石河子市高級中學

石河子市高級中學

2002年6月農八師高級中學在師市及教育局領導的大力支持與協助下成立了。2004年6月,原石河子實驗中學與農八師高級中學合併,又迎來了農八師石河子高級中學歷史上新的一頁。有多年豐富辦學經驗的實驗中學師資力量的加入給合併後的高級中學注入了新鮮的血液,並呈現出朝氣蓬勃的嶄新面貌。 學校現有高一12個班。高二12個班,高三12個班。學校現有33個教學班(歷史),在校生1600多人,專任教師106人,黨員40人。其中高級教師30人,中級教師34人,各學科均有地區級名師和學科帶頭人。教師們在業餘時間撰寫了教育教學論文近200篇,發表在省級以上刊物中。 學校在2014年11月通過了石河子市德育示範校。 第二批全國中國小中華優秀文化藝術傳承學校。

基本信息

學校簡介

石河子高級中學簡介

2002年6月,八師石河子高級中學依託石河子師範學校成立。

2004年6月,與原石河子實驗中學與八師石河子高級中學合併。

2007年9月,搬遷至高中學區。2008年9月,與石河子第二中學合併。

2014年2月,與石河子第二中學分離,全名為第八師石河子高級中學。

如今,石河子高級中學是一所隸屬兵團獨立的全日制普通高中學校,校址在石河子開發區北一路與東六路交叉口六十小區高中學區內東北角。高級中學地處石河子高中學區4號樓,現占地面積2.2萬平方米,綠化面積占校園總面積的41%以上。

學校現有36個教學班,2個藝體班,3個雙語班,在校生1900多人,在職教職工133人,專任教師130人,黨員64人。其中特級教師1人,全國優秀教師1人,自治區優秀教師1人,師市拔尖人才1人,高級教師25人,師市名師7人,學科帶頭人32人,研究生學歷6人,教師學歷達標率100%。

教師撰寫論文近300餘篇,發表在省級以上各類刊物中。學校內部教研刊物《尚學》已經創刊。在近五年中,我校文理科高考進出口成績保持地區前三名,尤其是最近三年,我校文科進出口成績穩居地區第一名。

在2014年全國普通高考中,高級中學高考成績取得了歷史性的突破,高考上線率再創新高。我校參加高考文理科實考人數共有703人,文理科考生取得500分以上成績的共有16人,450分以上的有71人,400分以上的有192人,390分以上的有221人,380分以上的有247人。文理科一本上線人數59人,上線率8.39%; 二本上線人數154人,上線率21.91%; 三本上線人數303人,上線率43.1%。

學校現有理、化、生實驗室各四間,計算機教室兩間,通用技術實驗室兩間,語音室一間,閱覽室一間,供學生使用的計算機120台,教師用電腦90台,學校訂有各種教學教研期刊近200餘種,還設有心理輔導室、學生社團活動室、美術展室、舞蹈教室、音樂教室、多媒體教室、階梯教室等。

在學校領導班子的帶領下,學校把“成就每一名學生的本色人生”作為辦學理念,學校重新改建了運動場,粉刷了教學樓,為每間教室配備了電子白板,設立了大廳學生閱覽區,開設了教工閱覽室、健身房、桌球室等一系列功能室,加大校園文化建設,豐富師生校園文化生活,校園淨化、美化和亮化程度不斷提升,為全體師生營造了一個綠色盎然,書香濃郁的校園。

學校嚴格遵循教育教學和學生身心發展規律,開足開齊國家、地方、校本三級課程。同時大力推進素質教育,把科技、體育、藝術教育提升到擴大學校影響、提高學校知名度的高度。2014年3月,經師市教育局領導批准,學校對市區初級中學進行藝術類考生自主招生。

2014年7月,我校共招錄了來自市區35名藝體學生,學校按照新課標課程設定對專業學生分別進行文化課和專業課教學。為展示藝體特長生專業特長,學校定期舉辦藝體特長生匯報表演、校園文化藝術節、校園運動會等活動,這些活動為我校藝體特長生搭建了一個展示自我的平台,為墾區培養輸送了合格的藝術類人才。 在全體師生的共同努力下,2014年我校獲得了“師市五一巾幗標兵崗”、“師市五四紅旗團支部”、“師市平安學校”、“師市德育示範學校”等光榮稱號。

機構設定

學校現有高一12個班。高二12個班,高三12個班。學校現有36個教學班,在校生1600多人,專任教師106人,黨員40人。其中高級教師30人,中級教師34人,各學科均有地區級名師和學科帶頭人。教師們在業餘時間撰寫了教育教學論文近200篇,發表在省級以上刊物中。

資質榮譽

校園 校園

暫無資料

校長寄語

高級中學確立了“立足基礎教育,推進素質教育,構建和諧校園,全面推進學校發展”的工作目標, “聚精會神抓教學,放開手腳抓質量,堅定不移促德育,一心一意謀發展”的工作指導方針,“為學生營造幸福成長的空間,為教師搭建成功發展的平台,讓學校成為師生共同發展的沃土”的辦學理念,學校致力於造就一支整體素質高的教師隊伍,在教育思想上由“應試型” 轉向“育人型”,在知識和能力結構上由“單一型”轉向“綜合型”;在工作方式上由“經驗型”,轉向“科研型”。

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