起因
維權詩月月的媽媽在月月期末考試前一天讓月月做數學卷子，但是她寫了一段時間就不肯再寫了。並告訴月月，只有多做點題目才能考好，但月月就比較激動，說想寫首詩。月月的媽媽當時聽了就很生氣，說：‘我不管你了。你想乾什麼就乾什麼吧！’沒想到，月月真的開始寫詩，而且寫得非常快。大概3分鐘，詩就寫好了，題目是《媽媽，我壓力好大》。
月月的媽媽看後有一些難過，表示“孩子的詩還是深深打動了我，因為我看到了我的孩子是多么的不快樂。後來我把這首詩拿給同事看，他們都說孩子寫得很好，具有代表性，於是我就把這首詩貼到了網上，沒想到引來了那么多網友的共鳴。”
詩歌內容
媽媽，我的壓力好大
一分一秒一嘀嗒
外面的鳥兒早已飛回家
無論是寒冬還是酷暑
我都在家
我在家
不是擺弄芭比娃娃
也不是上遊戲網站4388
而是拿起筆在奧數題上比比畫畫
啊
壓力好大
我真討厭黑板上5678
什麼時候我能給自己放一個假
一株草和一朵花
我都希望去探索它
啊
壓力好大
我真希望和小夥伴玩娃娃家
你當爸爸我當媽媽
照顧寶寶直到他長大
時光一天一天被學習打發
學習的內容難度也越來越大
媽媽，我想告訴你
長大的我不會沒有出息
不要讓大自然和我沒有關係
給我放個假，好嗎
媽媽，我的壓力真的好大
網友共鳴
網友win-win表示：其實能夠看出孩子的內心還是非常強大的，能夠以詩文的方式來表達自己學習的壓力。也讓我們的父母學會怎樣站在孩子的角度去理解和支持孩子！
月月的心聲
面對這次的“寫詩風波”，月月稱之為“一場爭取權利的戰鬥”。
寫詩的初衷
寫一首詩表達自己的情緒是月月早就有的想法，但是卻一直沒有時間。那天月月媽媽讓她做了好多好多數學題，她已經實在不想做下去了。但是媽媽很生氣，還在逼她做。那個時候她感覺壓力特別大，情緒就一下子爆發出來。所以這首詩寫得特別快，而且感情充沛。
這首詩是月月用來表達自己對壓力很大的一種強烈抗議，另外這首詩同時反映出了中小學生一種較為普遍的狀態。月月不希望自己像一隻鳥被關在籠子裡，因為大自然有很多東西值得她去探索。
對媽媽的感受
對於媽媽，月月只能說有時候喜歡她，因為她為月月付出很多，讓月月很感動；但有時候月月又很討厭她。特別是她不講道理的時候，會逼迫月月做一些自己不喜歡的事情，而忽略了月月有自己的想法。
對於學習的思考
月月很喜歡看書，特別是文學方面的書。媽媽給月月買了很多課外書，有喜歡看的文學名著或者詩歌散文，也有像《數學王國》這類極度不感興趣的書。月月覺得語文、數學和外語每個學科都有自己的特點，但每個人都有自己的偏好，比如這其中最喜歡語文，以後想當作家。而對於數學，月月確實不在行。月月認為，自己本來還是蠻喜歡學習的，但是媽媽卻經常逼自己學不喜歡學的東西，讓月月心裡有種強迫感，所以明明很放鬆的事情，也會變成痛苦。比如她會買來很多很多的試卷，有語文也有數學，但是她給自己做無數本數學題，而語文試卷就像擺設一樣，偶爾才給做一下。那些數學題，有的月月做了100遍還是不會，這是因為媽媽從來不讓自己訂正，都讓全部重做。而月月覺得重複練習沒有意義，所以就顯得不耐煩。
大人們老在為小孩要上哪一所名校而煩心，其實升學在小孩子之間也是一個熱點話題。月月也想上南外、金陵中學這樣的學校，但是競爭確實很激烈。其實就算爸媽不給自己壓力，月月自己也不會沒有一點壓力。如果自己努力了還不行，那就去上學區學校——50中。
媽媽的反思
月月的媽媽表示，自己平時對孩子是一種比較嚴厲的教育方法。為了孩子上學方便，自己特地租住了學校對面的房子，每天還要陪讀到晚上10點左右。她還給孩子請了數學和語文的家教，目的就是提高孩子的成績，以後能上個好中學。但是卻發現，自己可能真的錯了。2011年初的期末考試，月月考得很不好。最好的語文，都只有80多分，而她的水平平時能在班上排前3名。因為聽說升學中數學很關鍵，所以這學期光是數學卷子自己我就給她做了幾大本，但是她發揮得也很不好，只有70多分。最重要的是，自己知道孩子不快樂，因為她喜歡的自己不讓她學，她不喜歡的逼著她去學。
最近“美國虎媽”的故事登上了《時代》雜誌美國版的封面，也在社會上引起很多反響。“很多家長其實也希望給孩子素質教育，但是在現在的社會評價機制下，到了三四年級就‘頂不住’了，就開始搞奧數，開始上培訓班，其目的就是能讓孩子的出路更好一些，說實話，家長也是用心良苦。”月月的媽媽表示，她現在已經想開了，也不想再做“虎媽”。“2011年寒假決定給她‘放個假’，讓她看喜歡的書，不給她報任何輔導班。孩子對文學有興趣，如果有可能，也決定給她在這方面多培養一點。令人欣慰的是，月月最近在學習上表現得非常自覺，現在寒假作業都快做完了。”
專家建議
南京市教科所劉永和所長建議道：
第一，家長應該要知道，孩子的壓力、孩子的時間運用都應當適可而止。孩子的精力是有限的，孩子在成長過程中需要充足的睡眠、適當的體育活動以及同伴的娛樂，剩下的時間才是學習，因此大人給孩子的學習壓力要適可而止。千萬別學校減負，家長增負；
第二，孩子的成長應該是全面的，不能說感覺數學拉分多就多學，語文孩子不會差就不學。只有給孩子提供全面發展的機會，孩子的人生才會有更寬闊的平台；
第三，在目前學習目標沒有降低、學習內容沒有減少的情況下，要給孩子減負就要幫助孩子提高學習效率，家長可以多和老師緊密聯繫，多做一些方法類的指導；
第四，要對孩子因材施教，每個孩子都是獨立的，孩子之間的智力和能力也是有差別的。很多家長都望子成龍，甚至自己原來沒有實現的夢想都希望孩子幫自己實現，因此有些家長沒有根據孩子的實際情況，一味提高標準，給孩子帶來巨大的壓力，結果對孩子的教育往往要求太多了反而什麼要求都達不到；
第五，孩子快不快樂是一種心理的感受，並不是說什麼作業都沒有了他就快樂，也不是說作業比較多他就一定不快樂，很多家長是狠著心逼孩子學這學那，結果是孩子痛苦自己也痛苦。解決問題的關鍵是科學、合理、人性化地處理孩子的學習問題。“家長對孩子要有耐心，要根據孩子的實際情況來設定目標、安排內容，千萬別讓孩子老處於被迫學的狀態。”
