給孩子一個完整的人生

主題
科學·教育;桂林百姓文化大講壇
責任者
李曉凡主講
版本
日期
2010年4月10日
載體形態
館藏信息
廣西壯族自治區桂林圖書館
描述
每天發現一個別人的優點　我從幼稚園便十分注意讓兒子發現別人的優點。兒子上幼稚園後,我和兒子約定,每天兒子從幼稚園回來後給我講一個其他小朋友的優點,不許講缺點。兒子講得比較好的時候,我會及時表揚兒子。有時兒子沒有注意觀察,也會回來騙我。對此,我不去揭穿兒子的謊言,而是引導兒子。一次,兒子從幼稚園回來說一個小朋友做了一件好事。我問兒子那位小朋友做了什麼好事。兒子對我說,那個小朋友幫老師做了一鍋飯。幼稚園老師根本不可能讓小朋友去為她們做飯,聽到兒子的謊言後,我沒直接批評兒子,而是反覆用質疑的口氣問兒子,問得兒子小臉紅紅的,不再吭聲。兒子知錯後,我表揚兒子的編故事能力。由於從小就教育兒子學會發現別人的優點,兒子長大後很陽光。　培養敢於創新的思維美國一位老師讓學生畫蘋果,首先端上來一盤大小不一的蘋果讓學生吃,學生吃完後,突然布置作業讓學生當場畫出蘋果的樣子。學生匆忙吃完,根本沒記住自己吃的蘋果什麼樣,有的只好胡亂畫了吃剩下的樣子。老師反而誇他們畫得很好。而中國老師讓學生畫蘋果,首先端上來一個假蘋果,然後讓大家對照著畫,並且要畫得很像才是最好的。我一直堅持讓兒子學會創新。從國小到現在,兒子的語文成績總是高於數學。兒子的作文最有特色的地方是敢於“別出心裁”。同樣一個題目,總能有與眾不同的角度和思維方式。兒子寫作文的思維方式,是從小苦心教育的結果。兒子很小的時候,老師布置寫作文,兒子總拿出老師留的題目問我怎么寫。我告訴兒子“隨便寫”。但有一個要求,就是要敢於和別的同學寫得不一樣,這就是最好的作文了。對於每一次考試的作文,我鼓勵兒子大膽想像,不要怕丟分。有時候寫偏題目,沒有拿到高分。我不會埋怨孩子,而是找出他在這篇作文中寫得好的段落和語句,加以表揚。然後,再指出這篇文章所出現的問題在哪裡。後來,兒子在吉林大學小語種日語的考試中,語文成績列百餘名孩子之首。　別偷看孩子的情書　現在的孩子青春期已經提前,10歲之後都已經進入青春期。一定要尊重青春期的孩子,不要偷看他們的情書。一位母親發現兒子成績下降,十分不解,後來在兒子房間看到一位女孩寫給他的情書,十分惱火,找到我訴苦。當時,我告訴那位母親一定要平心靜氣地和兒子好好談。結果,那位母親沒有聽她的話,而是質問兒子,聽到兒子抵賴,氣憤地拿出兒子的情書罵他是“流氓”。結果,兒子搶過“情書”撕碎,扔在母親的臉上,從此很長一段時間不再喊她“媽媽”。同樣,我的兒子也遇到過女孩寫情書。我沒有看兒子的情書,而是站在女人的角度,幫兒子分析了那位女孩的心理,讓兒子成功度過青春期。