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教育孩子絕對不只是在物質上花點錢這么簡單。很多家長拚命掙錢讓孩子去上各種補習班，在孩子身上投入的情感、智慧、時間、精力卻都遠遠不夠。愛的形式重要，內容更重要，對許多人來說形式居多，但內容不夠。 教育是一種責任，家長要以身作則，以自己的行動影響孩子。窮養富養的意圖都是愛的體現，值得注意的是不能無原則的營造成長的條件。窮養不能抹？孩子的自信，養窄了孩子的胸懷；富養也不能無限擴大孩子的欲望，讓他忘了量入為主的基本，最重要的是富養其精神。歸根結底，窮養富養不如用心養，用愛養。
內容簡介
窮養不能抹掉孩子的自信，養窄了孩子的胸懷；富養不能讓孩子的欲望無限擴大，忘了量入為主的基本。重要的是富養其精神。
城市裡條件好的家庭，沒必要讓孩子天天晴窩窩頭；農村里條件不好的家庭，更沒必要不惜血本讓孩子天天山珍海味。
在窮養中磨鍊男孩的品性，而女孩的品質培養也要窮養；在富養中豐富女孩的情感，而男孩的內心也需要精神食糧。
沐浴著父母愛心浸潤的智慧，孩子的內心必將開出幸福的花朵，最終將在未來世界裡展示美好心靈的一扇扇窗戶。
不一定每個孩子都能成為翔龍、飛鳳，讓孩子做個在草原賓士的馴鹿、活潑快樂的獼猴、威武而善良的大象，不也很好嗎？
作者簡介
張劍萍(Naomi Zhang)，美籍華人，現居紐約。美國紐約市立大學教育學碩士，現任美國島公立學校漢語教師、美國外國語委員會會員、美國大學部會員、中文教師協會會員、長島外語教師協會會員。曾供職於世界500強企業IBM，對女性的職場生存哲學有深刻感悟；作為一名特殊教育教師和兩個孩子的母親，對當代女性的母親角色、孩子教育更有親身體驗。著有《幸福女人不抱怨》《女人要對幸福建立產權》等作品。
目錄第一章 花錢不一定能買到最好的教育
從“再窮也不能窮孩子”到“再富也不能富孩子”
不是什麼都要用金錢助跑
窮養，不是讓孩子天天吃憶苦飯
富養，不是無條件地答應孩子的一切要求
要捨得花時間和精力陪伴孩子
培養孩子正確的金錢觀和價值觀
第二章 窮養還是富養要看家境來養
給孩子營造良好的家庭氛圍
父母是孩子最早的老師和最好的榜樣
不要讓“包氏父子”的悲劇重演
沒有錢，就彆強求富著養
不差錢，也沒必要窮著養
尊重孩子，讓他做自己願意做的事
第三章 教育孩子沒有絕對的性別界線
試讀部分章
富養，不是無條件地答應孩子的一切要求
富養並不是無條件地滿足孩子的所有要求。富養不是溺愛，也與金錢無關，而是孩子與家長的精神溝通，讓孩子感受到被愛、被關心和被理解。
父母對子女的愛都是無私的，最大的心愿就是看見孩子生活得無憂無慮，幸福快樂。家長對孩子的要求也是有求必應，認為幸福就是讓孩子的一切願望得到滿足。
窮什麼不能窮孩子，很多家長把孩子的需要簡單地理解為物質方面的需求，比如穿衣、吃飯、玩具、書籍、樂器、名校名師，甚至大把大把的零花錢等，認為只要自己給孩子提供了豐盛的物質環境，孩子就沒有理由抱怨。
兩戶窮苦人家的女孩子同時向她們的母親要求購買腳踏車作為上學的代步工具。麗的媽媽告訴她因為沒有多餘的錢而不能買腳踏車，但麗不依不饒地說：“我們班裡有一個同學就買了，是她媽媽借錢買的，你也可以借錢來買啊！”媽媽被麗吵得沒辦法，也因為愛女心切就借錢買了車以滿足孩子的心愿。但腳踏車騎了不到半年就被麗弄壞了，她又要求媽媽再買一輛。這次，媽媽手頭寬裕些，於是就又買了給她。然後女兒又要求買漂亮的衣服和滑板車，媽媽都痛快地答應了。麗的媽媽認為反正手頭有錢了，女兒想要什麼，只要媽媽能辦到的都答應她。這樣，麗在同齡孩子面前的虛榮心得到了滿足，對媽媽也特別的親熱。可是她不知道媽媽是通過夜以繼目的加班才稍稍增加了收入的。麗不能體會母親的錢是多么的來之不易，她只會盡情享受自己的特殊待遇。
潔向媽媽要腳踏車，她的媽媽與麗的媽媽不同，而是對潔說：“有腳踏車確實很方便，但我暫時沒有多餘的錢，我這個月加加班好了，明天是周六，你來我的工廠幫我忙好嗎？這樣我可以早點做完回家陪你。”潔欣然答應了。第二天，當她在媽媽車間看到媽媽汗流浹背的工作時，心中隱隱作痛，原來媽媽掙錢這么不易，一天工作十幾個小時太辛苦了。回到家，潔對媽媽說：“我不買腳踏車了，其實走路上學也很好。”媽媽知道潔為什麼這樣說，她沒有作答，但心裡卻暖暖的。當月末發薪水時，媽媽給潔買了一輛腳踏車。潔對這輛車愛護有加。以後，潔從不要求買“奢侈”的東西，還總是安慰媽媽工作不要太辛苦。
麗的母親雖然在物質上富養，但卻忽略了對孩子精神上的教育，麗覺得母親滿足她的要求是理所應當，她不理解母親為她付出多少辛苦，而潔在精神上是富養的，她懂得感激，理解母親為了滿足自己的願望付出很多，所以她珍惜自己擁有的一切。
