辦學宗旨
嵐華中學學校始終堅持正確的辦學方向，認真貫徹國家教育方針，實施“質量立命、實效為先、和諧整合、特色發展”的優質教育，把“全心全意讓學生贏得未來”作為辦學宗旨，進一步推行素質教育。使所有入學在校生學有所樂，樂有所學，學有所成，所有畢業的學生都無怨無悔。在基礎教育階段，上好人生底色，獲得堅實可持續發展的後勁，把握現在，著眼明天，贏得未來。
師資隊伍
在管理體制上，實行董事會領導下的校長負責制。決策、施政與監督體系完善。翁其明任董事長，王立明任校長。 嵐華中學擁有一支師德高尚、業務精強、結構合理、年富力強、富有團隊協作精神的教師隊伍。以20萬元股份吸納的一批全縣精英教師，是學校師資的中堅力量；幾十名既是教師又是股東的特殊群體，使學校上下意志統一；年齡在45歲以下、富有教學經驗的中青年優秀教師占了近九成。2004年11月，吳春富老師在連續獲得縣、市、省優質課比賽一等獎後，又代表福建省參加全國大賽，獲得賽會的最高獎——一等獎。為學校、為平潭縣爭得榮光。
設施建設
學校累計投資3000多萬元，建有標準教室62間，配有智慧型化廣播系統、閉路電視監控系統；有圖書館、語音室、電腦室、多媒體階梯教室、理化生實驗室以及學生公寓、食堂和籃球場、足球場、田徑運動場等，總建築面積20000多平方米。學生大食堂全鋼結構，安全、衛生、管理、面積，全縣一流。完善的辦學條件，為師生提供了完整的、適用的、和諧工作學習和生活環境。
德育建設
學校德育實施“愛的教育，嚴的紀律”，融匯並體現“教育的全部奧妙就在於如何關愛學生”，倡導“好的關愛勝過任何教育”這種愛沒有條件，既不因成績好壞而差異；也不因表現優劣而不同而不給予愛，有的只是對學困生的偏愛。老師對學生既要有愛，還要讓學生感受到老師所有的愛、體現感激之心和感恩之情。同時又嚴謹治學，給學生適當的壓力，在實施愛的教育的同時輔以嚴的紀律。自2003年起，學校每年拿出十萬元資助“春風助學”愛心活動，每年對學有困難的學生減免了學費。
教育教學
學校教學推行“以人為本，以學定教”的方略，老師心中時刻裝著學生、時刻關注學生的學習狀態。從學生的實際出發來考慮，決定教學工作。即把教學著眼點放在“學”上，從“學”的角度來設計新穎的教案、科學組織教學過程，從“學”的實效來檢驗教學水平。在最佳化課堂教學的同時，關注“提升學生的知識積累和閱讀層面”與“課外的功夫”相得益彰，推行每節過關，每單元過關，把好教育教學素質的質量關。
教師學會賞識學生、關愛學生，把學生間的素質、個性等差異當作可供開發的教育資源。學校修改評選“三好生”為評選“嵐華之星”，運用評選星號的導向作用，全方位輻射開發學生潛能，使全體學生快樂自信，安身立命，學有所成。學校設立獎學金，八年來共投入100多萬元，激勵品學兼優的學生更上新的檔次。
學校實施“全程、全員招生”，推行“與其招生前的承諾，不如招生後的服務”理念。在教育教學全過程，嵐華園裡的每一位員工，上到校長，下至門衛，都全身心投入全心全意服務學生，優質完成本職工作，不斷提升學校的辦學品位。至今學生和家長慕名而來的局面已經形成。
學校特色
團結、和諧、勤奮、智慧是嵐華中學揚名的秘訣；
擁有一支卓越的教師隊伍是嵐華的最大亮點；
良好的教育教學常規和富有成效的管理是水平，鑄造了優良的校風、教風、學風；
美好的環境、優質的師資、上乘的管理，先進的設施，平安的校園，和諧的人文氛圍，保障了優質教育的實施；
心誠行健，終結碩果。
學校榮譽
嵐華中學是平潭縣唯一一所國中辦學質量先進品牌校。2002首屆畢業生中考“六率”先進，此後2003、2004、2005連續中考“六率”全縣第一，2006年全縣中考統計顯示，12項指標中，嵐華中學11項全縣第一；2007年中考指標中14項指標，嵐華中學12項全縣第一。 自2003年第一屆高中畢業班高考成績一炮打響，此後高考成績穩步提高；2005年高考獲“高考指標達標校”，本科效益全縣第一名；2006年高考本科上線人數166人，超過全縣所有私立校應屆本科上線數總和，獲八縣同類校高中辦學效益第一名；2007年高考總平均分、理科平均分、本科達線人數、高考達線率、本一、本三效益等六項指標均居全縣同類校第一。九年來，學校為全體學生搭建了實現美好夢想的舞台，在參加各級各類競賽中，共獲得了國家級銀獎1個，銅獎5個，省級獎項16個，市級獎項108個，縣級獎項比比皆是。《百草園》文學社評為首屆“全國中學九十九佳文學社刊”。現已是市級A級達標校、綠色學校、文明學校、平安校園，是首批家長信得過的民辦學校，06年高考辦學效益八縣三類校第一名。任重道遠，志堅必勝。嵐華人在黨的十七大精神鼓舞下，借在08北京奧運契機，精誠團結，開拓進取，不斷奮進，著力保障和改善民生，必將以更好的辦學效益回報社會。
福州市區中學名錄
| 福州是國家歷史文化名城，歷史上長期作為福建的政治中心，既是中國東南沿海重要的貿易港口和海上絲綢之路的門戶，同時也是重要文化中心，自宋代起文化教育非常發達。本任務主要收集整理福州市區的中學。 |
