畫布落地》、《網際網路學習的平台化運營》的主題演講，並與參會代表互動。
“網際網路教育（線上教育）創新發展高峰論壇”由《中國遠程教育》（資訊）雜誌執行主編夏巍峰主持。作為行業最活躍的力量，演講嘉賓的演講輕鬆活潑，有的語出驚人，引發與會者的深入思考。環球雅思(微博)創始人、鯊魚公園教育科技公司董事長張永琪(微博)以《網際網路素質教育O2O創新模式》為題，智課網CEO韋曉亮以《內容型線上教育公司的人工智慧閉環》為題，搜知雲教育集團副總裁韓少瓏以《重塑線上教育生態圈，力促教育資源公平化》為題，邢帥學院CEO邢帥以《知識改變命運》為題，唐創投資董事長、“一八九八咖啡館”董事長楊勇以《眾籌模式改變中國教育》為題，淘寶虛擬及生活服務事業部•教育運營專家裴濱峰以《網際網路平台的學習生態》為題，真格基金投資合伙人以馮新《投資人眼中的網際網路教育熱》為題作了主題演講。
11月28日下午舉行的“大學MOOC名師論壇”是大會增設的一個新論壇。隨著MOOC熱的不斷發展，MOOC名師因成為教師群體的“明星”而備受關注，不僅僅是他們製作MOOC的初衷、理念和方法，他們在製作和開設MOOC過程中的心得體會也同樣引發大家的好奇。清華大學計算機科學與技術系副教授、博士、清華大學首批的五位MOOC教師之一鄧俊輝，上海交通大學(微博)通識核心課程建設專家、博士、中國醫藥教育協會專家委員會委員彭崇勝，中國科學技術大學生命科學實驗中心高級實驗師、安徽省高等教育未來學習研究中心主任羅昭峰，清華大學計算機科學與技術系副教授、工學博士馬昱春，台灣華岡興業基金會教育科技顧問鄒景平分別作了題為《個性化的MOOC》、《MOOC來了,高校教師如何應對?》、《MOOC末日與未來學習》、《數學課，該怎么MOOC?》、《我學MOOC,是為了教》的主題報告。論壇由中國國際廣播電台主持人閆鍾芳主持。
由國家開放大學事業發展與合作辦學部部長李彥忠主持的“開放大學建設進程中基層電大的探索創新高峰論壇”在11月28日下午同期舉行。內蒙古廣播電視大學校長陳志平以《地方開放大學建設面如何應對十大挑戰》為題、惠州市廣播電視大學校長吳漢朋以《以“六大事業部”為平台，打造惠州電大辦學轉型升級版》為題、宜賓廣播電視大學校長譚賢偉以《社區教育的載體與手段》為題、哈密廣播電視大學校長王志文以《國家開放大學建設進程中基層電大的創新探索——以新疆哈密廣播電視大學為例》為題、浙江廣播電視大學蕭山學院副院長鬍國良以《廣播電視大學建立校企合作聯盟的路徑探索》為題進行了主題演講，闡述了開放大學建設進程中，基層電大轉型發展的新思路。
同時舉行的還有“現代職業教育體系與信息化建設高峰論壇”，由教育部職業院校信息化教學指導委員會副秘書長侯小菊主持。唐山工業職業技術學院院長田秀萍、上海公安高等專科學校副校長許敏、海南政法職業學院書記童光政、常州工程職業技術學院院長吳訪升、教育部職業院校信息化教學指導委員會副秘書長侯小菊分別以《高職信息化與人才培養的改革》、《公安微課程建設的探索與實踐》、《基於雲計算的教學與學習資源平台的建設》、《高職院校數字校園建設的探索與實踐》、《職業院校信息化教學的實踐探索》為題作了主題演講。
11月28日下午同期舉行的還有“2014中國遠程教育行業CEO冬季峰會”。《中國遠程教育》（資訊）項目部副總監、記者鄭天坤擔任主持。《中國遠程教育》（資訊）雜誌執行主編夏巍峰代表《中國遠程教育》雜誌社致辭。在中共安慶市委常委、組織部長王佩剛，北京大學教育學院副教授、北京大學企業與教育研究中心主任吳峰，原新東方教育科技集團執行總裁、跟誰學創始人陳向東(微博)，偉東教育科技集團總裁兼CEO黃貴洲的主題演講之後，台灣中國文化大學創新育成中心執行長廖肇弘主持了世界咖啡討論環節。世界咖啡討論主要圍繞行業商業模式探討；如何保持公司核心競爭力，創新發展；外部資本在公司發展中的價值；如何構建遠程教育生態鏈四大主題進行。
11月27日晚，大會舉辦了2014中國國際遠程教育大會“愛視恆恩之夜”晚餐會，《中國遠程教育》（資訊）雜誌執行主編夏巍峰、愛視恆恩總裁潘禾、中國網教育頻道主編馮竹發表了熱情洋溢的講話，將晚餐會推向新的高潮。遠教同仁們歡聚一堂，共同感受大家庭的溫暖。
在與大會同期舉辦的“2014中國國際遠程教育展”上，弘成教育集團、華為技術有限公司、搜知雲（北京）教育科技有限公司、北京網梯科技發展有限公司、上海藍卓教育信息科技有限公司、iTVOO愛視恆恩、北京點滴雲教育科技有限公司、北京華醫網科技股份有限公司、智課網、深圳銳取信息技術股份有限公司、中國電信線上培訓運營中心、蘇州青穎飛帆軟體科技有限公司、知金教育諮詢有限公司、北京展視互動科技有限公司、北京夢之窗數碼科技有限公司（CC視頻）、北京麥課線上教育技術有限公司、上海平南信息技術有限公司、易偲環球(北京)教育科技有限公司、易邦教育聯合機構、北京通銘派瑞科技有限公司、北京微學科技有限公司、合得國際教育集團、北外線上(北京)教育科技有限公司、北京世紀超星信息技術發展有限責任公司、科大訊飛上海教傑計算機科技有限公司、深圳市藍泰致銘學習運營有限公司、北京國辰科技有限公司、北京八九點管理諮詢有限公司、北京高訓教育諮詢有限公司、優才網、北京光明雲校教育科技有限公司、南京智風多媒體有限公司、北京微學科技有限公司、極客學院、北京學歷線上信息技術有限公司、台北市電腦商業同業公會、台達集團、緯創資通（上海）有限公司、神通資訊科技股份有限公司等廠商與機構設定精美的展位集中展示了最新的技術與產品，受到參會代表的廣泛關注。
據悉，2014中國國際遠程教育大會上，來自全國高校主管MOOC建設的大學校長、主管網路教育的領導，全國高校網院院長、副院長；全國繼續教育學院院長、副院長等，國家開放大學；全國省級電大校長、副校長；部分地市級電大校長代表，國內外企業大學校長，大型企業培訓部門領導，國內外教育培訓機構、遠程教育公司負責人，海內外投資、金融機構、知名新聞媒體、網站的記者，總計2000餘人參加大會，參觀人數超過5000人次，與會者共同見證了中國遠程教育與企業學習發展的歷程，加強了業內的合作與溝通，更擴大了遠程教育與企業學習的社會影響力，對中國遠程教育和企業學習的發展產生了重要的影響與推動作用。
作為精心打造的我國教育領域知名的高端會議品牌，從2002年-2013年，《中國遠程教育》雜誌社已連續成功主辦十二屆年度大會。歷年大會，內容權威、演講精彩、信息豐富，參會機構和人數規模盛大。十多年來，有多位全國人大常委、全國政協常委、教育部副部長、以及來自教育部政策法規司、職業教育與成人教育司、國務院學位辦、高等教育司、科學技術司、師範教育司、基礎教育司、國家教育發展研究中心及相關部委的主管司長們、國家開放大學校長等應邀在大會開幕式做主題報告；有來自國內外教育培訓行業、信息技術領域的學術與實踐一線的總計近1000餘位專家學者應邀在大會論壇上做主題演講；來自國內外、中國港澳台地區萬名會議代表應邀蒞臨大會現場，有4萬多人參加大會展覽；來自國內外教育機構及服務商總計600多家在大會上展示最新產品、技術成果。中國國際遠程教育大會已經成為中國和亞太地區遠程教育領域規模盛大，最具權威和影響力的教育高端會議品牌，堪稱中國遠程教育行業“年度盛典”，對推動中國現代遠程教育和企業學習的發展具有特殊意義。
