內容介紹
成長在中西兩種文化背景下的私塾夫人，在養育三個孩子、輔導了無數的家庭後，對管教有了更深的領悟——並不是因為孩子有了什麼問題，才需要管教，管教的目的，是為孩子培養出一個優質的，健康的生命體質。在這本書中，作者將孩子比喻為植物：植物如何需要照料和修剪，作者用植物栽培過程中最重要的6項工作，來說明管教的智慧和方法：
施肥：精力放在更多給予孩子養分。教孩子聆聽的能力+為孩子立界限
澆水：重複訓練，解決通過一兩次管教無法解決的問題。睡眠規律+讀書學習習慣+彈性習慣
鬆土：了解孩子特質，幫助孩子表達思想、情緒和控制行為
除雜草：辨別什麼是他生命中的雜草，什麼不是。建立孩子自我形象+惱人毛病解決
除蟲：不僅除蟲，更要分辨蟲如何來的，何時來的。幫孩子認識和處理情緒地圖
改變酸鹼值：幫他去除抱怨心態+孩子受挫力和適應能力的培養
理性的思考，溫暖的文字，管教的故事和智慧，像溪水一樣澆灌和滋潤父母的心田。她將養育三個兒女和幫助其他家庭的細節毫無保留地分享給讀者，以自己的親身經歷告訴父母：管教本身就是愛的表現，養育孩子需要在愛與權柄中找到平衡。
(資料來源：報佳音www.baojiayin.com)
作者介紹
私塾夫人為教育專家、知名作家、講員和輔導。多年來在夫妻和親子關係領域做輔導。與先生定居洛杉磯，育有二女一子。另著有《理家理心》。私塾夫人，出生於台灣。十五歲開始留學生涯，大學念的是電子工程，研究所念的是神學，鍾愛於寫作。不同教育背景下的成長經歷，引起她對教育和教養的思考。孩子的出生，讓她在摸索中漸漸成為了教養孩子的專家。但是，專家、講員、作家、輔導這些頭銜對她來說，都不如一個頭銜那么燦爛——她是媽媽，三個孩子的媽媽。
(資料來源：報佳音www.baojiayin.com)
作品目錄
雜草第九章 孩子的自我形象
每一個對自己錯誤的看法，都會擠壓孩子成長。其實，越沒有自信的孩子，越需要經由引導去“負責任”。
第十章 讚賞要具體
如果我們常常給孩子有內容的肯定和讚美，就可以避免給他們造成一種自我膨脹的虛浮感，而活在一種錯誤的自我形象里。
第十一章 那些惱人的小毛病
當凌亂和健忘使一個孩子開始常常被罵，被批評，甚至被輕視，他就會經常被無力感攻擊，甚至逃避自己的問題。
第五部分 除蟲
第十二章 接納孩子的情緒
許多成長的問題，容易藏在情緒里，啃噬孩子的生活，使一個原本美好的生命漸漸變形。
第十三章 孩子的情緒地圖
疏導孩子情緒問題的最大障礙，常常是我們做父母的心裡先放棄，先認定孩子不願意溝通，情緒不可能被疏導，很想繞路而行。
第一招，三個象徵
第二招，三個緩慢的深呼吸
第三招，講三句話：“我願意試試看！”“我可以！”“我能！”
第四招，想三個解決方式
第五招，用三次微笑作個結論
第六部分 更換酸鹼值
第十四章 孩子也染上了抱怨病
抱怨原本是一種情緒表達，但如果習慣了，就變成了一種人生態度，成為孩子的生命狀態，伴隨他一輩子。
第十五章 共同的期待
共同期待，要從父母單方，變成親子雙方共同努力的目標，以提高孩子適應能力、受挫力和解決問題的能力。
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