內容簡介
《給孩子最佳的賞識教育》由張端然主編。父母如果能夠掌握並活用這66個要點，就一定會掌握賞識教育的精髓，就一定能夠讓自己的親職教育變得更加輕鬆，最終造就省心、好管、自立、成才的好孩子。
作者簡介
張端然，資深親職教育研究者，親職教育暢銷書作者，傳統文化愛好者、傳播者，國內多家知名教育網站特約親職教育專家。曾任一線教師多年，多次被評為“優秀青年教師”等，現專注於親職教育和青少年問題的研究與寫作，善於從根本處解決當今親職教育中的各種問題。出版親職教育著作多部，如《中國好教育》叢書、《不打不罵培養男孩的100個細節》、《不嬌不慣培養女孩的100個細節》等，深受廣大讀者好評
圖書目錄
第一章做一個會賞識孩子的父母
1.賞識教育是教育的“陽光”/2
2.賞識，會讓孩子受益一生/4
3.壞孩子是得不到賞識的孩子/7
4.我們是賞識型的父母嗎/10
5.賞識孩子要有一顆平常心/13
6.賞識與表揚並不能劃等號/16
第二章賞識的前提是信任與尊重
7.信任是賞識孩子的基礎/22
8.相信孩子有獨立做事的能力/25
9.尊重孩子的選擇和決定/28
10.徵求並尊重孩子的意見/32
11.尊重孩子合理的意願與想法/35
12.尊重孩子的興趣與愛好/39
13.尊重孩子的同學與朋友/42
14.尊重孩子的隱私與秘密/45
第三章賞識孩子需要發現的眼睛
15.善於發現孩子與眾不同的地方/50
16.賞識孩子眾所周知的優點/54
17.賞識孩子的勤奮努力而非聰明/57
18.在孩子做事的過程中賞識他/60
19.賞識孩子一定要發自內心/63
20.要及時肯定孩子的點滴進步/67
21.不要否定孩子的新奇發現/71
22.欣賞孩子不一樣的奇思妙想/75
23.賞識孩子大膽懷疑的精神/78
第四章賞識孩子需要寬容與理解
24.對待孩子的錯誤要適度寬容/84
25.試著接納孩子的缺點與問題/87
26.站在孩子的立場上考慮問題/90
27.不以孩子的成績“論英雄”/92
28.理解孩子的“磨蹭”行為/95
29.用欣賞與理性面對孩子“淘氣”/99
30.賞識有“逆反心理”的孩子/102
第五章賞識孩子就要激勵他成長
31.可以通過別人賞識你的孩子/108
32.鼓勵孩子要大膽地去嘗試/110
33.用信函、簡訊等方式激勵孩子/114
34.藉助名人的話來激勵孩子/117
35.用名人的成長經歷激勵孩子/120
36.用周圍的榜樣去激勵孩子/122
37.善於誘發孩子的求知慾望/126
第六章賞識孩子就要走到他心裡
38.賞識孩子，就一定要傾聽他/132
39.向孩子道歉也是對他的賞識/135
40.懂得分享孩子的快樂情緒/138
41.要認同孩子的委屈心理/141
42.抽時間多與孩子一起玩耍/145
43.允許孩子向我們解釋與申辯/148
第七章賞識孩子就要給他自信心
44.讓孩子感覺自己被父母重視/154
45.鼓勵孩子自己解決問題/156
46.用積極的暗示給孩子自信心/159
47.給孩子勇敢表達自己的機會/163
48.鼓勵孩子大方地與他人交往/166
49.要給孩子體驗成功的機會/168
50.我們也可以主動向孩子學習/171
51.要賞識孩子的遠大志向/175
52.賞識孩子良好的行為品質/178
53.教孩子學會賞識他自己/181
第八章賞識孩子要讚揚也要批評
54.適當地在別人面前讚揚孩子/186
55.千萬不要走入表揚的誤區/189
56.不要用金錢和物質“賞識”孩子/192
57.沒有批評的“賞識”是溺愛/195
58.不要當著別人的面批評孩子/198
59.要掌握一點批評孩子的藝術/201
第九章賞識孩子也可以不用語言
60.經常給孩子善意的微笑/208
61.賞識孩子，就去抱抱他/211
62.握住孩子的手，給孩子力量/214
63.善於用眼神去賞識孩子/217
64.嘗試用親吻和撫摸去賞識孩子/220
65.用點頭的方式去賞識孩子/223
66.要善於給孩子掌聲鼓勵/225
序言
在今天的親職教育中，父母應該以積極的心態欣賞孩子的一言一行，一舉一動。以積極的心態欣賞就是賞識，也就是要對孩子進行賞識教育。
那么，何謂賞識呢？賞，即欣賞；識，即認同；賞識，即欣賞孩子、認同孩子。
有句話說：“人類本質中最殷切的需求就是渴望被賞識。”的確，任何一個聽到他人對自己的肯定和讚美時，不僅會心存喜悅，而且會在潛意識裡告訴自己：下次我要做得更好。所以，賞識教育往往會激發孩子積極向上的信念，會使孩子在行為上越來越完善。
生活中，有的父母的賞識對孩子很有效用，賞識過後，孩子會做得更好：但有的父母的賞識在孩子那裡要么有如“隔靴搔癢”，沒有一點意義，要么對孩子起了壞作用，要么又完全不是“雪中送炭”，而是好似“火上澆油”，完全起反作用，孩子因為“賞識”變得憤怒起來。所以，有的父母不禁感嘆：“現在孩子真不好伺候，不誇他不行，誇了他也不行，真是不好辦啊！”其實這錯也不一定在孩子，很可能是我們沒有掌握賞識與誇獎的原則和方法。
這也說明，對孩子進行賞識教育是有學問的，並非不分場合、不分是非地對孩子一味地“賞識”。賞識絕不簡單地等於“你很棒”，也絕不是整天讓讚美、表揚來包圍孩子。賞識的標誌是“行”，而不是“獎”或“罰”，賞識就是“看得起”。賞識孩子的出發點應該是“我相信你行”，給孩子信心和勇氣，讓他在賞識的力量下慢慢產生“我能行”的意識。在賞識孩子的同時，父母要嚴格要求孩子，及時指出他所犯的錯誤和各種不足；告訴孩子改正錯誤和修正不足的方法，並在他不斷取得進步的同時，及時給予賞識。
有人曾說：“賞識是一種愛的表現，它不是虛情假意地做秀，也不是毫無原則地包辦、溺愛，更不是功利性地激勵，而是發自內心的關愛與期待。”說得太好了，孩子需要表揚，但表揚應該是父母發自內心、沒有造作的表揚。父母只有把握好真誠、真實、適度的原則，孩子才可能從賞識與誇獎中受到鼓舞，潛能才會被真正發掘出來。所以，父母沒有必要去照搬別人的表揚性語言，完全可以針對自己孩子的真實情況去說出發自內心的賞識與誇獎式話語。而那種過於功利性的讚美只會適得其反，甚至會引導孩子走向誤區。
比如，在生活中，常常聽到有的父母這樣表揚孩子：“你真聰明，太聰明了！”大多數情況下，“聰明”理所應當地成為了父母表揚孩子的理由，似乎除了“聰明”，父母很難找到孩子的其他優點，孩子所有做得好的地方，一概用“聰明”去肯定。這樣一來，孩子會認為，聰明是自己強大的優勢，如何展現這個優勢是自己的人生目標。同時，孩子還會想著如何利用自己的聰明獲取想要得到的東西。但是，即使孩子的聰明反覆地展現出來了，或者通過聰明的手段獲得了什麼，那這種展現和獲得也不過是曇花一現。而孩子人生的幸福和事業學業的成功，絕不是僅僅靠聰明獲得的，而是靠努力和勤奮。只不過，在努力進取的基礎上，聰明均孩子更容易掌握獲取成功的方法，更容易走上幸福之路。但是別忘了，努力是基礎，聰明是輔助。因此，賞識孩子的努力與勤奮遠比賞識孩子的聰明更重要。
當孩子告訴父母他取得的成績時，父母可以這樣說：“看到你這樣努力我很高興，看來你之前的勤奮汗水沒有白費。你能通過自己的努力取得這樣的成績說明你很棒，所以我希望你能再接再厲。我相信你下次也一樣能取得好成績。”這樣的誇獎會讓孩子明白，努力與勤奮才是他最應該發揚的行為，而且我們還對他提出了新的希望，這也會使他不至於沉浸於誇獎中無法自拔，他會從誇獎中得到自信，從而繼續努力。
一個善於賞識孩子的父母，總是著眼於孩子的優點和每一次進步，並不斷地鼓勵他，給他前進的動力和信心。同時，對於孩子的缺點或錯誤，賞識型的父母總能以理解、寬容的態度對待他，幫助他改正缺點或錯誤。
可見，為人父母者一定要掌握“賞識教育的關鍵”，基於此，我們寫成了這本《給孩子最佳的賞識教育》。本書從“做一個會賞識孩子的父母，賞識的前提是信任與尊重，賞識孩子需要發現的眼睛，賞識孩子需要寬容與理解，賞識孩子就要激勵他成長，賞識孩子就要走到他心裡，賞識孩子就要給他自信心，賞識孩子要讚揚也要批評，賞識孩子也可以不用語言”這9個方面，全面闡述了賞識教育的66個要點。這些要點中有原則，有方法，還有深層次的探討，等等。父母如果能夠掌握並活用這66個要點，就一定會掌握賞識教育的精髓，就一定能夠讓自己的親職教育變得更加輕鬆，最終造就省心、好管、自立、成才的好孩子。
著名教育家陶行知說過：“像屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階前石。點滴的創造故不如整體的創造，但不要輕視點滴的創造而不為，呆望著大創造從天而降。”陽光屬於每一個孩子，讓我們學會賞識孩子，成為他頭上的那一方晴空，讓他在陽光下快樂成長。
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