內容簡介
呈現在讀者面前的這本書，是由作者的博士論文擴充完善而成的。作為全國教育科學“十五”規劃重點項目“維果茨基心理學思想研究”課題組主要成員，作者圍繞這一專題閱讀了大量文獻，進行了系統的理論思考，敏銳地把握住了這一研究方向的理論前沿。這本書為我們觀察蔓延全球的“維果茨基現象”提供了一個瞭望台，為我們洞悉西方心理學的發展動態提供了一個切入口，為我們了解世界心理學的發展趨勢提供了一個觀察點。
維果茨基是一位著名的俄羅斯心理學家，雖然英年早逝，生命短暫，然而，他留下的心理學理論觀點和研究方法成為世界心理學寶庫的珍品；雖然屢受疾病侵擾，他卻為後人留下了堅持真理、不畏權威的科學工作者形象。
全書觀點明確，內涵豐富，資料翔實，論述清晰，反映了作者紮實的科研功底和深厚的理論素養，凸顯了作者較強的獨立研究和理論思維能力。本書較為全面地揭示了維果茨基與當代西方心理學發展之間的關聯，在國內同類研究中具有較高的學術價值和較強的現實意義。
本書目錄
序言
中文摘要
英文摘要
第一章 前言
1．1選題緣由
1．2研究背景
1．3本研究的意義
1．4論文的框架結構
第二章 維果茨基的生平與貢獻
2．1維果茨基理論探索的軌跡
2．1．1年輕的維果茨基：早年生活和早期著作
2．1．2戈麥爾序言：《教育心理學》與《藝術心理學》
2．1．3概念基礎：意識、行為結構與文化符號
2．1．4承前啟後：《心理學危機的歷史內涵》
2．1．5理論核心：文化歷史理論的基本主張
2．2維果茨基對心理學方法論的探索
2．2．1維果茨基對心理學方法論的巨觀思考
2．2．2維果茨基心理學方法論的基本主張
2．2．3維果茨基心理學方法論的具體體現
2．2．4維果茨基創立的具體方法
2．3維果茨基心理學理論概要
2．3．1心理學的研究對象
2．3．2個體高級心理機能的社會起源
2．3．3高級心理機能的符號工具中介性
第三章 維果茨基最近發展區理論的套用與拓展
3．1最近發展區概念進入當代教育心理學的話語中心
3．1．1最近發展區思想重放光芒的學術背景
3．1．2最近發展區揭示了學習、發展與教學之間的辯證關係
3．2最近發展區與動態評估
3．2．1最近發展區理論開了動態評估之先河
3．2．2從最近發展區概念引申出來的兩種動態評估觀
3．2．3動態評估的發展與套用
3．2．4動態評估面臨的困難
3．3最近發展區框架內同伴合作的深化研究
3．3．1配對合作研究
3．3．2教學中的小組合作研究
3．3．3 同伴合作研究的評價與思考
3．4最近發展區理論在當代教學模式中的闡釋
3．4．1最近發展區概念的當代解讀
3．4．2最近發展區啟發下的當代教學模式
3．4．3上述教學模式的共識與思考
3．5最近發展區啟發下的理論建構
3．5．1最近發展區內的符號活動觀
3．5．2活動情景取向
……
