編輯推薦
醫學生最終將走向社會，醫學教育不能只注重給學生傳授單純的專業知識和技能，還應顧及學生畢業後如何去當好一名醫師。實習是醫學生接觸臨床走向醫師生涯的初始階段，行醫處世的方式和醫療工作習慣大都從此時起逐漸養成。本書有專門章節敘述“從醫素質的學習和培養”、“臨床思維概論”、“醫患溝通”、“醫療安全與糾紛預防”等內容，有針對性地幫助醫學生培養醫療服務、醫療安全和醫療風險意識。
本書內容豐富實用，是精神醫學專業教科書的延伸和補充，應與規劃教材《精神病學基礎》、《臨床精神病學》、《精神藥理學》、《兒童精神病學》等配合使用，是精神醫學專業學生和帶教教師的學習教材和教學用書。
本書的作者均是長期從事臨床帶教工作、經驗豐富的教師和專家。編寫過程中得到了兄弟院校領導、專家和人民衛生出版社領導的指導和幫助，使本書得以順利完成，在此表示誠摯的感謝。本書內容涵蓋較廣，但由於編寫人員水平有限，難免有不當之處，敬請廣大師生和讀者提出寶貴意見。
圖書目錄
第一章 精神醫學專業實踐概述
第一節 總則
第二節 實習目的和實習內容
第三節 實習形式與基本要求
第二章 醫院的性質、任務和設定
第一節 醫院概述
第二節 醫院機構設定
第三章 實習前準備
第一節 醫學生謹記
第二節 思想準備
第三節 素質要求
第四節 實習任務與要求
第五節 臨床實習方法
第六節 醫療安全與糾紛預防
第四章 精神科臨床工作基本技能和要求
第一節 接觸患者
第二節 病史採集
第三節 精神檢查
第四節 病曆書寫
第五節 病程記錄
第六節 病史匯報
第七節 醫囑書寫
第八節 知情同意
第九節 處方的書寫
第五章 精神科臨床思維概論
第一節 診斷思維
第二節 梯級診斷原則
第三節 臨床診斷步驟
第四節 疾病診斷原則
第五節 常見產生誤診的思維方式
第六節 對待誤診的態度
第七節 精神科診斷思維能力的培養
第六章精神障礙症狀學
第一節 見習目的和要求
第二節 實習目的和要求
第三節 主要實習內容
第七章 器質性精神障礙
第一節 見習目的和要求
第二節 實習目的和要求
第三節 主要實習內容
第八章 精神活性物質所致精神障礙
第一節 見習目的和要求
第二節 實習目的和要求
第三節 主要實習內容
第九章 精神分裂症和其他精神病性障礙
第一節 見習目的和要求
第二節 實習目的和要求
第三節 主要實習內容
第十章 心境障礙
第一節 見習目的和要求
第二節 實習目的和要求
第三節 主要實習內容
第十一章 神經症及癔症
第一節 見習目的和要求
第二節 實習目的和要求
第三節 主要實習內容
第十二章 心理因素相關生理障礙
第一節 見習目的和要求
第二節 實習目的和要求
第三節 主要實習內容
第十三章應激相關障礙
第一節 見習目的和要求
第二節 實習目的和要求
第三節 主要實習內容
第十四章 人格障礙
第一節 見習目的和要求
第二節 實習目的和要求
第三節 主要實習內容-
第十五章 兒童少年期精神障礙
第一節 見習目的和要求
第二節 實習目的和要求
第三節 主要實習內容
第十六章 社區精神病學
第一節 見習目的和要求
第二節 實習目的和要求
第三節 主要實習內容
第十七章 臨床精神病科急症的處理
第一節譫妄狀態的識別與處理
第二節 精神運動興奮狀態的處理
第三節精神藥物中毒的識別與處理
第四節 不良反應的識別與處理
附錄
附錄一 精神科常用量表
附錄二 精神科常用藥物
附錄三 無抽搐電痙攣的操作規程
參考文獻
