內容簡介
本書是小語名師管建剛對閱讀與寫作結合的探索與思考的實踐經驗總結，作者提出了“指向寫作的閱讀課”這一概念，指出了閱讀向寫作轉化的教學關鍵點，並展示了相關課例，可為國小語文教師的閱讀教學提供借鑑。
本書詳述了作者的閱讀教學革命，即指向寫作的閱讀課的主要觀點和教學實踐。書中回答了關於“指向寫作”的五個疑問，澄清了“指向寫作”的五種誤讀，指出了“指向寫作”的五個要點，並展示了相關課例，對國小語文教師探索思考讀寫結合富有幫助。
圖書目錄
我的寫讀史(代序)1
寫在前面1
第一部分 指向寫作：回答5個疑問
1.就是“指向表達”嗎?
2.就是“讀寫結合”嗎?
3.會少了“語文味”嗎?
4.會導致機械、枯燥嗎?
5.就是“講評”課文嗎?
第二部分 指向寫作：防止5種誤讀
1.不是所有的年級都“指向寫作”
2.不是所有的閱讀課都“指向寫作”
3.“指向寫作”不是不要意思的理解
4.“指向寫作”也不是不要情感、態度、價值觀
5.“指向寫作”的閱讀課不能取代作文教學
第三部分 指向寫作：把握5個要點
1.再“簡單”的課文也值得教
2.從“寫什麼”轉向“怎么寫”
3.從“字詞句”轉向“段與篇”
4.從“朗讀為主”轉向“默讀為主”
5.從“以文定教”到“以學定教”
第四部分 指向寫作：解讀5篇課文
1.如是解讀《變色龍》
2.如是解讀《莫高窟》
3.如是解讀《大江保衛戰》
4.如是解讀《把我的心臟帶回祖國》
5.如是解讀《輪椅上的霍金》
第五部分 指向寫作：管建剛的5堂新課
1.我教《水》
2.我教《黃山奇松》
3.我教《滴水穿石的啟示》
4.我教《春聯》
5.我教《泉城》
第六部分 指向寫作：管建剛團隊5課
1.《珍珠鳥》教學實錄
2.《秦兵馬俑》教學實錄
3.《裝滿昆蟲的衣袋》教學實錄
4.《大自然的文字》教學實錄
5.《錢學森》教學實錄
後記：在路上
